合肥寶迅

應該。

我小時候上學的時候(小學和初中)都有學習小組。住得比較近的三五個同學組成一組，放學後在一個同學家一塊學習和寫作業。然後各自回家。挺好的。

老神仙161891519

君子之交淡如水。不是你同意了讓你兒子陪鄰居家孩子，她就會感激你，人心永遠不足也難測，現在拒絕矛盾反而少。我隔壁鄰居家孩子和樓上一家的孩子同班，因為幫人家接過幾次孩子，最後那家人乾脆自己不送了，早上很早那家孩子就來隔壁敲門了，關鍵別人家剛起床啊。一次也是很早，我等電梯時，看到那孩子奶奶直接把她送到我們那層就走了。隔壁開門沒讓那孩子進，說以後我們自己去，讓你奶奶送你吧，誰知那孩子就像沒聽見一樣，直接進屋了，此後沒過多久隔壁搬家了。

隨風而去Windy

我認為，學習是一個人的事，不管對方學習好不好，都不應該一起。自己做完學校的，隨時可以幹別的，不要浪費時間等或者陪。自己的孩子，自己做主。

一個典型的例子，老家一個鄰居，自己弟弟離婚，孩子沒人看，就叫來和自己過，兩個孩子一樣大，結果兩個男孩子，在一起多好玩啊，打打鬧鬧，都不學習，後來侄子實在太差，送走了，自己兒子也沒心思學，打罵，母子成仇，好歹考上一個高中。後悔也沒用啊。

九錫2019

女兒預備班也遇到幾個媽媽要跟我一起接送孩子，接送了兩個禮拜我拒絕了，因為我開車去接送或坐其他媽媽車子，早上耽誤時間，我自己送時間算的準，還可以在我車上聽會英語或早飯來不及就車上吃，晚上放學，有些孩子慢，其他幾個一起等，都是時間，預備班作業那麼多，也沒時間跟孩子交流，所以我自己接送，也不差這點油錢，對於孩子學習我還是有要求的，何況馬上青春期，我跟她的交流也很重要，必須我親自接送！

用戶1125218712279

題主說“鄰居經常叫兒子陪他家孩子寫作業，怕耽誤孩子學習，所以拒絕了”，我在這裡要跟你說，你拒絕得好。

首先，做作業時需要一個安靜的環境。

孩子在一起的時候難免有的時候嘰嘰喳喳，相互說話，控制不住自己。我們在跟孩子打交道的過程中，經常會碰到這樣的情況，即便是學校放學託管的時候，如果老師不在，學生也會相互講話，老師在，他們有時候還會竊竊私語，一轉眼時間就過去了，時間浪費了都不知道，所以最好不要讓學生在一起。

其次，做作業是一個獨立思考的過程。

當然有的人也說碰到不會的，可以討論，但我的前提是你首先要自己思考，自己拿出思路，拿出方法來，如果碰到不會的，可以停頓。我不否認討論可以撞出火花來，說不定一題還可以做出多解，引發思路，但是更多的時候討論會變成一種無休無止的浪費時間的狀況，事實上，後面一種情況比前面出現的幾率更高。

偶爾陪一次或許或以。

那位叫別人家孩子來陪自己孩子的家長，大約是覺得自己家孩子不會做的作業太多，而自己又輔導不了，所以找個人來陪他，不會的時候可以問，如果你的孩子有精力，你願意如此，偶爾去幫個忙，也無可厚非，但是要知道現在孩子普遍來說作業都比較多，可能發現他的學回來自己都忙於應付，再去花經歷去輔導別人難度比較大，最後很有可能兩個孩子作業都做不好。生生地將好學生也拉下了水。

還有的孩子到了一起會偷懶，相互抄作業。那就更不好。

所以你拒絕對方是對的，寧可一開始不拖拖拉拉，讓對方不要對此抱希望，免得兩個孩子真到了一起，學習都沒學好，那就麻煩了。

蘇小妮

我個人不大喜歡鄰居家的小孩，雖然大人關係好，可是孩子真是又髒又沒禮貌。每次到家裡看到啥拿啥，走了還得帶點啥。她們一走我都要跟後面清理，拿吃的我就不說啥了，看中俺孩子啥玩具就得拿啥，一開始我還說兩次，可是每次她奶奶都說孩子玩了給你送來，每次都沒送過，也不好意思要，還要大掃除，哎！主要是不喜歡沒禮貌的孩子。

