世間的事能圓滿固然是好事，不能圓滿的時候，也要記住，缺憾未嘗不是一種美麗，因為可以將那些遺憾化成前行的動力。就像我的導師，雖然不完美，甚至會讓人想要逃離，但也會在內心深處由衷的感謝。
1 順利讀研：如願以償的驚喜
說起考上研究生，這是一個意外的驚喜。當時因為複習時間和身體方面的原因導致考試發揮失常，對於考試結果是不抱任何希望的，甚至買好了書準備來年再考，但是生活往往很會捉弄你，總是在最深的絕望裡，給了你最美的驚喜。
2016年2月的一天，我查到了我的考研成績，總分256分，超過分數線10分左右。我報考的學校招8個人，而我剛剛好卡在了邊緣線上，當時的心情是十分複雜的，既有過了初試的喜悅，也有邊緣線上的擔憂，在這樣不安的情緒下我開始聯繫我的導師。
我在師姐那裡要到了導師的電話，但卻遲遲沒敢聯繫，或許是因為分數低的忐忑，或許是因為三本院校的自卑。就這樣大概過了一個星期，師姐發來消息，問我怎麼還沒有聯繫導師，已經有很多人都聯繫好了。我和師姐說我不知道和說些什麼，師姐給了我一些建議：“你可以說離開學還有幾個月的時間，想問問他在這段時間你能做點什麼事，還有就是要表現出你很想多讀讀書往上趕的意思”。
在師姐的鼓勵下，我打通了吳老師的電話，並和導師委婉的表達了想要讀他的研究生的意願，還問了些可以在入學之前看些什麼書之類的問題。導師針對我的情況建議我多看看袁行霈的《中國文學史》等基礎的書籍，但是對於跟著他研究生這一點確實否決了，他說他只帶小劉，不過不管你是誰的學生，以後有問題也都可以問我，我也是你的半個師傅。這些話雖然很暖心，但是當時我的心裡還是非常不舒服的，畢竟我是被拒絕了不是嗎？
第一次正式見導師是在一次學術交流會上，當時院裡的很多老師都在，大家紛紛針對元代文學的發展進行交流，那是我第一次真正的接觸到了古代文學，也見識到了文學院學者的風采。
正在我意猶未盡之時，有位老師叫住了我，特別戲劇化的是那時我還不知道這就是我打電話聯繫過的導師。我回過頭禮貌的向面前的老師問了好，導師說：你好小韓，我是你的導師吳老師，歡迎你報考我的研究生，我們將一起度過接下來這三年的研究生生活。接著導師又說：咱們能夠成為師生也是有緣，你的初試成績不高，面試也一般，如果不是我和學院說要把你留下來的，力主把我招到我的門下，可能也讀不上研究生了。或許他當時是為了讓我感激他，亦或許是為了緩解拒絕我的尷尬，但心裡總歸是不舒服的。
雖然我如願以償的進入師門，但當時我心裡卻沒有一點高興，甚至是有一絲絲的反感情緒在裡邊，畢竟我是自己考上來的，現在卻被說成了像是被施捨了一般，心裡總是不開心的。
但是靜下心來想想，覺得也沒什麼。初試成績不好是事實，但也不能代表什麼，只要下功夫肯努力，還是可以趕上的，到時候一切也都會好起來，但事實證明我還是太天真了，也正因為這一時的天真整整受了三年的折磨。
2 本科三本：逃避不掉的夢魘
曾在網上看過這樣一段話，說是：讀了三本就像是坐過牢一樣，就算出來了，之後也是有“前科”的。當時看見這句話時還覺得不以為然，但當一切都印證時，你會覺得有種說不出的苦澀和不甘。
2016年9月7日，我帶著對新生活的憧憬，開始了成為研究生以後的第一堂課。因為是第一節課，所以並沒有講什麼，只是讓我們都大致的進行了自我介紹，來自哪個學校，本科學的什麼專業等等。
介紹結束後導師說：對於小劉我還是比較瞭解的，成績比較好，基礎紮實，這次也是以第一名的成績考進來的，我還比較放心。接著又說：小韓，我看你本科是在民辦的三本是不，專業的知識可能也不太紮實，所以你還是要多看書，你和小劉還不一樣，她是學霸級別的，所以可能我對你們的教學方式也不一樣。
聽完導師的話，讓我覺得十分的尷尬，也不知道該怎麼反應，只能點頭說好。但卻在心中暗暗發誓一定要學好，證明我和他們都是一樣的。
但顯然我還是天真了，在第四次課的時候導師說起了畢業論文的選題，我當時很驚訝，畢竟剛研一就定題還是難以理解的，而且我也想自己看看書，選擇一個喜歡的。但導師說：還是現在定題吧，我給你一個題目，然後現在開始著手去搜集資料，時間充足不然怕你畢不了業，畢竟你的底子差。小劉就不用了，你的畢業論文題目慢慢想，老師相信你。就這樣在入學的第一個學期，我成了8個人中最早定題的一個。當時的心情很複雜，也很無奈。
