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有可能，不过这还需要一个漫长的过程。
首先，网络上课平台是需要完善的，声音图像网络等因素的优化，同时还需要调整和增加很多的功能，能够起到监督孩子学习状况的功能，不然图像那么小，老师是不可能兼顾所有孩子的上课状况的。
其次，我们的广大老师朋友们也需要一段时间来适应网络上课，也需要不断的提高网络上课的技能技巧有很多的网红主播，他们没有教师资格证，他们也没有上课的经验，但她们却能够吸引一大批的粉丝为他们买单。面对摄像头，我们的老师朋友们和学生一样，都是陌生的，我有一个做数学老师的朋友，他经常被评为优秀教师，带的班级的数学平均分经常都是很高，就连他这样的，都抱怨说，在网络平台上直播课，一点感觉都没有。提高网络上课的技能是他们当务之急需要改善的。
最后，是我们的小朋友们，可能初高中的学生自律性会稍微高一点，但小学生的自律性普遍比较低，在家里上网络直播课，如果没有家长在一旁监督管理的话，效果会很差。但很多的家庭，受自身条件的影响，父母亲都要上班，孩子在家没有人带，这个问题才是他们最头疼的。
我觉得今后网络上课可能会更加优化，更加的人性化，不会那么麻烦，可能你打开电视，调到那个台就可以开始上课了，老师上课期间会有一到两个辅导老师在旁边监控，发现孩子们上课开小差不专心听讲的，会有警报按钮提示该同学，同时留下记录，课后要追加处罚，这样很多的小朋友就不会那么肆无忌惮的开小差和聊天了，总之，希望这种模式越来越好，多一种授课方式，我们就多一种应对特殊困难的技能。
Emma老师的英语课堂
很高兴回答你的问题。
网络授课的兴起是会改变以前传统模式的教学，但是很多方面是无法改变当面授课的灵魂的。
网络授课的方式是通过互联网的的模式来上课，那么孩子就可以在家学习，但是孩子在家学习的弊端很多家长最近应该都十分清楚，通过我最近观察我姐家四个孩子的学习就很明显。
一、大部分孩子自制力非常差，上课需要父母去提醒，我姐和姐夫一人看一个写作业，每天孩子基本都要哭一次，自己的学习上心不了，无法给自己安排得当。如果只是辅导课程，那么也是存在这种情况的，一二年级的宝贝需要盯着，高一点年级会好一些，但是学习效果没有面授的好。
二、上课不专心，环境氛围的影响。如果网课只是上一两节课，影响不是特别大，但是全天候的在家上课，很多宝贝，一会上上厕所，一会去吃个东西，一会这事儿那事儿，全部被自身乐趣给充斥，心完全不在学习上。今天我外甥女上课的时候还在帮我们串串。很多宝贝静不下心来在安静的环境下独立学习，需要老师去督促。古有“孟母三迁”，今天虽然网络资源还是很不错的，但是大部分孩子受环境影响根本不适应新兴的网络授课。
三、听课一知半解，效果不好。这样的状态，上课的效果肯定是不好的，对于自制力强，学习兴趣比较强烈的宝贝，网络授课肯定是可以的，但是大部分孩子都是抱着随便的态度去上课。一知半解，不如不上。
那么网络教育的兴起确实影响着我们几千年的教育。
今年疫情的严重性，学生们不得不在家上课，这一点我们也不能否认，网络授课的功劳，如果没有互联网授课，那么很多孩子可能在家完全没有章法的学习，家长也不知道怎么给孩子合理规划时间。疫情当前，网络授课也可以提高当今教师的各方面技能，也是不错的发展，毕竟我们都要慢慢接受新事物。
传统授课对于孩子们情绪和效率的影响很大，目前还是最重要的授课方式。但是随着发展，相信网络授课也会越来越完善，越来越好。
以上就是我的回答[送心][送心][送心]
小小辛老师来了
你好，我是壹周物理虎老师，关于网课新起，教师的行业会不会引起改变的问题进行回答！我去年十月份接触网课，网课确实有一部分市场，有如下理由:
