浙江小寶2018

孩子做作業時家長要不要在一旁陪著？

對於孩子寫作業時家長要不要陪著這個問題我想說的是千萬不要，至於是為什麼且先聽聽我的親身經歷吧！

家有兩寶，大寶今年9歲，二寶1歲多，為了大寶的學習問題我可是沒少操心。她上小學一年級以後因為我和她爸都要上班，顧不過來所以就只好把她奶奶叫過來幫忙帶帶她，也是特地給她奶奶交代在寫作業時千萬別在一旁陪著，讓她獨立完成。這答應的倒是挺爽快的可實施起來就難了，常常是每次只要我一給她檢查作業她奶奶就會像個解說員在一旁幫忙解說，一有錯的就連忙說是她幹嘛去了沒看孩子自己做的，更離譜的是還教閨女用方言組詞注音，當時把我給氣得可夠嗆。

可沒辦法為此事我們和她奶奶是說也說了、吵也吵了，可仍是無濟於事，搞得我姑娘是特依賴她，因此也就養成了一個壞習慣動不動就跑去問，從來不肯自己動腦筋，沒辦法最後我們不得不決定自己帶，讓奶奶回了老家。
後來在閨女三年級時我有了二寶便辭職在家做起了全職媽媽，可誰曾想這奶奶走了我又接上班了，不知怎地就也養成了一種習慣，孩子一寫作業我就不自覺地坐到了她旁邊。起初還是各幹各的，可慢慢地她的老毛病又犯了，動不動就跑來問我，一開始我還是會心平氣和地給她解答，可耐不住時間久了就沒耐心了，常常是讓人忍不住火冒三丈，動不動就河東獅吼，姑娘也是整天哭兮兮的，這不光寫作業效率低了，連準確率也是直線下降，以前和我無話不談的貼心小棉襖也不見了，更甚至她開始怕我，也變得膽小不自信了。

想著長此以往終究也不是個事兒，於是我開始改變方法，強迫自己放手，一到作業時間就消失，等她寫完了再幫她檢查，起初她還是會不死心的跑來問這問那，可在碰了幾次壁後她再也不問我了，當然啦特殊情況除外，碰到實在不會的我還是會耐心給她講解，直到她完全弄明白為止。

如今閨女已經四年級了，對於她的作業我也是幾乎沒再操過心，每天回來檢查她的作業都完成的還不錯，更重要的是我倆又能和平相處了，是溫柔的媽媽變回來了，愛笑的貼心小棉襖也變回來了。

為什麼不要陪寫作業呢？

◆於孩子而言

• 不利於獨立學習習慣的養成。
• 會分散他們的注意力。
• 會讓他們對家長的陪伴產生依賴感。
• 會增加孩子的心理壓力，讓他們變得膽小、害怕，甚至還會喪失自信心。

◆於家長而言

• 會增加自己的壓力，長此以往對身體健康不利。
• 不利於良好親子關係的建立。
  
  
  

怎樣正確陪孩子寫作業？

1. 孩子寫作業時家長不要在一旁一動不動的盯著，實在無聊可找點其他事情來做，如看看書等。
2. 孩子做作業時不要去打擾他們，哪怕是做錯了也要等到他們把所有的作業做完了再說。
3. 鼓勵孩子自己檢查作業，並及時查缺補漏。
4. 如果發現孩子在寫作業時有小動作或是開小差，只要不太過分對此就不必太過苛刻，可以准許他們有稍微懈怠的時候。
5. 若作業期間孩子一直心不在焉，父母可稍微提醒一下。
6. 不要完全當一個甩手掌櫃，若是遇到難題可以適當的幫助他們，一起尋求解決的方法。

嘟媽貝貝

這個問題我可以回答一下。我家孩子今年剛好也上一年級。每天都有或多或少的作業。分享一下我們家的寫作業情況，希望能對您有所幫助。

我沒有坐在邊上陪孩子寫過一次作業。他卻能自己認真的完成每天的作業。不需要提醒，不需要催促。從他上小學第一天開始，我就告訴他，學習是你自己的事，寫作業是你自己的事兒，收拾書包也是你自己的事兒，那自己的事情就要自己做好。就像吃飯一樣，你要是吃不飽，那餓肚子的是自己。

