很多家長在教育孩子的時候經常說：“聽話才是好孩子”，並會為自己的孩子“聽話”而自豪。但是，不少家長卻發現孩子小時候很聽話，越長大卻越不聽話了，甚至連話都不想和自己說。家長覺得無法理解，認為是孩子的問題而非自己，畢竟不說話的是孩子。其實，關上溝通大門的不是孩子，而是家長，還是在孩子很小的時候就把它關上了。
聽話的才是好孩子，潛臺詞就是“不聽話就是壞孩子”。其目的是通過告知孩子“好孩子”的標準，並要求其按照標準即“聽話”行動。這句話既給孩子定了“屬性”，又定了“標準”，任何與父母的“話”不同的行為及其結果，都是“壞孩子”才做的。於是，孩子想表達自己的想法，說出自己的感受，傳達自己的意願，就成了“壞孩子”。為了不成為“壞孩子”，他只能選擇服從。即使孩子偶爾“反抗”父母的意志，說了“違抗”父母的話（如：我不想、我不喜歡、我不願意等），做出“違抗”父母的行為（如：哭鬧、不服從、挑釁等），也很快會被“不聽話就是壞孩子”鎮壓下去。
長此以往，孩子就會越來越不想說、不會說，變得愈發內向、自卑，壓抑自己真實的想法與情感，變得不願與人溝通。此時，“聽話”與“好孩子”已經在孩子心裡生根發芽，成為一枚情緒炸彈，禁止任何人觸碰的禁區。慢慢地，家長髮現，孩子越長大越不願意說話了。自己問任何問題孩子都想不說，多問幾句孩子突然就很煩躁。家長習慣性地就會搬出“聽話”一詞，觸碰到孩子的禁區，最終導致矛盾激化。家長認為孩子純粹是不聽話，孩子卻因為長期壓抑寸步不讓，惡性循環。孩子的心門一旦上鎖，就很難再被打開，即使家長強行撬開，裡面也是一片狼藉。
所以，在孩子成長過程中，家長儘量不要用“命令式”語言與孩子溝通，除非涉及人身安全或者道德底線，命令式語言容易讓孩子產生對抗和消極情緒。此外，不能在任何時候對孩子下任何“標籤式”定義，尤其是“壞、差、笨、懶惰、不行、沒能力”等等，這些詞彙容易讓孩子對自我產生懷疑，導致孩子不敢溝通；最後，允許孩子犯錯併發洩情緒，不僅是孩子，成人在遇到挫折困難時都需要發洩情緒，舒緩壓力，何況孩子。在孩子發洩完情緒平靜後，再與孩子溝通，效果最好。
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