第一，可以解决地域限制，地域限制，例如我学生在美国想学习AP物理，开一个微信视频或者QQ屏幕分享就可以啦！
第二，可以解决时间上的冲突。我在网课上接了一个兰州高三的学生，她要求每周一和周四晚上十点半对她今晚物理答疑和讲解部分知识，时间定在五十分钟左右。
第三，安全因素和节约时间，对于老师和学生不需要路上通勤，并节约了上课时间，家里上课安全可靠。
第四，网课具有回放功能，可以方便会看与复习。
第五，网课上的作业错题可以时时分类。方便总结归纳。
上述是网课一些优点，但是也有一定缺点，例如学生专注和互动，以及上课久了视力保护问题等。
我个人观点，网课是丰富教学的一种手段，替代不了线下教学。
希望我的回答对你有所帮助，谢谢！
壹周物理虎老师
我觉得不会。教育这个东西专业性还是很强的。原因去下。第一，常规的教育教学是不会轻易改变的，因为教学本身就包括了教与学两方面，他需要一个互动，在老师和学生的互动中，让老师了解学生学习的怎么样，接着讲什么，学生通过互动可以得到老师及时的纠正错误。如果只上网课，这种互动就会显著变弱，教学的达成度和效率就会大大降低。
第二，常规的教学，老师可以及时的发现不认真听课都同学，并且及时的制止他们，并且如果学生听课情绪不好了，老师也可以及时发现介入，引导学生积极主动学习，而网课老师根本就看不到学生，这种教学的常规管理就会缺失。而学生正处于自律性差，贪玩的阶段，如果上课用网课孩子们打开后，就算呼呼大睡，老师也不知道啊。
第三，作业的布置和检查批改的质量会大大降低，我们老师都知道面批面改，可以对学生进行针对性的纠错，同时还可以对学生进行思想教育。而网课做不到。
第四，如果网课成为主流，家长也不会同意，因为家长担心孩子长时间看电子产品，用眼过度，担心孩子近视。同时疫情结束，家长需要上班挣钱，养家糊口，家里一直就一个人看着孩子基本不现实，而家长又不会放心把孩子一人留家里。
第五，如果孩子一直在家，估计很多家长会疯掉吧，天天辅导作业有的家长已经高血压了，如果天天在家，后果可想而知。所以教育还必须让专门懂教育的人专门去做。
相信大部分人还是愿意把孩子送到学校上学。赞同的请点赞！
高中生物通
其实教育的方式随着时代的发展，科技的进步必然会改变，这是人类发展的结果，所有行业都一样，我不认为教育会独善其身。
那么我们探讨这个问题时，要分析是怎么改变。比如会完全取代线下教育吗？我觉得不会。
教育是一个漫长的过程，从幼儿时期，到小学，初中，高中，大学，成人教育，终身教育，教育的本质不仅仅是传授知识，更重要的是通过教育的方式唤醒每个人心中的精神灵魂，实现每个学生的个人价值。就像鲁迅说的"立人之事业"，像雅斯贝尔斯说的"教育是人的灵魂的教育，而非理性知识的堆积。” 所以我们会发现目前的教育体系虽然以学科进行区分，但是也穿插很多价值，道德，信仰的内容，它们会出现在语文学科，英语，思想道德等等里。学校的教育还有老师的陪伴，同学，学校环境的整个包围，在知识，人与人，小社会中去潜移默化的影响学生，而这些是线上教育所永远无法替代的。
那么改变的会是什么？我觉得一种是知识获得的载体，一种是教学方式。
传统的知识获得方式是通过书本，还有老师的嘴来进行输出，学生们坐在课堂上听老师说，看书本来获取知识。这里学生所学到知识很大程度会受到老师的影响，老师的个人水平会影响到学生对这门学科是否喜欢、掌握程度、知识面等等，所以所有家长都希望自己的孩子能遇到好老师。在线教育的出现，会减弱这个影响，因为不管你是在农村，还是在一线城市都可以找最优秀的老师听课，还有未来有更多的学习方式，比如人工智能能够根据每个学生定制专属学习方案，AR、VR等会让学生更身临其境的置身于学习环境等，这种想象未来还会有更多。