當一個人知道事情是自己的，沒有依賴沒有指望的時候，他就會積極主動。當一個人知道他如果做不好一件事兒受影響的是自己時，他就會自己想辦法，自己努力要去做好。剛開始收拾書包時也會落東西，作業忘帶了就要挨批，課本忘帶了，就得找同桌一起看，就得聽人家的，他自己感受到了不方便。以後就會想辦法不要忘記，不要搞錯。寫完作業不檢查或者寫的不好，就得不到老師的三顆星，有時還會挨批，所以他就會檢查作業，就會認真的寫好，寫不好自己會重來。

教育的核心任務就是激發孩子的主動性，學習同樣，如果孩子積極主動了，就能做好。如果孩子不主動，我們再怎麼陪都沒多大用處。

也許你會擔心如果不陪，孩子就不寫了或者寫的更差了怎麼辦？知名心理學家魯道夫.德雷克斯在兒童心理學奠基之作《孩子：挑戰》一書中告訴我們，孩子從一出生就開始尋找歸屬感和價值感，希望發展自己的能力，希望自己的行為得到肯定和認同。所以，孩子的本質是積極向上的。沒有一個孩子希望自己是差的，希望自己受到批評，希望自己總是做錯。如果真的這樣，那一定是家庭教育出了問題。

我沒有陪在他身邊看著他寫作業，也沒有盯著他催促他。但我卻一直在“陪”著他。只是這個陪，是在他學習上遇到困難時，給他提供支持，給他指引方向，給他方法。但學習，寫作業仍然是他自己的事兒。我不陪他寫作業，但是我教他渡過難關的方法，我不陪著他學習，但是我培養他的學習習慣，我教他學習的方法。這是授人以漁，而不是授人以魚。所以，寫作業並沒有讓我們變成對立面，也就沒有雞飛狗跳。我是他戰友，和他共渡難關，所以我說的他會聽，所以還是母慈子孝。這樣效果才好。

所以說，在孩子寫作業這事兒上，在學習這事兒上，特別是小學階段，家長要陪，但不是陪寫作業，坐在跟前陪，盯著陪。而是在日常生活中花心思花精力給孩子培養良好的學習習慣，教孩子學習方法。

小晗晗愛閱讀

我同事家的孩子自從上小學後，她就一直陪孩子寫作業。

現在孩子上五年級了，同事說每天都要陪孩子寫作業，基本什麼都幹不了，自己挺苦惱的。她家孩子是沒人陪著，自己寫不下去。

另一個同事，孩子上三年級，一直是自己寫作業，大人做自己的事情。

那到底要不要陪著孩子寫作業呢？

首先來看看為什麼要陪孩子寫作業

為了孩子做作業能更認真，別貪玩

為了輔導孩子，哪裡不會爸媽來

為了幫助孩子，高質高量的完成作業，提升學習能力。

......

陪著寫作業會帶來什麼結果

作業不只是孩子的事

就像我這位同事家的孩子一樣，之所以需要媽媽陪在身邊才能寫下去，是因為寫作業這件事不僅僅是自己的事，而是她和媽媽的事情。

你發現越是催促孩子，越是磨蹭，“皇上不急太監急”。孩子這根弦總是繃不起來，更容易拖沓時間。

孩子易不主動思考

有問題，傾向於問家長。

家長容易語言、身體虐待孩子

家長輔導孩子做作業的時候，講了幾遍，孩子還是理解不了，或者家長認為很簡單的題孩子就是不會，家長會沒有耐心，吼叫，打罵孩子的情況就出現了，或者用語言暴力去傷害孩子，其實這也是陪孩子寫作業帶來的一點問題。

家長之所以有這樣的表現，也是由於在輔導孩子過程中有一種挫敗感，以及對孩子的失望感，錯綜交雜在一起，就出現了這樣的表現，那這種輔導作業反而會給孩子帶來心理、精神壓力。以至於，孩子有問題不會，即便錯了，也不敢問家長。

