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如何看待“現在老師打不了你，但是社會上有人打的了你。”這句話！

首先，這句話彰顯了現在學校教師的無奈。

現在禁止老師進行懲戒教育。有些學生可以說是沒有任何約束了，他們面對學校的法律法規置若罔聞，有的學生肆無忌憚，無法無天。曾經有個學生面對老師的批評持之以鼻，他和同學們說老師不敢打我。不敢管我，九年義務教育老師、學校都沒有權利開除學生。

學生犯了錯誤教師不能懲罰學生。不要說打，就是你嚴厲的批評學生也會使自己惹禍上身。如果遭到學生家長的投訴，小心你教師的飯碗恐怕就不保。學校對於大多數學生來講是講規則的。但是對極少部分問題學生，現在的現狀是學校是無能為力，只能是聽之任之。

第二，這句話應該給某些問題學生家長敲響了警鐘！問題學生在學校裡可以為所欲為，因為教師沒有這個權利去管理學生。當老師要求學生去遵守學校的規章制度的時候學生是當做耳旁風的。甚至有的家長站在學生背後為學生撐腰，他們認為我的孩子不讓你管，他們不知道在這個世界上，有三個管理人的地方。家庭，學校還有監獄。慣子如殺子這句衝中國古代就流傳下來的至理名言他不知道！

第三，這句話應該給有關部門敲響了警鐘。在教育教學當中應該還老師以戒尺，讓老師擁有懲罰的權利，沒有懲罰的教育不是完整的教育！教育不是萬能的，如果教育都管用我們還要法律幹嗎？另外如果長此以往教師管不了甚至不能管學生，把最後的癥結最後的麻煩全部都推向社會，將來社會的壓力是越來越大。違法犯罪型刑事案件會越來越多的，這絕對不是危言聳聽。

我是松高尋鶴，專心教育研究多年。願意為您在教育上的問題排憂解難，期待您的關注！也歡迎您的轉發和評論！

景行說教育

對於這句話本人深有感觸，我退休後在一個社會輔導機構任教，有幾個學生特別不懂事，他認為你就不是老師，不能管他，所以為所欲為，想幹什麼就幹什麼，前幾天兩個這樣的學生打架，我隨手拉著離我近點的學生，這個學生認為我偏向另一個同學，不但不聽我勸說，還對我罵罵咧咧，我勉強控制住自己的情緒，也說了題主說的那句話。我心裡想，一個小小的小學生，現在就囂張到這個程度，將來走入社會，那一定就是犯法的料。但是我僅僅是一個輔導老師，對他進行教育所起的作用微乎其微，並且也沒有時間。我把此事同他家長溝通，家長笑了笑算回答了我。因此，我也放棄了，以後看有人能夠管住你不？

打天下抱不平

今天上課，我說了一下下學期要讀的兩本名著，並告訴學生，可以向高年級的同學借一下，借不到的可以兩個人合買，一共兩本名著。利用寒假時間可以自己在家先讀一下，結果有個學生直接來一句，老師有那錢不如買兩包泡麵了。忍了又忍沒發作，這要我自己的孩子早大嘴巴抽他了。現在農村學校的學生很多父母都出去打工了，孩子無人管教，變的目中無人，缺少教養，或許也只有社會才能讓他們知道教養是多重要的品德。這其中也有很多孩子頭腦聰明，反應快速，卻因缺少家長的正確引導而厭學、棄學。同事之間每每遇到這種孩子，總是格外用心，想幫孩子走向正路，往往是糾正了一學期剛見到點效果，一個假期回來變又打回原形，我們也只能搖頭嘆息了

小玲兒210315836

很早以前，聽過這麼一個故事。說有一個小孩，天天在家門口罵過路的行人，一天，劉邦路過，小孩照例罵個不停，雖然劉邦很生氣，不過劉邦沒有表現出來，反而笑嘻嘻的誇這個孩子罵的好，要繼續努力，多多的罵，怎麼難聽怎麼罵。終於有一天，項羽路過了，聽到這個小孩罵他，怒火中燒，一刀就給剁了！有些人讓你欺負，有些人不讓你欺負，有些人會選擇忍氣吞聲，有些人是瑕疵必報，所以，多行善事勝過燒香拜佛！還有一個小時候聽過的故事，大概是隔壁村子的，說有一個小孩喜歡偷東西，每次偷東西拿回家，他媽媽都特別高興的誇孩子聰明能幹，非常鼓勵孩子這麼做，孩子長大後，因為參與搶劫銀行被判了死刑，臨死之前，孩子對他媽媽說了一句話，小時候我偷東西，你不教育我，還誇我，如果你那個時候打我一頓，我也不至於落得現在這個下場！父母從小就教育我，小時候偷針，長大偷金。所以從小就要嚴格教育。