手機用戶6542274702

我認為你這樣做事非常正確的！

孩子的學習本身就是一件獨立的事情，如果自己的孩子犧牲時間去陪鄰居的孩子寫作業，那麼這樣做的結果肯定是既耽誤了時間又沒有效果。

我也曾經在教學中遇到過和這名家長類似的情況，當時我給出的建議，就是要果斷的拒絕這種無理的要求，培養孩子獨立的完成作業習慣。

可能鄰居的出發點也是為了讓兩個孩子共同完成作業，起到一個互相監督的作用，但往往這種美好的願望很難實現，兩個孩子由於性格、學習習慣、學習程度的不同，很難做到節奏一致的完成作業，如果強行將兩個孩子放在一起，共同寫作業，最終的結果很有可能會影響到孩子的學習，起到相反的效果！

另外，孩子們自我控制能力比較差，待在一起很容易就出現走神、注意力不集中的情況，長此以往，肯定是不可以的！

我建議這名家長還是要獨自的輔導孩子完成作業比較好，這樣可以有效地監控孩子的學習狀況，做到心中有數。也可以合理的安排自己的時間，充分利用課餘的時間！

說文寫作

曾經我家小朋友和兩個好朋友約過幾次寫作業，有次約在我家，結果是做兩分鐘聊十多分鐘，小朋友們走後，我跟我家小朋友說以後你們不要約在一起寫作業了，浪費時間。可以各自寫完作業後，再約了開心地玩。我家小朋友沒反對，同意了。

囿囿5

我女兒四年級時，和班上另外兩個同學，也被老師安排每天中午給一個插班生補課，連續補了一個學期。。作為家長我也很無奈。本來中午是孩子們的休息時間啊，拿去給同學補課算什麼事？

不是很帥的老王

我覺得這個問題，根據對象具體分析吧。

假如鄰居家孩子學習習慣好可以去。假如鄰居家孩子學習習慣不好，那就拒絕。假如自己家孩子學習習慣不好 也拒絕去。

圓圓和雯雯在一個班讀書，兩家也是鄰居。圓圓成績不錯，而雯雯成績一般。兩個孩子喜歡在一起做作業。

兩個孩子都比較活潑愛動。在做作業時喜歡你推我一下，我推你一下，你抓我一下，我抓你一下。有時候，兩個人還會故意弄些惡作劇逗對方玩。於是兩個人在做作業時總是做得很慢，有時候家長催促時，有時候兩個人還會抄對方的答案。正因為如此，圓圓的成績也掉了下來。最後兩個人在班上的成績都處在班上的中下游。

好好和瑤瑤。兩個孩子不在一個班，但是是鄰居，家長關係也很好，於是兩個人也喜歡在一起做作業。每次做作業時，兩個人都不會影響對方，各人做各人的。做完以後當哪一個做得不好或者是不會時，兩個人就會商商量量地把作業做完。有時好好和瑤瑤還會擔任小老師的角色，當對方有題不會時，就會學老師的口吻教對方做作業。在其中考試時，兩人的成績在班上都是前幾名。

所以我覺得，兩個孩子在寫作業，並不一定是壞事。這得看孩子自己的學習習慣如何。1、習慣不好的會彼此影響，包括一個成績好，一個成績不好的也會。

成績好的因為給成績差的講解題目會耽誤了自己的時間，影響了自己的學習進度，有時候耳濡目染，也會學會學習習慣差的一些壞習慣。雖然說“近墨者未必黑”，但是因為還是小孩子，自制力很差，受到的影響會很嚴重。

2、假如兩個成績好的孩子在一起，彼此學習習慣都很好，那麼他們就起到了陪伴、監督、鞭策的作用。

做作業時彼此都不影響對方，當對遇到的難題不會時，一個孩子就可以給另外一個孩子講解題目，這對於孩子的知識鞏固、更新，和對孩子知識疏忽的地方都起到了很好的補充總結作用。而且兩個孩子學完以後，他們還可以彼此在一起玩耍，做遊戲。可以再去一起閱讀書籍，孩子在一起交換彼此閱讀的觀點，達到彼此欣賞，體驗到成功的快樂，增強自我信心，增強“我能行”“我不別人差”的心理體驗感，這些感受教育都是家長在平時很難做到的。

因此我覺得陪鄰居家孩子做作業拒絕不拒絕，這需要家長自己的甄別，具體問題具體分析。假若鄰居家孩子學習習慣好，自己的孩子就可以去陪著一起做作業。假如鄰居家的孩子學習習慣不好，那麼就可以拒絕。當然孩子們在一起做作業時家長千萬不能放任不管，隨波逐流。可以放手孩子去自我發展，放手孩子自我鍛鍊的機會，但是看見孩子在彼此影響的時候，要立即制止這種不良行為的發生。否則孩子一旦形成了不良好的學習習慣，那麼後果很嚴重。

關鍵字: 拒絕 學習 同學