活动简介
2018年，我们决定在群内开展共读好书活动，挑选与STEAM启蒙相关的书籍，一起深挖细耕，提升育儿能力，开拓启蒙思路。
当前，我们选的是《幼儿数学核心概念》，计划用2个月左右的时间读完，会定期整理群内讨论的主要内容在公众号上，方便大家回顾。
幼儿掌握了集合、序数、基数及数数这几个概念后，就可以学习数运算了。数运算的掌握意味着幼儿数感的进一步深入。
上篇文章我们介绍了什么是数运算，简单回顾一下：
数运算的三个要点是：1.集合内部的加减 2.集合之间的比较 3.集合的拆分和组合
3个要点有了，如何让幼儿掌握以上要点？或者有什么办法让幼儿真正学会数运算呢？
答曰：只需要三招！
第一招：有趣——选择有趣的活动。
生活中，可以把做家务、室内小实验、室外活动和数学结合起来，让幼儿不知不觉中学到了知识、培养了数学能力。期间，可以综合运用眼睛看、耳朵听、手指数等多种感官的能力，让幼儿全面体验数学的魅力。
案例：在公园问幼儿“你听到几声鸟叫？又听到几声？一共有几声呢？”；在家里问幼儿“刚才爸爸敲了几下桌子？你也敲同样的次数吧。”；在蛋糕店问“这里有几块蛋糕？我们买一块，还剩几块呢？”；切西瓜、分西瓜的游戏等等，尽情发挥你生活的精彩经验吧。
第二招：有理——做有意义的活动。
前文我们提到，数运算的三个核心概念是数运算的理论基础——“1集合内部的加加减减、2集合之间的比较和排序、3集合的拆分和组合”。培养幼儿运算能力的时候，就要有意识地运用这些结合到生活中去开展活动。
其实，任何一个领域的学习，包括幼儿学习的情况，都是适合“一万小时定律”的，这个定律说的是，学习足够多的时间，你就会成为这个领域的专家。
但是不能盲目开展活动，也不能只花费时间，不花费脑力。比如孩子一岁时候，就会从1数到20了，你感到很高兴，鼓励ta一直练习下去，4岁时可以数到100。学了本书你会明白，这种练习是没有很大意义的，跟数感没有很大关系。
从另一个角度来讲，有理也意味着要了解幼儿的发展情况，课程活动的开展要有道理，也就是要根据幼儿的“最近发展区”来开展活动。
其实开展有意义的活动可以无处不在：
案例：2个桔子放一起，再取出3个桔子，放一起，问一共有几个桔子？拿走1个桔子，问还有几个？
第三招：有感——耐心培养数感。
所谓数感，前面文章已经提到很多，但更直接的解释其实就是对数的感觉。数感的形成是一个逐渐培养的过程，在幼儿感兴趣的情况下开展大量活动共获得。
最后，幼儿数学的培养其实是一个综合体验，跟心理、动机等也密不可分，要想了解更多，请学习一下上周日我们对本书译者侯宇岚老师的访谈，会学到很多使用的技能！
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有趣、有理、有感，GET IT？
（更多共读资料请见群内共享云盘）
-完-
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