孩子上幼兒園了，第一天，孩子的媽媽送她去幼兒園，發現大部分的家長和孩子都是紅著眼睛，有的更是上演了撕心裂肺的人間慘劇，媽媽擔心自己和天天也會受不了，於是將天天交給老師後，趁孩子不注意，偷偷的溜走了。
後來媽媽打電話給老師，問天天的情況。老師說今天哭了一小會兒就停止了，媽媽聽了很放心。
可放學的時候接孩子，媽媽發現孩子變得有些奇怪，不跟媽媽說話，讓他和老師說再見，他也死活不說，一個人徑直走到媽媽的汽車旁，拉開車門坐了上去，一個字也不說。
回到家後孩子還是不說話，無論誰逗他，他都愛答不理的樣，還經常摔東西，似乎對一切都不滿的樣子。
可是孩子對媽媽在不在眼前的反應卻表現得很緊張，媽媽走到哪裡，他都緊緊的跟著，好像生怕媽媽會突然消失似的，但就是不願意跟媽媽說話。
接下來的幾天，媽媽每天都要向老師詢問孩子在幼兒園的情況，老師說其他都好，就是不開口說話。
老師讓媽媽不要著急，說，這是孩子入園焦慮症的一種表現，給孩子一點時間，慢慢就會好的。
果然第四天，老師告訴媽媽，天天終於開口說話了，雖然只有一句話，就是不停的指著幼兒園裡的東西問，這是什麼？
但畢竟也是一種進步，媽媽聽後也很高興，回到家後，媽媽一直用快樂的語氣和孩子說話，誘導孩子講述今天在幼兒園裡發生的事兒。
慢慢的，當第11天老師打來電話就告訴媽媽，天天已經能在課堂上回答問題，並且下課後和小朋友們一起商量交換玩具了......
根據權威機構統計，90%以上的兒童在剛剛進入幼兒園的時候，都會產生入園分離“焦慮症”。
三歲左右的兒童尚未建立完整的事物長久存在性的認知，他們天真的會以為東西不在他們視野裡就是消失了。離開媽媽，離開家庭這些熟悉的環境，會讓孩子產生一種強烈的不安全感，這是許多孩子產生入園分離焦慮的根本原因。
入園分離焦慮一般會持續1到3個月，在此期間，孩子不僅有哭鬧，不吃飯等行為現象，還會表現出生理上的種種不適，比如出現頭疼，尿頻等的現象。
出現入園分離焦慮，爸爸媽媽們不要著急，做好以下幾點，就可以順利的抱孩子度過：
一，創造固定的告別動作：
很多家長為了迴避與孩子分離時，孩子撕心裂肺的哭鬧，用偷偷消失的方式，將孩子強行留在幼兒園，這是不可取的，這可能讓孩子產生被遺棄的感覺，加重分離焦慮。
因此爸爸媽媽們可以創造一些固定的告別儀式，例如親吻和擁抱孩子，並且要確保每次告別的時候都要進行這種舉動，同時向孩子保證按時接她放學，讓孩子感到安全。
二.提前告訴孩子一些關於幼兒園的正面信息，與孩子誠實溝通，使孩子完全接納去幼兒園：
讓孩子覺得幼兒園是一個很好玩，很有趣的地方，帶孩子提前參觀幼兒園，從而熟悉入園環境。
當孩子產生焦慮心理和行為之後，耐心的傾聽他們的不適感受，理解和接納他們的反常行為。對孩子的每一點進步都要及時的表揚和讚賞，潛移默化的培養孩子自信心，運用一些小技巧，幫助孩子度過入園分離焦慮。
有一些小技巧提供給爸爸媽媽們：比如剛入園時，可以給孩子帶一些他們熟悉的物品陪伴他，例如毛絨玩具、和父母的照片等。這些熟悉的，喜愛的小物件，可以讓孩子感到安全。再有就是提前讓孩子結交一兩個同班的小夥伴，看到熟悉的同伴，有利於孩子放鬆學習。
每個孩子送幼兒園的初期，都會經歷一個適應階段，做為家長，我們要做的就是：儘量幫助孩子儘快的度過這個階段，使孩子能夠融入集體中去。這對於促進孩子心理和智力發育都有著極為重要的作用。
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