數學與哲學

首先我想說能說出這句話的人是真心為你好的人。最近就有聽到過這句話，記得是今年畢業季的時候，我們導師幫師兄師姐看論文，因為研究生畢業論文特別重要，但是有個師兄特別心真的很大，快要論文上交之前一個星期還沒有給導師看，然後導師要聯繫又聯繫不上，在我們群裡問誰能聯繫的上他，還怕他失聯了。最後師兄出來了，趕快和導師聯繫商量畢業論文的事情。記得師兄說導師和他見面真的氣得一句話都沒和他說，隔了一個晚上把他論文有哪些問題都改出來，甚至把整體結構都給他做了一個調整，真的相當於這篇論文就是導師幫忙搞定的。雖然生氣，但是因為師兄已經簽了工作協議，怕他壓力大，又是鼓勵他寫完論文。後面寫完了還怕他答辯時不過，教他怎麼避重就輕。師兄說完真的又是感激又是愧疚，跟我們說“你們要爭氣不要給咱導丟臉啊，不要學我。”

後來導師在和我們見面的時候就說：“有時候真的是拿你們沒有辦法，但是你們要知道現在不打你們，到了社會上有人會打你們的。”那一刻真的有挺感動的，有點感覺這像是自己的長輩父母在真心地為自己好。確實是因為是孩子，是學生，所以我們總是犯了錯誤被輕易原諒，似乎犯錯的成本沒有那麼高。因為我們的心裡會想，沒事沒事下次不這麼幹就好了。但是就如同我說的能這麼跟我們說的都是和自己關係密切的親人朋友老師，是真心為自己好的人。而到了社會上，誰會為你的失誤買單，還不是自己為自己的行為負責任，有的人能不把自己的錯誤推給別人就好了。

到了社會上你面對的人是上司同事這些人，大家更多的是工作關係，如果你幹不好，上司會給你面子嗎？他憑什麼維護你，你又不是他的孩子，你也不是什麼有特權的人。那如果你犯了錯誤，還不是被訓斥。

所以我認為我們要感謝這些生活中能夠說出這種話的人，不論是老師或是我們的家長親人，因為他們是真心為我們好。我到現在還記得導師說這句話無奈的表情，所以有時候自己也得不爭饅頭爭口氣啊。

愛笑的懶姑娘

難怪貓不教老虎最後爬樹這一招，難怪郭德綱不交曹雲金和何雲偉這樣的叛逆徒弟。為人師者如父者。對待像自己的母親和父親一樣的老師，他們那麼尊尊教導我們學習管我們的做人做事的事情。讓我們學習知識文化，沒想到還有後患嗎？

前兩天看到一則新聞，一個年輕人看到教他初中時的老師上去就是幾個耳光子。我想作為一個學生，最起碼的尊重老師應該懂得的。小時候我們頑皮，我們搗蛋，但是我們把老師氣的也是夠嗆，他們當時打我們也是為我們好。想想那時候我的老師，經常把我的胳膊掐的青一塊紫一塊的，但是也怪，每次老師一打我，我就會把那些古文背得紮紮實實的。

伊春美食美客

看到這個題目，感觸很多，在談自己的看法之前，先分享兩個身邊的例子。

案例一：我的初中同學

我是70後，90年代初上的初中，當年班上有三四個特別調皮的男同學，除了班主任的課不敢造次之外，上其他課的時候看小說、吃零食、衝出教室去打架都是常事，對這幾個刺頭，家長不管，老師也管不了，乾脆視而不見了，到初三的時候，因為一次分配衛生任務（我是衛生委員），引起了分歧，被其中兩個揍了一頓（真心記了很久），沒辦法，拳頭沒人家硬啊。

初中畢業後，我讀了高中、上了大學，離開家鄉出來發展了，這兩個刺頭第一年初中沒拿到畢業證，各自復讀了一年，其中一個勉強考上廠辦技校，另外一個就此輟學。前幾年回老家和同學聚會才知道，輟學的那個後來沒辦法，只好開黑出租，一個晚上接了一個長途客，運氣不好吧，被劫了，人也沒了，慘不忍睹。

另外那個讀技校的，後來跟人打架，掛掉了，兩個人都是20幾歲還沒有娶媳婦生子，就這麼沒了，現在剩下的兩個跟他們差不多的同學，年過40，過得渾渾噩噩，人生差不多也就這樣了。

案例二：我女兒的隔壁班男生

早兩年的時候，女兒還在讀四年級的時候，因為小學放學的時候需要家長接的孩子都集中在一個區域，當時女兒在等我們的時候，隔壁班的一個男生突然毫無徵兆的衝上來狠狠的打了女兒的頭，然後笑嘻嘻的走開了，女兒哭著跟我們說了這個事情。

