在家长的教育信念里面，有一条便是："无规矩不成方圆"。因为，为了孩子能够成长为家长想要的"方圆"，不少家长便会给孩子树立各种各样的"规矩"。

在教育孩子这件事情上，家长懂得一些教育理念、教育道理并不可怕，可怕的是，家长自以为很懂，而后错误运用这些道理，去管教孩子。最终的结果显而易见，就是家长与孩子的距离，越来越远。

"我是为你好"家长苦口婆心孩子却不听？"霍布森效应"在作祟

在家长们对孩子的教育中，有一句话，真的是绝大多数家长都说过，那就是："我是为你好！"

一句"我是为你好"，道出了多少家长的心酸？在这句话背后，每一个家长都为孩子付出了许多，不计回报。但是，这句话之后，很大程度上却是孩子的"不以为然"、"左耳朵进，右耳朵出"、"叛逆"、"争执"等等。

※ 案例：孩子刚有点阅读兴趣，就被妈妈的"我是为你好"浇灭

小浩今年读小学三年级，和很多男生一样，小浩也是一个坐不住的男生，为了培养他的阅读习惯，锻炼其专注力，妈妈花费了好大力气，只是却没啥效果。

有一次，小浩从同桌那里借来了一本小说书，作者是杨红樱，自此，小浩便喜欢上了这位作家的各种书。同学那里的两本很快就看完了，小浩便央求妈妈再给自己买几本回来。

儿子忽然变得爱看书，妈妈自然是高兴的。兴高采烈地去书店买，而后妈妈的目光却锁定了经典区。这个区域的书籍，都是世界经典，比如《论语》、《钢铁是怎样练成的》等等。妈妈思前想后，觉得小说书终究不入流，于是便买了十多本经典书籍回家了。

等待了大半天的小浩，在看到妈妈买回来的书后，瞬间垮掉："妈妈，这不是我想要的书啊！"

妈妈见自己挑选了大半天的书，孩子不领情，便生气地说："你看的那些书有什么用？妈妈给你买了，可都是经典，绝不会错！妈妈也是为你好，你可不能误入歧途，浪费时间啊！"

母子俩谁也说不通谁，最终，小浩也不指望妈妈给自己买了。而那些所谓的"经典"，便随便扔在书柜的一角，等着吃灰。

※ 案例分析

从个人需求的角度来讲，小浩想要的，不过是杨红樱的小说，他爱看。但是给到自己的，却是别的书籍，无论那些书有多棒，都无法满足小浩内心的需求。

从阅读习惯培养角度来讲，阅读书籍并没有规定说，经典书目必读，其他书不能读。是否能读得进，还是要看个人的兴趣爱好。作为妈妈，可以辅助挑选，却不该武断决定。因为妈妈的否定、决定，孩子好不容易养成的那么点阅读兴趣，很有可能就此被掐灭。

从教育方式的角度来说，妈妈直接锁定了孩子的成长空间，丝毫没有给予孩子选择权。在这样的教育方式下，孩子没有任何探索的空间。因此，这不是"为孩子"好，而是家长陷入了"霍布森效应"。

※ 霍布森效应

在英国，有一位商人叫做"霍布森"，他主要从事贩马的生意。在卖马的时候，他会拉出所有的马匹供别人挑选，但是却有一个条件，那就是只能挑选最靠近门边的那匹马。

这个条件，其实就是一个"别无选择"的标准，后来，就有人讥讽这种选择为

结合上述的案例，小浩的妈妈想培养孩子的阅读兴趣，但是，却已经为孩子选定了书的范围，孩子没有任何选择的余地。孩子妈妈自以为"为孩子好"，但对孩子而言，这其实就是一种"霍布森效应"。

"霍布森"式教育下的孩子，会成长为什么模样？

1、孩子失去真正的"自我"

之前读过一本书，是蒙台梭利的《童年的秘密》。在这本书中，描绘了一个正常孩子的模样，他们不会一味地顺从，有着自己的幻想，不迷恋玩具，没有恐惧，也不说谎等等。这，就是传说中的天使宝宝，但也是一个孩子该有的模样。

想要孩子拥有"自我"，那么家长的教育将变得格外重要。如果家长采用"霍布森选择"，那么孩子便是被家长"封印"在自己想要的条条框框里。有一类孩子，便会完全顺从父母，成为父母想要的样子。只是，这样的孩子，又如何能真正找到自我呢？

