每年六月的7日和8日兩天，都是全國數千萬家庭最激動的日子，因為高考關係著他們孩子的命運。特別是寒門的學子，如果能夠在高考中考出一個好成績，那麼“鯉魚躍龍門”將不再遙不可及。所以為了創造良好的考試氛圍和環境，考場周邊的工地會停工兩天，汽車也會被禁止鳴笛。可以說，為了孩子們能夠正常發揮，大人們做了一切能做的。然而在考場上，總有極個別考生喜歡“不按套路出牌”，他們或在規則邊緣試探或直接無視規則展現自己的才華，以至於語文的作文題淪為了“重災區”。
由於全國卷和各省份的地方卷分數分配不同，所以語文作文的總分也不盡相同，但最常見的分值為60分。當然，也不排除江蘇卷的70分。在語文150分滿分的前提下，60分的佔比已經達到了40％。如果語文能夠拉開分數，最容易的地方也正是在作文題上面。但即便如此，高考作文也成為了一些特立獨行的考生們“秀操作”的舞臺。但是這些考生中，有的人可以得到滿分，有的人卻只能拿零分。因為如果能夠引起社會的關注和支持，被名校破格錄取也是有可能的。
比如在2001年的高考中，來自江蘇的考生蔣昕捷就以一篇《赤兔之死》征服了所有閱卷老師，直接被打滿分。從這之後，各地考生彷彿被打開了“潘多拉魔盒”，幾乎每年的高考都會有幾篇標新立異的作文。比如2003年用文言文寫成的《吊屈原賦》、2010年用古駢體文寫的《綠色生活》等，一次次讓其他考生歎為觀止。這些考生的文學功底和文言文水平，已經遠遠超出了同齡人。所以這些優秀作文能夠得到滿分也在情理之中，至今在各類“高考滿分作文”的作文書中仍有收錄。
然而也並非所有“秀操作”的都是滿分，下面這位考生的操作是一般大學教授都比不上的，然而結局卻令人一言難盡。在2009年的高考中，四川考生黃蛉用甲骨文、金文以及小篆等古代字體完成了一篇作文。在公眾知悉之前，最先接觸到這篇“神作”的是一名閱卷老師，由於高考中並沒有明確規定禁止使用簡體漢字之外的字體書寫，所以該閱卷老師只能茫然的上報給組長。然而語文組的組長看到作文後，也只能一臉茫然地上報給質檢組。質檢組的各位資深老師，依舊一臉茫然。
但是茫然歸茫然，考生的這篇作文必須要合理打分，所以只能請來古文字方面的專家來一同判定。經過仔細研究，老師們發現黃蛉的這篇作文雖然運用了大量的古代文字，可作文內容卻偏題了。不僅如此，在專家的火眼金睛之下，這篇作文中的大量錯別字也被指了出來。所以在討論研究之後，黃蛉的這篇“神作”只得到了區區6分。語文作文的滑鐵盧，使得黃蛉的高考總分只有428分，只能上一個專科院校。但是黃蛉的這篇作文被傳到網上後，他馬上被貼上了“古文字達人”等諸多標籤。
在接受記者採訪時，黃蛉說：“雖然只得了6分，但我不後悔。這次打擊，不會減少我對甲骨文等古文字的興趣。以後我能達到什麼造詣？我不敢說，但我希望在大學裡讀語言文字方面的專業，增加對古文字的研究方法和思路。學成後，我想進孔子學院去教書。”黃蛉的這一番話讓他在網上贏得了一大批支持者，大家紛紛表示可以破格錄取，將來或許可以為研究甲骨文做貢獻。很快西南財大天府學院就表示，願意錄取黃蛉並免除全部學費。但由於該校以財經類為專業方向，且沒有文字方面的專業，被黃蛉婉拒了。
黃蛉想要就讀的復旦大學，有一名研究古文的教授名叫劉釗，曾破格錄取了一名三輪車伕為博士生。所以黃蛉表示想成為劉教授的學生，但劉教授卻認為，本科難以破格錄取，但歡迎他報考復旦的研究生。在被複旦破格錄取無望之後，黃蛉收到了四川大學錦城學院的錄取通知書，進入該校的漢語言文學專業深造。為了不埋沒黃蛉的才華，學校專門從四川大學請來了何崝教授對他進行一對一的教學。但沒教幾個月，何崝教授就教不下去了。他說“這個學生有些浮誇，靠不住”，並且向學校提交了辭呈。
但即便如此，黃蛉也成功憑藉一手古文字和“古文字達人”的身份，成功進入了四川大學歷史文化學院。作為教育部人文社會科學重點研究基地，川大歷史文化學院是眾多考研黨擠破了頭都不敢奢望的地方，黃蛉說進就進了。對此，大家怎麼看呢？
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