还有一种就是知识输出结构的改变。目前的教育不同学科之间泾渭分明，语文教识字、读文章，数学教计算，历史教国家过去发生的事情，生物教自然界的事情。这种方式是受限每个老师个人知识水平无法做到全科教育，所以分不同科目有助于教师队伍的建设。但是实践表明过于区分学科，使很多学科之间的关联出现断层。2016年11月14日开始，芬兰正式废除小学和中学阶段的课程式教育，转为采取实际场景主题式教学。芬兰成为全世界第一个摆脱学校科目的国家。也就是说孩子们不再单独的上语文、数学、英语、物理、历史、化学等。你觉得未来的教育会改成这样吗？为什么不呢？我们好像都没有怀疑过分科教育有什么问题，分科教育并不是我们认识世界认识想象的最自然方式。我孩子在幼儿园时，对汽车很感兴趣，我那个时候想如果有一门汽车课该多好！它可以教汽车产生的历史，设计的原理，汽车的造型、人们是如何购买它、为什么会分那么多品牌。单就一个汽车就涉及到历史、国情、物理、化学、销售、金融、市场、广告等等，这个不才接近我们所看到的现象吗？
我始终相信科技的进度将来可以弥补个人教师在知识水平的影响，能够给孩子更科学的学习方式。
妈妈吐槽熊孩子
如今，科学技术飞速发展，现代教育技术的应用与普及正以前所未有的速度向前推进，网络多媒体技术正是该领域中的前沿阵地。网络学习作为一种全新的学习方式，不断给传统的教育理念和教学模式带来新的挑战。面对这些挑战，广大教育工作者如何转变自身观念，有效地利用网络资源，促使学生进行自主、高效的学习，是教育研究和实践领域面临的一项重要任务。
以多媒体和互联网为代表的当代信息技术，正改变着社会的方方面面。随着这些技术的广泛应用，一种全新的教学模式——网络教学正在悄然兴起。它以其资源的丰富性、开放性和共享性为学生的发展提供了广阔的空间，也为教师自身素质的提高提出了新的更高的要求。作为现代教育工作者，正确理解网络教学的涵义，准确地把握网络环境下教师角色的转换，是必备的基本素质之一。
一、网络教学的涵义
什么是网络教学？通常是指将网络技术作为构成新型学习生态环境的有机因素，充分体现学习者的主体地位，以探究学习作为主要学习方式的教学活动。它的教学活动组织要在传统的课堂、网络等方面同时展开。
网络环境下的教学，课堂的中心应由教师转向学习者，积极引导学生参与到教学活动中来，使学生成为真正的主体，成为知识的建构者。
二、网络教学中教师的定位
随着网络教学逐步深入课堂，传统教学形态随之发生变革，教师的角色也在发生着改变。
（一）教师要成为教学的研究者
1.要研究教学过程。传统的教学观念和教学行为已经根深蒂固，面对全新的教学模式时，很多教师会显得无所适从。这时候，作为课程的主要实施者，教师要深入地研究教学内容、教学方法、教学策略和教学评价的方法和手段，使网络教学模式的优越性得以充分发挥。
2.要研究多媒体技术。在网络教学的环境下，教师要熟练掌握多媒体技术。例如：PowerPoint、Flash等教学课件的制作和使用方法；CAI教学软件的开发以及与教学相关网络资源的获取和利用等，并根据教学内容有选择的使用多媒体课件，创设丰富的教学情景，充分激发学生的学习兴趣，使教学效率最大化。
（二）教师要成为学生学习的引路人
在传统的教学模式下，学生早已习惯了由教材、粉笔、黑板组成平面教学方式和“填鸭式”的教学方法，这极大地束缚了学生的自主性，使学生越来越缺乏明确的学习目标和学习计划。在这种情况下，作为教师，首先要帮助学生制定适合个体实际需要的学习目标，并根据学习目标制订相应的学习计划，逐步引导学生运用网络平台进行自主学习和探究。其次，在实际教学过程中，教师要充分发挥多媒体教学的优越性，合理运用多媒体组织教学，将文本、声音、视频、图形、图像、动画等教学资源有机地融于一体，充分利用人的视觉、听觉、触觉等感官，以动静结合，图文并茂的方式将教学内容立体地呈现在学生面前，激发学生获取知识的动机，摆脱传统教学的束缚。同时，要引导学生克服网络带来的负面影响，培养学生良好的学习习惯，塑造高尚的道德、健全的人格和健康的心理。