應該怎麼做？

做作業這件事情上，明確家長和孩子各自的責任。

作業是孩子的，家長是引導者。

孩子做作業遇到困難，可以請教父母，父母通過引導或解釋幫孩子理解和解決問題，掌握學習的方法，培養做作業的習慣。

即便是輔導，也要擺好心態，孩子聽不明白，是不是自己講解的過程有待改進？多去反思自己。

所以，個人建議不陪孩子寫作業，明確雙方的角色，從一開始就培養孩子自己做作業的習慣，讓孩子知道他可以尋求幫助，但不可以依賴父母。

王蘑菇

近兩年時常會有“陪孩子寫作業陪到心梗”這樣的新聞爆出，不管是新聞也好，段子也好，都來源於生活，確實是現實生活中存在的問題。

陪孩子寫作業是不是真的會心梗發作呢？

答案是一定的：能！為什麼這樣說呢？因為自從孩子上小學一年級，我也經歷了陪孩子寫作業的最初階段。說實話，之前看別人陪孩子寫作業如何如何，我在內心暗自下定決心，絕不對孩子發火，一定要用科學、正確的方法來教育孩子，一定要控制脾氣，跟孩子講道理。

可是，理想很豐滿，現實很骨感，想是一方面，做又是一方面。你想想看，當孩子稍微有一點難度就問媽媽“這是怎麼做”時，第一遍有可能還能耐下心來跟她講，當你講完第一遍，問她“會了嗎”，她說“會了”，結果再做還是錯的，我估計可能有一半的媽媽就要有發火的跡象了。當你講了第二遍、第三遍他仍然不會的時候，我估計可能脾氣再好的媽媽也要發飆了。

當時孩子爸爸看我陪寫作業發脾氣，跟我說讓我控制脾氣，跟孩子講道理，我說讓他來，結果他來了，三分鐘不到就開始拍桌子，從那開始他再不勸我了。

孩子做作業，家長是否要坐邊上陪著？

那麼孩子做作業，家長是否要坐邊上陪著呢？答案當然是：不！

為什麼這麼說呢？家長陪在旁邊有以下三大害處：

1、孩子有依賴心理

我記得我家孩子剛上小學一年級的時候，一開始老師對寫字的要求就比較高，但在學校的時候，老師會帶孩子們一起把每一個字都觀察清楚，田字格里從哪起筆，從哪結束，都跟孩子們講清楚，可是講歸講，孩子們因為從來沒接觸過寫字，把握不好筆劃，還是寫得亂七八糟的。再加上我家孩子本身對自己要求比較高，一晚上寫不好就擦，能擦無數次，寫七八個字能寫三四個小時。

後來我實在看不下去了，就坐她旁邊指揮，我說停的時候她就停，我說從哪起筆她就從哪起筆，速度是快了不少，也比之前寫得好些了，可是接下來的弊端則是她開始對我過於依賴，我不在旁邊的時候，她都不敢下筆，生怕寫錯了。

後來我索性不在她旁邊，讓她自由發揮，哪怕是一開始慢一點、寫得差一點，至少自己學會觀察，有自主能動性，不那麼依賴。

2、影響孩子的專注力

坐在孩子旁邊看她寫作業，看到有錯題或者寫得不對的地方，自己就忍不住想要去說，想要去給她指出來，結果就導致自己控制不住脾氣，也在不停地打擾孩子寫作業的過程。孩子不停地被打擾，專注力就會被破壞，久而久之上課也不能認真聽講，寫作業也不能全身心投入進去。

3、影響孩子的自主思考能力

家長坐在旁邊，以便於隨時給孩子提供幫助，這樣孩子就失去了自主思考的能力，有一點小問題就想著要問家長，不想自己動腦筋。

因為趨利避害是人的本能，誰都想輕鬆地做事，所以有人在旁邊，自己就懶得去思考，有捷徑誰還願意再繞遠呢？

總之孩子寫作業儘量不要坐在旁邊，也許一開始會慢一些，但是讓孩子養成良好的寫作業習慣，這樣以後孩子寫作業時，才不會被氣到“心梗”。

陪寶寶寫日記

孩子做作業，家長沒必要在旁邊陪伴，會影響孩子學習思路的，等孩子作業完成，家長應該閱一遍看是否對錯，再給孩子提出建議，作業對了就給鼓勵，錯了立刻糾正，我當年對孩子就是這種態度的。

