文清ing

作為一名教師，最近的線上教學真的比較難接觸到學生的第一反應。

提升線上教學質量，我覺得得分軟硬件。硬件，就是ppt，配音，各種資料必須清晰，有質量。從來就線上教學，ppt都是模模糊糊的，孩子就更別說有什麼興趣了。其次，得從教師自身看，你的遊戲互動符合線上，孩子們能動起來，遊戲應該有趣，符合孩子們的年齡水平。講課就更加需要有趣的語言，以及更加豐富的肢體語言了。

最後，用一句名言總結，老師也是一名演員，線上教學就更能提現這句話了。

missAngela

從教15年，因為疫情，第一次接觸線上教學，這一段時間的線上教學，我試過錄課，試過利用各大教育平臺的教學視頻，現在一般是在微信群裡利用視頻，語音綜合教學。線上教學，我最大的感受是有勁無處使，學生不在眼前，總感覺低效。現在我是減少教學內容，增加檢查的時間，利用搶答，小組合作，來激發學生興趣 ，摸著石頭過河，邊上邊總結經驗。最重要的一點，多聯繫家長，讓家長督促，每天上課，我會把回答問題不及時的學生，或者感覺有的學生聽的不認真，我會反饋家長，。

小花朵朵向陽開123

首先：列清單逐一打勾確認，做好課前準備工作。

一、整理授課環境。

1 選擇居家環境中相對明亮寬敞的方位，提前打開攝像頭做預先演練，留心出現在屏幕上的環境背景、色調、亮度等，不要有複雜晦暗的背景，影響觀感。

2 如果根據備課要求需要做板書的，提前準備好白板和黑色粗水筆。授課中需要用到的道具、材料，也要提前備好，方便在課程中隨時取用。

二、做好網絡和設備檢查。

1 提前檢查網絡插口、電腦電源、其他設備電源是否充足；關掉電腦上其他不用的軟件。

2 在上課前用群通告的形式提醒學生檢查自己的網絡。

3 上課過程中，不要因為少數同學的網絡問題，而停下等待太久的時間，這樣會耽誤集體授課的效率。

三、整理自己的出鏡形象。

1 簡潔著裝，建議穿純色低明度的衣服。

2 不要穿細橫條、對比度高、或細格子圖案的衣服。

3 不要把美顏開到最高，如果要化妝，淡妝即可。

四、給學生做課前預告。

把這節課需要講的主要內容，以及需要學生準備的材料，以群通告的形式告訴學生，讓同學可以在上課前儘快進入學習的狀態。

其次：上課過程中如何吸引孩子注意力

一、讓同學從開頭就有參與感，是一堂課最好的開始。

所謂參與就是能跟著你做。比如在一節課開始前讓同學和你一起做一個跟隨練習。

比如：我們一起來做手指操，或者一起聽一分鐘有節奏的歌曲，設計一個一分鐘內的小遊戲，讓學生都能集體參與進來，動作和聲音的一致性，會給孩子內心帶來集體同一性的儀式感。（就好比上課鈴聲+“全體起立”+“老師好”）

二、備課材料模塊化，有節奏的分配孩子的注意力

把任務模式場景化，分成幾個小模塊，每個模塊用時10分鐘左右，一個模塊一次反饋，有節奏的循序漸進。在網課形式中，每單個注意力單元比線下課堂更短，要時刻留意自己的節奏，留出讓同學互動和反饋的時間，作為一個小模塊的停止。

三、 兩種互動形式，留住孩子的注意力

1 連麥法

如果您上網課的平臺，支持連麥，這是目前網課上相對來說最重的互動方式。如果條件允許，一定要用好。這就約等於線下課上，老師叫同學起立回答問題的效果是一樣的。

用連麥的時候，有幾個小技巧：

A 受技術限制，一定要問完問題之後，再開始連麥，這樣會更清晰流暢。

B 問問題後，增加舉手環節，選舉手的同學進行連麥，避免直接連過去結果對方不在線的情況。

C 留意連麥時間，一次提問孩子回答的時間不要超過3分鐘。

D 一個問題點兩到三個孩子，這樣孩子們的興奮度比較高，他們的興奮度相對高的時候，注意力才能集中。

2 扣1法

如果網絡平臺不支持連麥，甚至沒有辦法職場互動答題，那我們就用好最基礎的“留言區留言”功能——扣1法。這在網課裡是常用的方法：

A 網絡檢查，確認聯通順暢再開始講課。

你一開始上來的時候你就可以問同學們，看到老師了嗎？老師說話的聲音清楚嗎？如果能夠看到老師，或者是老師說話清楚的話，請你扣1，一連串的1上來，你踏實，孩子們也踏實了。