（三）教师要成为学生的良师益友
在网络教学的环境下，课堂中的师生关系相较于传统教学已经发生了巨大变化，教师与学生的合作关系更加开放。在课上，教师要充分运用网络广播、公告板、BBS、E-mail等工具与学生进行实时的交互，解决学生在学习中遇到的困难，并对特定的问题进行交流和讨论。通过这些交流，教师不但可以传授给学生更多的知识，还可以对学生的学习方法、学习态度等加以影响和引导。在网上，教师可以与学生谈心，站在学生的立场和角度去思考问题，使学生切身感受到来自于教师的关心。正是在这种相互尊重的基础上，师生的关系更加密切，营造出和谐的学习环境。
总之，基于网络环境下的教学，对教师提出了更高的要求。教师必须转变教学观念，加强自身能力建设，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，以培养学生的科学精神与态度为落脚点，提高学生利用科学方法进行科学探索的能力，注重学生合作意识能力的培养，最大限度地发挥学生的自主性，力争使基于计算机网络的教学获得最佳效果。
在以上的分享关于这个问题的解答都是个人的意见与建议，我希望我分享的这个问题的解答能够帮助到大家。
在这里同时也希望大家能够喜欢我的分享，大家如果有更好的关于这个问题的解答，还望分享评论出来共同讨论这话题。
我最后在这里，祝大家每天开开心心工作快快乐乐生活，健康生活每一天，家和万事兴，年年发大财，生意兴隆，谢谢！
爱创淘
网络授课早已不是新鲜事物，此次新冠状肺炎疫情让网络授课彻底火了。在此之前，网络授课已经广泛应用，各种网略教育平台甚嚣尘上。网络授课有自身的优势，它可以超出时间和空间的局限，只有具备客观条件，学生可以随时随地进行学习。
受此次疫情影响，全国各级学校仍未开学。为了不耽误学生学习，学校展开了线上教学，极大地满足了学生的学习需要。这种方式既方便又灵活，而且可以整合名师教育资源，提高教学效率。但是也出现了不少问题，甚至是笑话。网络授课存在以下几点问题：
1.伤害学生视力。学生长时间的盯着电子屏幕，对眼睛有不可逆转的伤害，因此遭到许多家长反对。我国青少年近视率已经很高，网络授课势必会加剧这种情况。
2.网络授课对学生要求高，基础薄弱、自制力差的学生无法适应。贪玩是孩子的天性，网络授课没有家长和教师的监管，教学效果无法控制。对于一些低年级和自制力差的学生来说网络授课就是灾难。
3.存在安全隐患，不利于学生健全人格的形成。网络世界包罗万象，好的坏的都有，一些暴力、色情信息对学生的健康成长极为不利。而学校有老师、同伴，对于学生的人格塑造有很大优势。
除此之外，网络授课有一定硬件要求，对于贫困地区的学生来说是种负担。
教育讲究言传身教，不仅仅是传授知识。网络教育可以作为学校教育的一种补充，但不能替代学校教育。更重要的是，无论哪种教育方式都需要教师的参与，无师何来教。
愚夫论教
一定会有变化，但转变还不会。但人类历史上任何发明都会对社会产生影响，更不用说带来信息时代的计算机和手机。2004年开始，可汗在美国做远程视频教学，进而发展为可汗学院，也不过20年。国内也开始图书数字化，各大教育学院也纷纷搞视频精品课。网络教育可以让大山里的孩子，部分享受到城里孩子所受到高质量教育，这是极大的社会公平。但教育本身是一门科学，具有社会性。人是群居动物，其成长，受教育过程，一定会需要一个社会环境。网络教育本身只是一种教育手段。传统的教育方式，会跟随技术发明进行调整，就像函授课的兴起一样。成人教育方式可能会不依赖课堂，改变早些，快些。但基础教育，或者说义务教育阶段的现场感，短期内，不会被替代。但随着AI人工智能的发展，一旦解决了，义务教育所必须的现场感，有可能会大变