當時真的很氣憤，但還是會通過老師溝通了解情況，不問不知道，一問才瞭解到，這個孩子的家長從來不管孩子，已經被很多家長投訴過太多次了，家長的態度是不聞不問，從來不來學校配合老師協調，老師也只好放棄了。

一知道是這種情況，我知道沒有溝通和爭取什麼的必要了，這樣的孩子，遲早會為自己的任性、為了家長的放任，付出慘痛的代價。

當然，也因為這樣的事情，我更加重視女兒的強身健體，這幾年一直讓孩子練習跆拳道，現在是紅帶了，爭取到初中的時候能夠到黑帶吧，女兒不是惹事的性格，很溫順，但是誰知道會不會遇上校園霸凌之類的事情呢？讓孩子具備自我保護的能力，未雨綢繆吧。

對於“現在老師打不了你，但到社會上有人打得了你”這類話，氣話也好，狠話也好，我覺得背後傳遞的信息還是值得深思的。

以前的老師，真敢揍人，背後有家長的全力支持

《未成年人保護法》保護了好孩子，更保護了壞孩子

這個“法”，初衷是好的，在家暴盛行、虐待孩子事件較多的時代，通過立法來保護孩子的權益，非常及時。但是這個“法”在保護所有未成年人的同時，也成為了作惡的孩子的保護傘。

這麼些年來，我們總是時不時會看到各種新聞，校園霸凌、未成年人實施犯罪，對成年人和未成年人造成身體和精神的傷害，嚴重的甚至釀成慘劇，但是很多這樣的事件中，犯事的孩子重則關幾天或者少管所關兩年，輕則批評教育放回家，為什麼會這樣，因為這個“法”，讓所有的執法者、監管者無計可施。

這樣的環境，以至於讓那些壞孩子越來越有恃無恐，肆意妄為！

《義務教法》讓你無法將這些壞孩子過早的推入社會去接受殘酷的教育

這個“法”規定，不管孩子怎麼樣，反正不留級、不降級、不開除、不退學，強制要求你在小學、初中待夠九年待到初中畢業。

這種情況下，對於已然變質學壞的孩子，等同於將一頭惡狼一直關在羊圈裡，你還不能收拾它，只能讓它作惡，一直熬到它15、6歲初中畢業走向社會繼續作惡，直到最終嚐到應有的惡果，在這樣漫長的時間裡，有多少好孩子會受到傷害呢？

好孩子的權益，誰來保護呢？

前兩年看到一則新聞，廣州一箇中學發生的校園霸凌，幾個壞女生凌辱一個女孩，女孩的父親氣憤不已，上門溝通解決問題，最後的結果令人愕然，作惡的孩子沒有受到任何懲罰，被欺辱的孩子卻不得不轉學去其他學校讀書，這樣的冤屈和縱容，怎麼平息大眾的怒氣呢？

家長的寵、縱容、不作為，造就了一個個惡霸孩子

有一些家長，在孩子小的時候，老人寵溺、父母驕縱，讓孩子養成了很多壞習慣，等到孩子6、7歲的時候，性情定型，想再糾正的時候，又發現難度太大，索性乾脆放任不管，要麼覺得自己家有錢，孩子犯了事，大不了用錢解決咯；要麼覺得這孩子我也管不了了，等長大了或許會轉性學好吧，實在不學好，我也沒辦法了，各有各的命。

這種心態下，才會出現前文提到的那個隔壁班男孩的情況，家長懶得管，失去了約束和管教的基礎，讓孩子沒有接忌憚，越發的恣意妄為。

老師不敢管，不想管

前段時間發生過一個事情，一位從教30年的資深教師，不管是因為收入原因還是熱愛教育事業，暑假期間沒有好好休息，而是去培訓機構兼職上課，課堂上因為學生紀律太差，和學生髮生了爭執，老教師的情緒沒有控制好，怒氣趨勢之下，拿起書就拍打在學生的胳膊上，學生也不示弱，叫來了家長，老師又不肯示弱，家長一怒之下報了警，導致老師被拘留五天，而且家長還槓上了，準備起訴老師和學校，對於這位老師來說，將會面臨失去教師資格和牢獄之災的風險。

很多時候，社會、輿論、家長總是習慣將矛頭對準老師，既希望老師能夠教育好自己的孩子，一個個教成清華狀元學霸，又不能容忍任何稍微嚴厲的管教行為，認為自己的孩子自己都不捨得打，你老師憑什麼動手呢？