吳桂清9

很高興回答你的問題，我是兩個孩子的寶媽，大寶今年五年級。回答這個問題，特意看了下面的答案，有的特別精彩。寫作業是孩子自己的事，我們為什麼 要陪著，從小學開始，培養孩子獨立做事的能力和時間觀念非常重要。

陪孩子寫作業 的結果

大寶被我和先生寵壞了。小學開始每天寫作業，我就在他邊上看書，陪著他，那會時間充足他就是家裡的老大。還給自己個理由，用心陪伴孩子的童年，可是陪著陪著，很多的壞習慣也就跟著來。

因為那時不懂得帶孩子，經常陪著他，所以孩子形成很嚴重的依賴心理，現在五年級，你不陪他，他寫作業很慢，自覺性很差，而且現在有二寶，根本沒有時間陪他。所以就出現了一寫作業就後媽上場的樣子。

陪孩子寫作業，就好比你在做飯，邊上站著一個人，有時候還忍不住說幾句，明顯對你做的事不信任，而且那人也幫不上你的忙，你感覺如何？所以陪孩子寫作業是非常不好的習慣。

五年級的孩子，課程挺複雜的，而且家裡的環境不好，經常吵架對我們的感情也不好，所以現在我把孩子放到晚託班，解決了很多問題。成績 也進步很快。

不陪孩子寫作業要注意的事

孩子寫作業，要保證桌面的乾淨，和作業無關的東西全部清走，這樣孩子更容易專心用心。

限制孩子寫作業的時間，寫作業之前，讓孩子制定時間，讓他把喝水上廁所等 雜事全部做完，坐下來就安心認真做，在規定時間能做完有獎勵，比如週末可以 去公園等 ，如果時間太久，要和孩子找原因和學習方法。

保證孩子寫作業環境的安靜，如果孩子在寫作業，你們在打麻將或者看抖音，玩手機，這樣很容易影響孩子的專心度。一定要保證環境安靜適合孩子寫作業。

讓孩子把寫作業當做考試，認真對待，寫完要認真檢查，如果作業速度和質量超讚，要表揚孩子，或者獎勵孩子最想做的事。這樣可以激勵孩子愛學習，愛寫作業的積極性。

書霞育兒說

1、九月份剛剛開始的寫的時候是在身邊陪著的

九月份孩子剛剛寫作業的時候，確實是天天的在身邊陪著，這個過程中也有幾次因為孩子寫作業和孩子發脾氣，原因有如下的幾點，第一從幼兒園剛剛上學前班，孩子是搞不清楚作業是一個什麼東西，為何要寫作業，怎樣寫，寫什麼都是一個懵懂的狀態，這個時候需要家長在身邊給孩子指點，然後解答孩子心中的疑問，幫助孩子有一個過渡。

2、等她熟悉之後開始讓她自己寫

後來等到11月份，通過2個月的訓練孩子逐漸掌握了寫作業的方法和技巧，對於寫作業的時間也有自己的安排之後，慢慢讓他們獨立來寫。一來鍛鍊孩子的獨立能力，再來孩子寫作業的時候在身邊守著往往他們注意力不是很集中，再者就是自我要求比較高，孩子寫的不好看或者寫的不對的時候，總是想出面干涉，如果孩子不聽的情況下容易生氣，所以乾脆讓孩子自己寫，這些矛盾就都可以解決了。

3、在孩子寫作業的時候我一般看書或者是洗衣服或者做飯

孩子寫作業的時候，自己不能看電視更加不同在旁邊玩手機，這樣孩子肯定靜不下心來，我的做法都是告訴孩子自己去做什麼，大致需要多長時間，這段時間她寫作業我去做我自己的任務，然後看看誰的任務完成的好，完成的及時。這樣孩子可以靜下心來寫作業，我可以可以做其他的事情。

