張妮
張妮，民進會員，一級教師。陝西省第六批學科帶頭人培養對象，陝西省教學能手，陝西省課改新秀，商洛市學科帶頭人，商洛市教學能手，商洛市"三八"紅旗手，"國培計劃"鄉村教師跟崗實踐影子指導教師，商洛市科技三下鄉教育系統送教專家。現任教於商洛市小學。
一場"冠狀病毒肺炎"牽動著全國人民的心。為了防疫抗疫，人人宅家，度過一個別樣的新年。庚子年初，在"停課不停學"活動中，老師們是"離校不離教"，孩子們是"宅家不離學"。
作為一名教師，我們積極投入，精心準備，因為我們知道自己不是醫護人員，不能衝鋒一線，但我們可以為孩子們保駕護航，讓一線的"英雄"們無後顧之憂。在近二十多天的網絡教學中，師者們的用心良苦和孩子們的刻苦努力，湧現了很多可歌可泣的感人事蹟，著實感動。現在開學時間未定，我們的線上教學還得繼續，部分家長陸陸續續地開始工作了，宅家的小學生怎樣紮實地學數學，引起了我的思考。
一、明確責任，自主學習數學
師者——傳道受業解惑也！疫情當下"停課不停學"，作為老師，我們的任務艱鉅，使命光榮。為了便於學生學習，我調整了教學內容，直接開始了第二單元《筆算除法》的教學，想著家長朋友在家可以很好地跟進輔導。教學時，我一遍遍地演示課件的豎式，作業反饋中卻發現有部分孩子不會列豎式、書寫不規範等，坐在家裡的我是著急、焦慮，同時也引起了我的反思：怎樣讓孩子在家也能像在教室一樣聽講學習？而我的家中設備有限，就在網絡軟件中尋找著答案。的確，其中有在線書寫、繪圖等功能，我是欣喜又興奮。看來作為一名數學教師，除了擁有專業知識、網絡課堂直播教學方法外，更應有現代教學技術能力等。需要宅家的我不斷學習，用自己的行動去踐行師者的責任。
為了孩童們的健康發展，學校開設了豐富的課程。除語數英外，還有音樂舞蹈、美術手工、體育健康、心理健康等。學校課程開設全面，老師們線上教學講的津津有味，而另一端的學生們卻將學習與生活混淆，家長們甚是擔心，害怕不自覺後的"假努力"。這就要求孩子們首先做時間的主人，按時起床和上下課，宅家中也明白他是學生。其次，守候課堂，課堂是學習的主陣地，積極參與線上教學與互動，在老師的引導下紮實數學基礎。做到家長在與不在一個樣，要讓自覺成為孩子們宅家學習的一種習慣，做生活和學習的自律者。
二、關注生活，在數學閱讀中成長
說到閱讀，我們就想到的是語文閱讀。其實，在生活中，數學的閱讀也是無處不在的，例如：當前的全國"冠狀病毒"疫情走勢圖、家中的水電費、電話費的明細賬單等等，這些都是數學的閱讀。
現在的"疫情"就是孩子們最好的數學知識，全國疫情情況——現有確診數、疑似數、重症數、治癒數、死亡數，疫情趨勢圖中的增長與下降等，教師可以利用這些特殊知識去引導學生，讓學生在數學閱讀中更深刻的理解 "敬畏生命、致敬英雄、感恩父母"的含義。
生活本是一個大講堂，其中也蘊含有豐富的數學知識。如，酸奶盒上的淨含量100克、一桶油5L、一袋大米重50千克，一袋鹽重400克......這是生活常識，也是數學知識，但對於學生們既是熟悉而又陌生，現在宅家，有充足的時間和空間，讓孩子們去看一看、讀一讀、摸一摸、掂一掂等，通過親身感受去認知和理解。相信，這樣對數學知識的記憶和理解會更深刻。
三、動手實踐，操作中感知數學美
每冊的數學教材中都編排有綜合實踐內容，其目的是"以小學數學綜合實踐活動課為載體，培養學生的社會責任感、合作能力、探究能力等。"回想平日的"綜合實踐課"，因教學進度、課堂難於管理而 "草草了事"，學生們也收穫甚微。疫情下，老師們多關注"綜合實踐"，充分利用"特殊時期的宅家"，全家齊動手動腦，在教學中讓學生與父母"宅家共歡樂"，在操作中感知數學，在不知不覺中學習數學知識。
學生們每天在網絡學習中忙碌著，眼睛酸楚則是家長們最為擔心的，在網課之餘，眺望遠方、做好眼保操的同時，可以發揮自己的一雙巧手，比如，藉助家裡的物品剪出、畫出平面圖形，如長方形、正方形、圓......用平面圖形拼出漂亮的圖畫；剪出、創造出美麗的軸對稱圖形、手拉手的小人...... 折出長方體、正方體，玩轉你的魔方，從父母的身份證上、電話號碼上尋找數學信息，與家人一同嘗試編碼，體驗數字編碼的奧妙等等。學生在動手實踐中不僅感知了數學、學會了知識，而且充實了生活，讓宅家也變的與眾不同。
一場疫情，延遲了開學，但並沒有阻擋孩子們對學習的嚮往，沒有阻擋師者們的線上教學，更沒有阻攔師生共同成長的腳步。在這特殊時期，作為教師更要堅守教育使命，不忘教育初心。作為學生要宅家做最好的自己，別樣的學習數學。"停課不停學"，師生們的成長不停歇。
沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會到來。一同祈禱祖國山河無恙，願春暖花開時病毒消滅、早返課堂！
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