但其實當時心裡還是憋著一股勁的，就想著一定要做到最好，也讓導師看看我和別人都是一樣的，哪怕我是個三本，我也可以做得很好。就因為這股勁，我每天泡在圖書館裡，不停地吸收著文學知識。就連明明可以下學期交的論文作業，也在放假之前交給導師，是為了讓導師看到我的努力，也是為了得到導師的誇獎吧。
然而想象中的誇獎都沒有，導師當時只說了一句：你師姐去年這會都發表了。我很無語，心裡想著：什麼發表了，不是還有人沒交呢嗎？我第一個交還說我。當然我也只是敢在心裡嘮叨一下，當面是不敢說的。
後來在私下裡和師姐偷偷的吐槽，師姐說她那會剛來也是遇到了這樣的情況，甚至導師還把她的論文拿去參會，並署上了自己的名字，她知道自己的論文參會還是從別的老師那裡知道的等等事情。聽完師姐的話，我心裡更加難過。後來在我發論文的時候，果然導師過來說：你把你要發表的論文加上我的名字，這樣利於發表。然後又推薦了幾個刊物，說是不能發小學報，就發這幾個期刊吧，現在想想那可能是我發過最貴的文章。
不僅如此，課題選題的時候，也是如此，我本想選擇一個感興趣的題目，最後也會被他打消了念頭。平時想寫感興趣的文章也會被他以精力不足，或者是能力不夠為由拒絕。就算是後來的畢業論文，在別人沒有開始的時候我已經開始撰寫了，導師還是覺得慢，我也還是會被指責，被罵，一句量力而行斷了我所有的想法。
但是這些都還不算大的問題，最讓我難以忍受的是每次聚餐，導師都會在席面上“誇獎”我們。當然，對別人來說這是誇獎，對於我來說卻是真的難堪。他總會說我當初的糗事，比如三本；比如初試的成績；再比如面試時候的不出聲；亦或者是陰陽怪氣的說上幾句，不管當初怎麼樣，現在還是不錯的，當然這個不錯還是從別的學生口中得知。
就在這一件件事情中，我也漸漸的感到疲乏，沒有了最初的動力，只是想著安全畢業就好，畢業了就可以離開了，去遇到新的事物，認識新的人。
年少時，總會對一些事情憤慨不已，長大了才會記起最該銘記的是感激。
雖然對於導師的一些做法我還是不能認同，但是想起畢業論文的撰寫，我還是十分感謝我的導師的。
定題。在別的同學還在冥思苦想，不停地翻閱古籍找尋題目的時候，我已經有了論文題目。正在蒐集資料設計論文的框架。在別的同學還沒有明確的方向的時候，我的大致思路已經漸漸明晰，這時我是非常感謝我的導師的，雖然最初不是自己十分喜歡，但是直到這一刻才發現導師的英明。
論文開題。論文開題前我的開題報告已經修改了有5稿了。在別的同學還在熬夜寫開題報告，提心吊膽，甚至是在為導師沒有時間給看而犯愁的時候，我開題已經定了。開題前導師發微信給我說：明天不要緊張，正常發揮就行，好好記其他老師的建議，回來好好修改，導師的話讓我十分暖心，也讓後來的開題更加的順利。雖然中間有些小插曲（有一位老師說我的題目有問題，導師說：這個確實是有問題，我說的不是這個意思，你理解錯了，題目得改。但是開題結束後我問導師用不用改題目，導師說：不用改挺好的，繼續寫），但是總歸是無傷大雅。
論文撰寫。畢業論文的撰寫中遇到了很大的困難，如：看不懂繁體詩詞導致分類困難；對詩詞的理解有所偏差等問題，文章的整體結構，甚至是文章的中的每一句話的語病問題。每當這時導師都會耐心的給我指導。在其他的同學因為見不到導師而著急，我的導師在給我指導。在其他的導師僅僅是敷衍的改摘要，而不去看論文的內容時，我的導師還是在一字一句的給我修改論文，有時碰到沒有加註釋的地方，他也會拿起書來查，然後幫我加上註釋。
不僅如此，在學校突然要收論文，而因為我的原因我的論文還沒有進行最終的定稿，所以我心裡很著急，給導師打了電話。導師雖然當時語氣不好，但還是連夜幫我進行了論文檢測，並給出了論文修改的意見，這一刻我是感激導師的。
後來在一次聚餐時，導師笑著調侃說：我之前睡覺都在做噩夢，夢見我的學生畢不了業了，然後會被驚醒，起來還是擔心。聽到這突然心裡就莫名的難過，雖然我的導師有的時候說話很直，也不是十分善於表達，但對我們還是很好的，也操碎了心，這一刻我的心裡對他是由衷的感激。
這種感激在畢業後尤為強烈，雖然後來又遇到了新的事情，新的人，但是卻再也沒有那樣一個人如導師一樣那麼盡心的幫助你。
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