在這種執教環境下，你讓老師怎麼管？不管，還能繼續幹下去，管了，有可能面臨牢獄之災、失去賴以養家餬口的教職工作，那麼誰還會犯傻啊？

反正，你娃遲早要走向社會，不用我動手，“社會”會讓你娃知道什麼叫代價！

對於成年人，法律、社會環境不會給你放肆的機會空間

中國社會一直強調法制化，也一直在著力推進法制化，其中一個很重要的舉措就是從嚴懲治各種作惡的人，一個從學校、年幼的時候就習慣了作惡的孩子，你以為它長大以後會輕易改惡從善？這種概率太小了，孩子成年走入社會之後，家裡沒錢沒能力，需要自己獨立開始討生活掙錢養活自己，終將體會到謀生的艱難，甚至讓自己陷入社會的最底層，家裡有錢有能力的，比如它爸是李剛它們家那種，什麼結果，大家都知道了。

所以，對於作惡的孩子，不是不報時候未到！

孩子或許意識不到，但是作為家長，該警醒了，否則，到那個時候，後悔晚矣！

元寶爸爸聊育兒

看到這個問題，就會讓很多人想到了讀書的時候，因為那時候的你 或許是頑皮 或是好孩子，但是時間一去不復返，過去都成了回憶:

調皮的學生總搗蛋，上課不好好上課，睡覺呀，打小差，就會成為老師的重點，會說:下課來我辦公室，或者直接上傢伙，皮肉少不了哈哈哈

美好的回憶看似簡單，卻是深深的留念，不好好學習的出路就是出來工作，到社會上，我們離開了老師，所以老師打不了我們了，而到社會，走出人生的第一步，那就必須得接受社會的殘酷，從小做起，而所謂的到社會上有人打你而非讀書那時候的皮肉打，是社會的經歷，多多少少都會讓你刻苦銘心，或好或壞，每天見識不同的人，不同的事，你步入社會，那就得經歷一切你沒經歷的，挫折，磨難，然後讓你成長，讓你懂得這個社會，讀書可以目中無人，但是外面你就得扛起一切責任，有句話說的好:外面的世界很精彩，外面的世界很無奈

也許，說的就是我們每個人，所以長大了就得接受一切的不順心，一切的無奈，不管你有錢沒錢，你不能認輸，你只能迎刃而上，因為是你自己選擇的，跪著也要走下去，成長就是鬧鈴模式變為靜音模式，所有的委屈 淚水 都將成為你的必經之路，讓你成長，讓你輝煌。

所以，這社會有人打得了你，而且還能把你打的遍地鱗傷，你只有忍著，倔強到底，你才能看到陽光，加油，相信你可以的，不要放棄任何希望，你最耀眼

用心就對了

“現在老師打不了你，但是社會上有人打的了你。”這話說的太好了，正好與“蒼天饒過誰”對的上號。

一個共識

當前的學生可是寶貝，不僅在家裡是寶貝，在學校更是寶貝，學生打不得，誰打學生，誰就是師德師風有問題，誰打學生，誰就要受處分，誰就要丟飯碗。

不要說打，罰都不行。前一段時間某老師因為罰某個女孩站了一會，就被女孩任派出所副所長的爸爸，帶到派出所關了幾個小時。

前幾天，某個小孩因為家長接的晚，見到家長的一刻放生大哭，結果家長把老師暴打一頓。

……

這樣的事例實在是不勝枚舉。在這樣的輿論影響之下，包括自身周邊類似的事，有多少人還會無知無畏的衝上去？

管的好了，是孩子自身努力；不幸趕上幾個偏激的家長，算你倒黴；管的不好了，黴運不斷……

一個未來

這些家長捨不得管，教師不敢管的學生，註定缺乏規則意識。

出了學校就是社會，社會是個大熔爐，社會中各色人等五花八門，有誰會讓著你？有誰會怕你？別想著到時候孩子就懂了，就知道了。平時就是無法無天，別想等到要吃虧的時候，知道退讓。

看看那些進去的孩子，看看那些提前走的孩子，十有八九都是一些無人敢管的孩子。

未來讓人擔憂！

講臺先生

我記得電視劇《亮劍》有一個情節，騎兵連連長訓練士兵有打罵現象，趙剛過去說要講道理，不能打罵。李雲龍就說，對，你要是遇見笨的，不聽話的，你就給人家跪下，就說，老哥，我求求你了，我給你跪下了，成不成？！然後趙剛瞬間明白其中緣由，說，自己把握！他打你，是因為你做錯了，但是他不會任何事都打你，你好好學習，他能過去踹你一腳？你按時要成功課，從不遲到，他能過去踹你一腳？你見他問好，尊師重道，他能過去踹你一腳？你調皮搗蛋，上課遲到，搗亂，玩手機，不聽話，他是不是還要誇獎你做得好？現在的社會，你管的松他罵，你管的嚴他罵，你不佈置作業他罵，你佈置作業，他也罵。你孩子調皮搗蛋惹事出事，你找學校麻煩，你孩子出成績，你說你孩子聰明，自己注重教育的結果。宋濂有篇文章叫《送東陽馬生序》，裡邊寫道，餘立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。古代尊師尚且如此，我們現在不增反而倒退嗎？

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