B 授課進度檢查，確認大多數學生跟得上，再繼續講。

比如說你希望孩子們能夠把文章自己閱讀一遍，每個孩子的閱讀速度是不一樣的，你就可以告訴同學們，叫做把這篇課文讀完的請你扣1，然後就可以在互動區裡檢查，差不多大部分同學都讀完的話，就可以進入到下一個進程中。

C 學習進度檢查，確認大多數學生聽得懂，再進入下一個環節。

沒有線下課堂上的眼神、動作交流，你不知道在屏幕對方的學生是否走神，是否聽得懂，這時候，你可以用提問互動的形式，會的同學請扣1，這就是一個學習進度檢查。

D 做選擇題，這也是網課常用的互動方式。

比如說你給到三個選項的一道題，認為是第一個選項的扣1，是第二個選項的扣2，認為是第三個選項的扣3。這樣你就知道，一道選擇題，同學們基本上是偏向哪個答案了。

正如我家孩子剛剛上過的第一堂語文課裡所寫的那樣：“春風吹，夏雨落，秋霜降，冬雪飄”，四季往復，歲月的車輪無聲向前，沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會如期到來。真正決定我們命運的並不是目前發生了什麼，而是我們選擇如何應對目前的發生。

最後，用羅恩·克拉克老師的一段話，與各位奮戰在“主播”一線的老師們共勉：

小小蘋果頻道

線上教學改變了空間的限定，可以讓學生足不出戶，學到許多專業知識。

提升線上教學質量必須從以下幾個方面著手

1、教師要充分備課。

線上教學的特點，不僅要備教學內容，還備課堂練習素材準備。不提前準備好素材，線上教學會手忙腳亂，講課籠統無吸引力。

2.、寫好教學流程腳本。 什麼時間講內容，什麼時間看圖片，什麼時間看視頻，按腳本進行，能達到最佳效果。

所以，要有設計教學環節，課堂才能生動。

3. 加強 與學生互動。

線上教學過程中，（1）需要 不停的與學生進行互動，才能讓學生精神專注。（2）幽默一些，時時的講個笑話，說個小故事，學生會感覺學習過程中有許多樂趣。

周老師問答

講網課好像演小品，需要抓住每個學生的心理把他們拉到你的課堂上來。

一，選用學生作業案例來作為例題講解，學生了解這個熟悉的同學立刻會進入上課狀態。作業案例好的要點名表揚；有進步的案例也要點名表揚；即使有幾個不好的案例可以展示，但不能批評，說一個美麗的謊言，這些案例儘量往少的數量說，孤立他們。

二，學會幽默，搞笑。無論你講課水平有多麼高，能吸引住學生注意力的老師都是高手，上完課就好像學生看了一場精彩的小品，即搞笑又能學到知識。網課難度更大，設計一些幽默素材隱含到你的題目，當碰到了這個幽默的火花，能迅速燃起學生聽課的慾望，緊跟老師的課堂節奏。

三，多點名表揚，如果看到屏幕上有反饋可以迅速做出快速表揚，要把名次說出來，聲音也要感染獲得名次的同學，讓他倍感自豪，下一次還要爭當前幾名。後面出現的名字以最快語速提出表揚，時間大概七八秒鐘，表揚儘可能多的同學。後期表揚儘量沒有提過的名字，範圍越大越好。這樣大部分的同學都能跟著老師幸福地上完您的課。

四，作業均衡評比。軟件上有了優秀作業的設計，可以在群裡顯示，所有人都可以看到。優秀作業所表現出的字體格式都是最好的，很多同學都會因為優秀作業的設置去努力把作業寫好。此時老師要採取不同的戰略，今天表揚字體最好的，明天讚美家長批改檢查最認真的，後天點贊進步最大的，大後天推出訂正最認真的。這樣就涵蓋了大部分的同學，他們都能成為你的課堂粉絲。

五，做好充足的課前準備。外在的課堂資料，網絡課上學生不懂的問題，學生作業錯誤案例，優秀作業表揚素材，幽默片段插入時機等等。要把課上的有生命有活力，上完課後回味無窮！