2、孩子失去做"选择题"的能力

在社会上，我们会发现很多人都有"选择纠结症"。小到买哪一款发卡，大到和谁结婚。在无数个选择中，孩子不知道该如何选，也不知道用什么样的方法去选择。这一类孩子，大多是因为"没主见"。

人生来就是没有主见的吗？显然不是。在孩子成长的路途中，若是父母为孩子选择好了一切，又或者，孩子在选择的时候，被家长的"我是为你好"所否定，那么孩子便会怀疑："我的选择是正确的吗？"

没有做过选择题，又或者总是被人说，你选错了，然后被强行选择对方想要的答案，长此以往，孩子便真的不会做选择题了，人生，也逐渐变得没有主见，随波逐流。

3、孩子走上"叛逆之路"

妈妈："你学习是为了你自己，妈妈没收你手机，是为你好！"

孩子心理想法："那你为什么能玩？为了你自己好，你不也应该放下手机吗？你就是处处管着我，我非不让你管！"

孩子逐渐变得叛逆，一定是有原因的，而"霍布森选择"便是原因之一。

孩子的叛逆并非一朝一夕养成的，而是朝朝夕夕。家长为孩子设定好了条条框框，不尊重孩子的意见，就替孩子做好的决定，在这个过程中，不少孩子是不服气的！不值得信服，那么孩子便开始叛逆。

或许在一开始的时候，孩子会忍耐，但是一旦到达了某个极限，孩子就会爆发。等到这时候，家长会觉得孩子"不可理喻"，但家长在孩子心中，亦然也是一个"不可理喻"的人。

如何让孩子学会创造一个真正属于自己的"空间"？家长需做到这三点

没有规矩不成方圆，这句话有理。"霍布森效应"对孩子的影响，也是看得见的。家长该如何均衡这其中的教育？对此，开心果妈妈整理了三点，或者家长可以参考。

1、将"选择"深入孩子的日常生活

关于孩子的"选择"，不该任其选择，家长也不能让孩子没有选择。此时正确的做法，应该是教会孩子如何选择。培养孩子的"选择能力"，最恰当的时机，便是日常生活中的小事。

比如，孩子起床穿衣服，家长可以问孩子想要搭配什么颜色，可以给孩子建议，但一定不能因为孩子搭配的颜色你不喜欢，从而强迫孩子选你想要的。

再比如，该给孩子上兴趣班了，那么多兴趣班，可以让孩子挑自己喜欢的选，家长可以给出建议，或者用身边的案例进行引导。但不能因为觉得女孩子该学跳舞，就不让孩子去学跆拳道。

开心果妈妈建议，家长将日常生活中的选择权，还给孩子，这样能够很好地培养孩子自己做主的意识。

2、管教孩子，重在大方向，而非细枝末节

孩子刚开始蹒跚学步时，需要父母的搀扶。但如果父母一直搀扶，不愿意放手，舍不得宝宝摔跤，那么宝宝可能要过很久才能独立走路。

在教育孩子这个问题上也是，孩子还不懂事时，家长或许可以多给点意见。但是，孩子已经有了自主意识，那么家长便不该随时随地地去关注孩子，哪里做得不好，哪里该指点一下。连细枝末节家长都给考虑完善了，那么孩子对家长，会越来越依赖，时间久了，"路"都不会走了。

开心果妈妈建议，管教孩子，家长重在大方向，大方向不出错，小细节错一点也无妨。如果家长非要拘泥于小细节，那么提醒一次便足够。

3、建议无需太多，重在让孩子自行"体验"

最后一点，便是让父母们"收一收"。孩子得到建议，是一件好事，这能让孩子多了一种选择。但是，多了一种选择的同时，在一定程度上也会让孩子少了一份体验。

开心果妈妈建议，在不涉及孩子三观、安全等比较严重的事情上，家长可以逐渐放手，让孩子先去体验，再去分析。孩子在这种条件下收获的东西，是成长过程中非常大的财富。

开心果妈妈寄语：

"我是为你好"这句话，家长们就不必再说了。如果非得说，那么可以换一种说法："我建议……"一个是令人窒息的爱，一个是给予包容的爱，所教育出来的孩子，却是两个模样。一个好的教育方式，会让孩子真正成为你想要的模样，只是过程可能不如人意，家长好好调整，耐心等待就好。

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