我還是我我不再是我
說到評職稱，是我們教師心裡永遠的痛！
並不是說教齡夠了就可以評一級或高級，教齡夠了，限制條件還有很多。
首先，教齡夠了，只是一個基礎條件，重要的是，還要有優質課，而且這個優質課還得是和你的職稱相對應的學科的優質課。
第二、要有擔任班主任的經歷，一級是至少三年，高級是至少六年，還要有優秀班主任。
第三、針對高級這一塊兒，要有師德標兵或者師德先進個人，或者是教師節表彰即優秀教師或者是學科帶頭人之類的這些榮譽。
第四、現在我們河南省要求有課題，一級的只要參與就行，但是，晉級中高的，必須是縣級及以上課題參與人員的前三名。
第五、當前面的條件你都具備了之後，還有一個限制條件，就是指標，比如說你們校今年晉職稱的有八個人，但是上面只給了四個指標，那你們就只有按積分排序，只有排在前面的才有資格晉級。
最後，當你所有的條件都具備了之後，還得講課，如果講課不過關，也是進不了職稱的。
雖然河南省今年下了文件，說是農村教師，女教師教齡夠20年，男教師教齡夠30年，就可以自然晉級，但這僅僅是不受指標限制，前面的四個條件如果不具備照樣是無法晉職稱。
我們期盼著職稱改革！
酸梅醬的小屋
我們這裡有好多！（高級除外）
首先是要符合任現職以來的年限，比如；取得二級教師要等4年以後才可以評定一級教師；取得一級教師要等5年後才能評高級教師，這也是硬性指標。如果這裡能達標，在我們這裡就八九不離十（高級除外）。
（一級教師）為什麼這麼說了？因為狼少肉多！每年上面分下來的指標比如有6個，而達到年限的有6個，那就是人人都可以去參評。至於如果有個優秀教師或者年度考核優秀，那就在思想表現方面滿分！其他方面各有一點成績就可以了。我記得我那年評的時候，五人參評四人評上，都是剛滿年限。基本上是刷下20%。運氣差的！基本第二年都可以評上。
至於高級現在還是比較難評上的，因為高級教師評比全面開放還只有二年，在你前面年老的老師一大片，他們優勢是教齡。而且指標有限，一般中學，小學各二個，所以年輕教師想盡快評上只有不斷的努力。如果實行滿30年破格晉級高級教師，對於年輕教師少了壓力，可以提前評上。
一句話，一級教師還是挺容易的，高級就只有等，你們那裡是這樣的嗎，說說你們那裡怎樣的？
歷史小鑽風
有！
但有了這個條件，依然很難評上！
因為這個條件雖然是硬件，但人人可以達到，所以也就成了微不足道的條件了！
評職稱的條件很多，教齡只是其中之一。
最好是評一個國家級的榮譽，如全國優秀教師、模範班主任、勞動模範、三八紅旗手！
有了這樣一個特硬件，評職稱基本上就有了90%以上的把握了！
當然，最好是還有後臺，或者說關係、背景，那麼才能保證評職稱萬無一失！
普通老師的命運掌握在校長的手裡，所以一定要和校長搞好關係，最起碼不能得罪校長！
通過校長，評上一個上面所說的國家級榮譽，那麼評職稱就有了一多半的把握了！
評職稱並不是完全的公平競爭，參評的老師總是八仙過海，各顯神通！
評上的當然興高采烈，沒評上的總是怨氣沖天！
評上的未必夠條件，沒評上的，未必不夠條件！
孫老師談孩子教育
今年我們這裡的農村教師只要工齡和教齡這兩個硬件達到標準，沒有名額限制，全晉職稱了！就連多年借調到城裡工作的農村教師只要本人願意返回農村工作，也給同樣待遇。晉高級不是夢了！
富源666
當然有！比如在大學，本科五年，碩士兩年，博士畢業都可以評中級，此後每五年可以評副高，或正高！有些破格條件達標的。很快正高！什麼海河學者，長江學者，萬人計劃！等等，在於努力！
客觀的說，中小學老師的科研跟大學的科研無法同日而語，不多說了！
城市教育研究員
這裡有個很有趣的現象：之前有位老師說，自己經過不斷努力，終於當上中層，結果全網都在嘲笑他，說自己學校中層沒人當，領導找他好幾次都沒用。現在一說職稱評審，就有老師抱怨都是領導評上。
騎著恐龍的青蛙
沒有，我見過不到年齡就晉升高一級職稱的！
神魔之影
工作十多年了，不當滿三年班主任，不讓晉中一，整的都想不幹了，改行幹別的
用戶7509700793633
這只是一個基本條件，可以說是完成了長征的第一步！
遠方的夢想和詩
教師職稱評聘是有條件的。每個省都有相關的管理條例，除了年限，還有學歷、資歷、論文發表、業績、榮譽等要求。此外，一級以上的職稱評聘還要在任現職期間，師德與年度考核至少各有一個“優”。具體要求請關注當地的有關條例，缺什麼補什麼，及時跟進。總之，天上不會掉餡餅，機會是給有準備的人。