做好了以上幾個細節再融入自己最擅長的特色，相信線上教學質量會有大的提高，學生一定會期待老師下一次的直播課堂！

金水三6319

線上教學質量如何提升和如何提高學生興趣？這個問題提得非常專業，這兩個問題實際是一個問題，就是如何提高學生線上學習質量。

要想回答這兩個問題，那就應該先從線上教學與傳統班級上課的區別來說。

傳統的教室上課比線上教學有以下優點：

• 班級上課，師生共同在一個相對封閉的物理空間，師生之間有更直接的眼神的交流，行為上的交流，更有利於老師及時的觀察學生的行為和注意力，學生在這樣的環境中可以相互監督，相互交流，對學習效率的提高有很大的幫助。

• 教室內，師生一問一答，氣氛融洽、熱烈，提高課堂教學帶入感，學習氛圍更濃厚，更有利於師生互動。而線上教學由於網絡及設備的制約，只能是老師講，學生聽，老師面對著屏幕講課，不利於感情的發揮，學生只是在單方面的接收知識，師生的互動感幾乎為零。

• 教室內老師可以通過板書、課件，或者適時的進行書寫，隨時根據課堂情境來調整教學，能夠更好的課堂教學的節奏。線上教學老師只能為學生展示課件、試題練習等，甚至有的老師講了一節課都不知道學生在幹嘛！

• 教室內學生的練習寫作，老師可以隨時進行指導。這也是現在線上教學所不能實現的，應該是影響提高學生學習質量的非常重要的因素。

線上教學如何突破以上難題，成為提高老師教的質量和學生學的效率的關鍵。

1、線上教學前還可以讓學生打開視頻，說一首自己喜歡的歌曲，下一次上課之前可以播放學生喜愛的音樂，讓學生有主人翁感覺，讓線上教學更有溫度。

2、線上教學過程 中可以利用直播軟件中的舉手回答，讓學生在線上展示自己，讓學生更有參與感，有利於師生的互動。

3、線上教學也可以單獨展示學生的作業或者練習題，全班同學用打字或語音錄音方式參與討論，當然這些必須由老師進行統一組織和管理，可以在上課前把注意事項發送給學生，讓學生提前瞭解，有利於線上課堂教學的有序開展。

4、線上教學中佈置的作業可以由學生拍照上傳給老師，老師可以用問卷星的方式收集學生作業，這樣作業的批改更高效，這也是線上教學的優勢。線上教學的組織和管理可以讓學生打卡簽到、簽退，這樣對學生的集中管理更高效。

必須深度挖掘線上教學軟件的功能，根據教學實際來合理、科學的使用直播軟件、教學工具，這樣才能突破線上教學的弊端，提高教學質量和學生學習興趣，更好地完成教學任務。

幸福站點9

線上教學其實就是一種遠程教學，手中的工具就是手機或者電腦等電子產品，與學生也是通過這些電子產品鏈接而進行的教學活動。

因為不面對，就沒有課堂教學那種面對面的交流和溝通，無法達到那種課堂效果。

提升線上教學質量與學生興趣需要大家齊心協力，共同努力。

一、作為老師，你得有教學計劃和教學大綱，需要有教學教案和ppt，需要有黑板，手機，網絡，電腦，話筒以及相關工具才行。

二、其中備課最辛苦，你得提前構思知識點怎麼講解，用什麼辦法講解。如何兼顧各位同學的情況，這得考慮好，然後做課件，做視頻，做板書，製作練習和作業等。

三、關鍵是用什麼教學方法讓學生感興趣。現在我發現，有老師就是網上下載個相關課件，相關作業，然後通過微信直接安排下去，讓學生獨立完成，規定好交作業時間等。這個方法不妥，可能不會激發學生的興趣。

我們可以建一個班級群，所有的學生都開通視頻電話，老師可以直接像在教室裡一樣看到老師講課，在講課的過程中，可以點名提問題，同學們也可以給予掌聲。

在休息的時候，也可以讓有特長的學生唱首歌，大家共同聽，也可以一塊跳舞啊，甚至吃東西也可以在網上分享，讓課內活動和課外活動豐富多彩，學生一定會聽的，而且也感興趣。這些內容可以借鑑快手，抖音等。上網課就是慢慢找感覺。通過互動，可以提高學生學網課的積極性。

另外，課不要上的時間太長，上個10－20分鐘，完成一個類型的專題，就互動，五分鐘之後在弄一個專題，在完成這個專題後，繼續再玩幾分鐘，等等勞逸結合，相互溝通。上網課應該沒有多大問題。

