Na1703
说起职称，真可谓是老师们躲不开的话题，是一辈子让普通一线教师愤恨不已的制度。为了评职称，老师们干了多少和教学无关的事情：
为了评上一节优质课，恨不得在学校讲上20遍，改上20遍，生生把一堂好好的语文课，改成了脱口秀，把老师锻炼成了多才多艺的“演员”，而即使这样，争取参加优质课评选的名额，也不是在家干坐着就能从天而降的，要想千法设百计才能争取得到。
为了发论文，从二十年前，一级教师发表2篇论文就可以评职称，算如今，每个想评职称的老师手里都有15篇以上的论文，不过是交了大量版面费才争取来的无关紧要的东西，就因为它在评职称时，有分可加，老师们就得去弄这没用的东西。
为了争取每年的优秀教师称号，同一个学校的老师勾心斗角，弄得乌烟瘴气……
但是即使你做了所有能做的努力，最终能评上高职只占该地区全体老师的6%，多少老师争取了一辈子，但却最终徒劳。
在这种评职称的环境下，有哪个老师不愿意自然晋升呢？恐怕所有一线老师们都要举双手，双脚支持三十年教龄教师自动晋升高级教师吧。
老师们关于实现职称自然晋升的想法已经持续多年了，除此之外还有呼吁取消职称的，呼吁取消职称与教师工资挂钩的，都是因为评职称制度牵扯了一线教师太多的精力，让普通老师感受到了太多的不公平，不平衡，也是令一线教师寒心，活得毫无尊严，斯文扫地的一个根本原因。
那么，一线教师教龄30年自动晋升高级职称的政策，有望实现吗？
小徐老师从近年来职称改革的方向来看，觉得还是有望实现的，特别是在扎根乡村教师30年的教师会更有希望实现，目前，山东、河南已出台相关政策，明确指出在长期扎根农村的乡村教师，满一定年限的，符合晋升条件的老师，可不受当地职称晋升名额限制直接晋升高职。这不能不说是一个职称改革方向的大好信号。
今年暑假，小徐老师所在地，也在执行面向扎根农村满25年的乡村教师，满足高级职称申报的条件可直接申报高职的措施，全县共申报205名，目前正在进一步评审中，据说能保证60%的通过率，这另广大长年扎根乡村，评高职无望的教师又看到了希望。
相信教师职称制度会越改越成熟的。大家盼着吧！
指尖教育帝国
如果从教30年连高级都评不上，也太差了。我从教14年就得了，其实评职称，和校长没半毛钱关系，把硬件摆上去，晒出来，不想得都难。3O年都评不上，说明30年都没有做出什么过硬的家伙。希望年轻人千万不要学偷懒，不要学混日子。提前准备好材料，等待机会。现在我五十多岁，公办、民办还想着来挖。当老师是很辛苦，也很有成就感，现在的收入也不低。上班拼命干，假期好好玩，还做什么家教啰。
用户7768530845167
举双手支持。一线教师太辛苦了，整天忙课堂上课，改作业，辅导差生，天天给学生纠错，还要完成学校布置的这样那样的活动，检查。工作了整整30年，如果不会搞活人际关系，领导面前不会表现，连先进都不容易评，哪里还能争取得到高级名额？一线教师特别是班主任实在太辛苦，工龄30年就是默默奉献30年，评个高级教师是对坚守一线，默默奉献的老师们工作的肯定！
xy清清
不支持。
教龄，就是你教学的时间。满一年，有一年的津贴。教龄增加，津贴也随之增加。而且，越到后面，津贴也越多。
这是对教龄的抚慰。
换句话说，教龄该有的，国家都给了，该叠加的，也已经叠加。
职称，尤其是高级职称，是你的工作能力和学术能力的综合体现。
它需要一定的工作积累，更需要在工作中不断学习提高，并且把工作中的经验或心得，提升为学术。
这样的能力不是人人都具备的。
高级教师的晋升，对这样的能力有很具体的要求，必须得达标。
这足以说明它的重要性。单靠教龄多少年来决定给予与否，显然有失公允。
一个人，勤勤恳恳，在单位埋头做饭，什么也不去琢磨，一日三餐，千篇一律，不去提高自己，三十年后，你能直接晋升他为高级厨师？他有那样的水准吗？
这说出来有点像笑话。
但是，30年教龄自动晋升高级教师，和上面的例子有区别吗？一点也没有！
所以说，这样的提法，看起来很公平，也公正，其实很荒谬。
所以，我不支持这种观点。
南腰一剑
支持！现在的教师职称评审说的很是高大上，实际评审人为因素太多。评上的未必就是真正干的好的，很多领导不教课，比任何老师评上的都快，合理吗？因为领导的权力可以发挥作用。应该取消职称评定，到一定年限自动晋升。
逍遥游157808742
不支持！岂有此理？？？老师是看中高级教师荣誉还是高级教师的待遇？如果高级教师是种荣誉，那么就是要努力得来！如果仅仅是为了高级教师待遇，那就要求给30年工龄的涨工资！
职称应该是水平或能力的体现，当然在评比过程中会有些问题，但是也不能年龄和工龄来换取！教育行业如此，其它行业可以吗？难道一个不识字的人，因为年纪大了，授予他一个大学文凭或者高级职称？
既然是荣誉，都是靠实力，靠努力！不是靠年龄工龄来，否则无法激发年轻教师的潜力！让年轻教师认为那是年龄熬出来的，不是靠奋斗出来的职称，那就不值钱了！
所以高级教师职称不能自动升级，要让它成为一种为之奋斗，不努力一生都得不到的荣誉！
民间自媒体
中国既然执行教师职称工资制度，就应顾及一心一意教书的老实人，别总让投机取巧者占尽便宜，三十年教龄升高合情合理，退休教师也应执行同等待遇，以体现政策的公平与公正。
北斗星1740
坚决不支持，我校原有一女教师 ，教历史，一届毕业班，百分之93的不及格率，平时不备课不思业务，整天东游西逛，说小话搬弄是非，这样的人混滿年限也要评高级职称，真是天大的笑话
用户5592909535366
支持，百分百支持，三十年，一个人能有几个三十年，教师三十年还坚持在一线，在我看来，在我的身边，能评上高职的，百分之七十的都是的通过一定的手段取得的，就我们单位而言，一线教师刻苦教学，不求职称，求也不得，30年教龄的人很多，而且比评上高职的教学水平高的大有人在，为什么一样教学，一样都是50多岁，为什么工资会差出去那么多？怎么想也不通！评上了高工资高枕无忧，评不上，气吞生白闹。得过且过对不起学生，努力拼搏对不起自己。冤！
冀哥爱运动
这种做法将是走另一个极端，绝对利小弊大！我不支持！
目前我国教师主体是基础教育阶段公办教师，队伍庞大。教师聘任制只是走个形式，铁饭碗还端在手中，缺乏危机与竞争意识，不少公办教师都在混日子，有人混了一辈子！关键是能混啊。请问这些人三十年后，也要自动升为高级教师吗？那谁还好好工作呢，都混呗！
其次，真正有能力，有贡献的教师，就应该早早晋升高级职称，这是一种社会和政府认可！何必要等三十年？