鑫洋2001
这里，分享下我的思考。线上教育会不会是教育发展的未来？线上教育会不会改变我们几千年来教育的方式？
疫情防控线上授课从2月17日至今已经三周了，关于线上授课的争论一直还未消停。一种观点是，网上教学缺乏统筹、指导不足，造成个别学校网上教学组织不力、学生及家长负担加重，仿佛形成了家长、教师、学生的三输局面。但目前的结果是两周过去之后，每一方都已经默许形成了线上直播授课的方式，这只是由于疫情的无奈之举吗？由于疫情，火爆的线上教育会成为未来教育发展的方向吗？
我想起了比尔盖茨所写的一本书《未来之路》，现在来看其中描述的很多已经成为了现实，未来以来，这就是现实。比尔盖茨书中关于教育做出来预言，也许未来不会有严格意义上的学校学生会在家通过互联网上课。书中所说，技术对教育带来的最大便利就是让学生能够简单快捷的得到想要的信息——知识。同时对于技术参与教育的未来，他认为最终会进一步促成教育的最终目标——终身教育。
可以说盖茨给我们展现了一个非常宏伟的画卷，他的期望也成为一步步正在实现的事实，教育可能是互联网技术渗透最慢的领域之一，所以以上的期望也相比，其他领域需要更长的时间才能走向我们的校园。
近期正赶上疫情的原因，像网约车，快递、移动支付、物联网都已经走在世界前列的中国，我们也有了一个完美的契机发展互联网教育，嗅觉敏锐的马云大笔一挥，钉钉、阿里云的迅速跟进，就在这个风口站上了线上授课的舞台。
我们可能很难改变时代或者某些人的观念，但是至少每个人都不愿意被时代所抛弃，线上授课带来的改变是显而易见的。
首先互联网让我们克服了地理和时空上的屏障，我们可以每天给远在几千公里之外的孩子们上课；互联网+教育也给我们提供了计算的可能，我们可以把快要睡着的学生叫醒，甚至比在教室上课都看得清楚，未来说不定还会有学习专注度检测系统，提醒老师哪些学生在走神；
线上授课也在很大程度上促进了家校的合作，我们不止一次在镜头里和家长们一起开心地偷偷在后面看见孩子们在课堂上有没有认真学习。其次更重要的是，对于教育资源落后地区的孩子们，互联网确实提供了一种新的可能，远程直播教学同上一节课，这已经不是新鲜事。所以说互联网+教育确实是为数不多的解决教育资源不均衡的可能。
所以说未来线上教育不可能立即替换固有的线下教育模式，不过应该会快速发展和线下教育相辅相成并行和谐发展的教育新生态。
金翅徽章
线上教学，应该短时间内不能改变传统的教学模式，只能起到辅助作用。
线上教学，相对于传统教学来说，也存在一定的优势。比如说线上教学，解决了教学时间、教学空间问题:
（1）教学时间比较自由，学生可以随时看回播视频，学习时间可以灵活，也可以反复学习。
（2）教学空间比较自由，只要有网络的地方学生就可以进行学习，不固定在教室里。也是这个优点学校能够贯彻教育部停课不停学的原则。
但是，线上教学相对于传统教学来说，也存在以下问题:
（1）师生不能互动，不能及时掌握学生学习状况；
（2）教师无法课堂管理，学生不能自律；
（3）隔着屏幕，教师无法与学生共情。
疫情期间，不管赞同也好，还是反对也罢，网络授课还要照常进行，需要老师和家长积极面对。
1、家长和老师都要尽快适应网络拥挤现象，尽可能调整上课时间，不妨考虑错峰授课。
2、家长和老师都要想办法解决网络授课效果不佳的问题，如从网上找优质的教学资源让孩子们在线学习。
3、老师要收集家长们反馈的意见，共同协商网络授课中存的一些问题。
4、老师可将每节课的教学重点告知家长，让家长有针对性辅导孩子进行复习和做练习。
5、家长和老师要培养孩子积极的学习态度，努力培养孩子们良好的学习习惯，引导孩子们掌握自学的方法，鼓励他们以我为主，独立学习。
所以说，网络课堂目前很难代替传统课堂的，但是可以起到辅助的作用。