遊戲育兒，小遊戲大智慧，歡迎關注和訂閱，一起做有趣好玩受孩子歡迎的麻麻！

親子成長手冊

我有個疑問，為什麼現在的小孩做作業都要家長陪著了？是作業難，還是作業多，還是小孩不自覺，我真的挺詫異的，反正我從小到大做作業，就沒有家長看過，我周邊的一些同學，也是如此。

那個時候，老師佈置作業，你回家就寫，寫完就出去玩，而且，作業量也不多啊，我印象中就沒有見過小夥伴被家長輔導做作業的，另外，我身邊的很多小夥伴，都是留守兒童，都是跟著爺爺奶奶生活的，爺爺奶奶也不認得字，想輔導也輔導不了啊，有的家長也不認得字，所以，輔導我們做作業，真的沒有。

上初中的時候，作業量也不多，因為我們在農村中學，自然也沒有人報各種輔導班，能考上就考上，考不上就下來打工，這是很多人的共識，所以，想學習的小孩都是很自覺的。不想學習的小孩，你逼他，他也吸收不進去知識啊。

我上高中的時候，有些同學是從實驗中學過來的，那個中學是私立中學，管的很嚴，所以升學率很高，但是我發現，從那裡出來的學生，好像自主學習能力有點薄弱，就像是被逼著學進來的一樣，所以，有不少同學，從那個學校上了高中但在高中過後，都沒有考上大學。

怎麼講呢，小孩的教育肯定要放在心上，但也不是把所有的東西都放在自己這裡啊，我覺得被監督著學下去，會讓學生少了一種自我學習的能力。

最後，學習這種事，還是看小孩自身，真的不必在他每次做作業的時候都看著。

小幸福的萌萌雷

孩子剛上一年級的時候，我如同其他家長一樣，守在孩子身旁，隨時指點，隨時提醒。

過了僅僅幾個月，我發現孩子對我形成了依賴，碰到應該思考的問題，一般都不會用心去考慮，而是直接問我，碰到不會的題目，也不再仔細回憶老師講過的要點和方法，也是直接推給我讓我講解。同時，我如果有點家務事要忙，她也會大呼小叫的喊我趕緊回去，簡直就到了我不在她不做的地步。

這樣的後果是什麼呢？孩子逐漸不願意自己用腦，慢慢開始依賴家長，如果做錯了第二天回來還要埋怨家長，對自己卻沒有一絲反省之意。

意識到這些之後，後來我就撤了出來，也不是一下子，而是今天有意離開一會兒，明天有意避開一會兒，時間一點點延長，最後告訴她做作業是你的事，不是我的事，做完了檢查也跟家長沒關係，自己檢查後覺得沒錯再找我簽字，有錯自己想想怎麼改，實在不懂了再來問我。

從一年級一直到五年級，這些年我就陪了女兒幾個月的時間，從此以後都是她獨立完成的作業，而且學習也一直屬於上游，她從那以後不敢放鬆每一節老師講課的時間，知道回家以後不會沒有人可以依賴了，只能靠自己好好聽講，同時做完之後細心檢查這個好習慣也一直延續到現在。

雞蛋殼裡的蝸牛

下午放學的時候，鄰居過來問一道一年級的數學題，他是兩個留守兒童的爺爺。

講過解題思路之後，我順口誇讚了他。這位曾多次背地裡埋怨老師佈置家庭作業的老退休工人，今天算是開竅了。

我的答案是：如果您的孩子是小學生，尤其是低年級學生，家長完全應該陪孩子寫作業，因為這是你參與孩子成長的一個重要方式。但假如孩子已經是小學高年級以上的學生，而且已經養成了好的學習習慣，就無須陪著孩子寫作業了。

需要說明的是，陪孩子寫作業不完全等於輔導孩子寫作業，也不等於盯著孩子寫作業。

關鍵字: 大寶 家長 做作業時