最後需要家長的監督和管理，還有學生的自覺性。

謝謝。

綠蟻紅泥醅酒

第一要備學生，瞭解他們的興趣點，激發學生的學習熱情。第二教學內容適當組合調整，以微課、教學錄播小視頻的形式，圍繞重點難精講精練，時間不宜過長。第三教學方法注意夠通過學生的自主學習、合作探究來學習，制定相宜的導學學案。第四教學平臺的選擇上注意不要增加學生的負擔，在不同的平臺之間疲於奔跑。第五教學資源方面，要利用許多平臺開放免費使用時期下載積累精選教學素材。第六要把線上教學以線下教學聯繫起來，統籌安排教學計劃。第七要聯繫病情實際和熱點教學培養學生的規劃和法制意識、職業奉獻精神、科學態度、愛國主義和無私奉獻精神，尊重生命，領會社會主義制度的優越性。

新新數學課堂

線上教學質量與學生興趣是兩個互相關聯的有機體，是一個互相促進的關係，是“一體兩面”，“一體”就是我們的線上學習，“兩面”就是教師教學質量和學生的興趣專注度。

那麼如何做，才會提升我們的線上學習的質量呢？

一、教師充分備課，專業研究深厚

教師能否認真備課，能否專業備課，學生坐在“臺下”感受的還是一清二楚。我以前在高中時，老師是否認真備課，我是感受的一清二楚的。

不管學習的載體是學案、課本還是教輔資料，教師在課前都應拿出時間提前演練，做好充分的問題預設。

要系統的研究的課程標準和教材教參，先理解知識之間的關聯，在理解知識背後的能力和方法思想，最後再明確教材知識的價值意義。那麼，才算是初步的融會貫通了，達到這種境界，基本上就可以成為專業教師了。

二、教學語言資源，拉近學生距離

教師的語言，是非常重要的因素。我聽過太多老師的課堂，如果老師課堂之上總是批評學生，說學生這不好那不行，我想，學生對這個老師也會有牴觸情緒。反之，如果老師課堂語言溫和而堅定，又幽默詼諧，若再能輔之以表情引導，這樣的老師是非常具有“教師天分”的。

曾經外出聽課，見到一英語老師，課堂之上，語言乾脆清爽，表情、肢體語言、語音語調都非常棒，學生整個課堂也被調動的很有激情，不會發生遊離於課堂之外的現象。

三、多方借用資源，實現最優效果

要借用周圍的師資力量，學習有經驗的教師如何上課，調控課堂。有的老師不一定是全才，但可能在某一方面很有建樹，要虛心學習其優點。（我最近上完一節公開課，很多老師紛紛開始加聯繫方式，甚至還有老師主動打電話諮詢如何設計課堂的問題，其實，上進的人，是非常讓人尊敬的）

要借用周圍的物質力量。尤其最近一段時間的線上學習，很多老師會有很多困惑，比如鼠標手寫很費勁，我們可以藉助一個手寫板作為輸入設備，這樣手寫感棒棒的，你和學生都會非常享受。如何與學生互動、調動學生學習積極性，當然這又是另外一個大的話題，在此不多說，以後有機會再詳談。

希望回答會對你有所幫助！

壹簡數學

疫情當前，線上教學悄然興起，硬生生把教師逼成網紅。但是隔著屏幕，看不到學生的表現，該怎樣把學生的注意力集中到屏幕前，認認真真聽老師講課，是老師最頭疼的事情。初中生還好，有自覺學習的意識，但小學生就免會分心走神。筆者認為可以從以下幾點來操作

1. 製作有趣的課件。

現在教學對教師的要求很高，不僅要會講課，還要求幽默風趣，能調動學生學習的興趣。這就要求老師在課件上下功夫。特別是針對小學生，課件上可以適當增加一些和課堂知識相關的流行的卡通人物，比如美洋洋，灰太狼之類的。例如英語中對話的李雷和韓梅梅，完全可以換成美洋洋與灰太狼。對於初高中學生，儘量加一些社會熱點和流行元素，這樣學生和老師就會產生共鳴，可以跟著老師的節奏走了。

2. 增強師生互動。

也許老師看不到學生，但學生可以看見老師。這就需要老師儘量多的用肢體語言，隔空提問，來和學生互動，課堂點名，能給學生以震懾力。互動即起到交流作用，也可以把學生的注意力吸引過來。千萬不要自顧自講，這樣的話，學生一會就沒了興趣，網課也就沒有效果了。

3. 課後要家長配合監督

網課不是上完就完事了。還是要佈置作業以及及時批改反饋。做到當天作業當天批改，這樣能讓學生及時鞏固知識點。特殊時期的教育，需要家長的配合，學習考驗的從來不只是孩子的智商，更重要的學習品質，學習習慣，自覺，自律，良好的家庭學習氛圍會讓學生在求學馬拉松中笑到最後。

關鍵字: 教學 教育 線上