前幾天幾個媽媽聚會，不約而同的聊起了孩子的問題，一個比一個讓人鬧心。
這個說孩子一回到家，就把自己關在屋子裡，吃飯時也不願多說話，彷彿就是一個租客。
那個說孩子很煩自己，給她說什麼都是一臉嫌棄的表情，就像遇到了仇人一般。
還有說孩子天天抱著手機，聊天、玩遊戲一刻也停不下來，手機都成他親媽了。
……
隨著年齡的增長，孩子跟家長漸行漸遠，似乎成為了一種逃不掉的魔咒。吵他吼他不行，放任不管也不行，這讓無數父母嚐到了孩子叛逆的苦頭。家裡有這樣一個孩子，做家長的沒有一個不焦心，可誰又有好辦法呢？
別說，還真有這麼一對特別的母女，她們無話不談，在一起就跟姐妹一般，真是羨煞旁人。大家紛紛請教這位媽媽用了什麼神通，這麼多年來都能和女兒做成好朋友？
她笑著說：我的絕招就一個，我從她很小的時候就陪著她一起讀書，我們是在閱讀中建立起了親密的關係。
在她看來，產生敵對態度的人，往往是思想觀念不同造成的。想一想，為什麼我們總覺得自己的父母很倔強呢？那還不是因為你覺得他們的觀念太守舊。遷移到自己的孩子，也是同樣的邏輯。他們內心想的和我們不一樣，而你並不知道，又強行去扭轉，自然造成敵對關係。
其他媽媽聽後，頓時恍然大悟，原來是自己沒有走進孩子的世界，親手毀了本該甜蜜的親子關係。那麼，為什麼“親子閱讀”是跟孩子建立親密關係的最佳途徑呢？
01 親子閱讀如何破解親子敵對關係？
近幾年，親子閱讀已經非常流行，受到不少家長的重視。於是他們常常買上幾本書扔給孩子，邊刷手機邊看著孩子去讀書，以為這樣就萬事大吉了。其實，這是親子閱讀最大的誤區。
準確來說，親子閱讀應該叫“親子共讀”，這個“共”字才是關鍵。親子共讀，就是以同一本書為媒，以共同閱讀為紐帶，讓孩子和家長共同分享多種形式的閱讀。
當孩子與父母共同讀一本書時，很容易讓孩子覺得閱讀是件快樂的事，進而更願意去進行自發閱讀。
通過共讀一本好書，父母和子女可以共同學習，共同成長，形成共同的價值觀。
通過共讀一本好書，會傳遞出做人做事的基本原則，促進孩子與父母之間的相互理解。
通過共讀一本好書，會學到對待金錢和健康的正確態度，不會因這兩大難題爭吵不休。
有很多家長會覺得，每天上班那麼累，自己也得堅持讀書太過費心，多跟孩子溝通不一樣可以解決嗎？可是，又有幾個家長能心平氣和地和孩子溝通，又有幾個孩子能受得了家長苦口婆心的嘮叨？
美國著名的閱讀研究專家吉姆·崔利斯在《朗讀手冊》上有這樣一段話：
你或許擁有無限的財富，一箱箱珠寶與一櫃櫃的黃金。但你永遠不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽。
把書當成了父母和子女共同的老師，自然就避免了空洞的說教和煩人的嘮叨，這才是親子共讀的真正意義所在。有了同一本書，就有了同樣的話題，有這麼一個知音和橋樑在，還愁孩子跟你不親密嗎？
02 親子共讀也需要量身定製
不同的年齡段，親子共讀的方式也有所不同，大致可以分為4個階段。
第一個階段是0-2歲。
這是孩子語言和聽力能力的啟蒙期，也是通過親子共讀幫孩子建立閱讀興趣的最佳時機。
一開始可以選擇郎朗上口的經典古詩詞，不斷的讀給他聽。大一點後可以選擇色彩鮮明又撕不爛的繪本，來回的講給他聽。
第二階段是2-6歲。
這是孩子獨立說話和表達的發展期，也是通過親子共讀拓展孩子心智開發的黃金期。
建議形成“睡前30分鐘”左右的固定閱讀時段，很快你就會發現，根本不用去催，臨睡覺時小傢伙就等著你給他講故事。
第三階段是7-8歲。
這是孩子進入小學的頭兩年，也是孩子從以圖為主的繪本到純文字閱讀的過渡階段。
建議孩子以閱讀橋樑書為主。所謂“橋樑書”，就是介於“圖畫書”和“純文字書”之間的一種圖書類型，幫助孩子逐漸增加閱讀字數和篇幅。
第四階段是9歲以後。
這時孩子已進入3年級了，也是語文成績的分水嶺，這時重點就轉向了獨立閱讀。
獨立閱讀並不意味著家長可以放下書了，這時可以互不干擾的共讀一本書，一邊讀一邊交流，你還能看不懂孩子的價值觀嗎？
親子共讀是一項長期的工程，收穫的不僅是一個愛讀書的孩子，一個愛讀書的自己，更是一份難能可貴的書友情、朋友義。
03 選出好書讓親子共讀的功效倍增
著名詩人臧克家說：讀過一本好書，像交了一個益友。
一個人的見聞總是有侷限，而書則提供了一個無限的可能。它讓孩子睜眼看到更廣闊的世界，逐漸形成自己的三觀。
如果在三觀的形成過程中，有了好書的陪伴，將幫助孩子解決一系列成長的煩惱，同時，也能為家長解決不少焦慮，讓親子關係處理起來更融洽。
近年來，圖書市場發展也相當迅猛，各種各樣的書鋪天蓋地，但經過大浪淘沙留下的只能是少數經典。因此，從浩瀚的書海中挑出好書就成了一個難題。
那麼，怎麼樣才能有一雙火眼金睛，選出適合孩子的好書呢？這裡提供幾條建議。
對於幼小重點閱讀的繪本而言，就奔著“國際繪本大獎”和“國際繪本大師”去，這屬於精品中的精品。繪本是孩子接觸最早的圖書，一定要優中選優，這是奠定孩子閱讀的基礎，大獎和大師本身就有這樣的品質。
對於大一點的孩子，建議拓寬閱讀範圍，讀一些不同領域的經典書籍。經典保證質量，不同領域則會帶給孩子不同的視角，開啟一個全新的世界，或許能成為孩子一生的追求。
兒童文學作家曹文軒說過：一個願意成為高貴之人的孩子，讀一些具有高貴血統的書，這是無法丟失的前提。
安徒生的書、魯迅的書、《紅樓夢》、《戰爭與和平》、《夏洛的網》等，都是一些具有高貴血統的書，這些書能帶給孩子更多的探究和思考。
利用這些建議，足夠選出一大堆好書，陪著孩子一起讀起來，不光是孩子，自己的路也會越走越寬、越走越遠。
04 激發不出閱讀興趣，一切都是徒勞
閱讀的功效，父母朋友們一看便知，也都很認可。但關鍵問題是，孩子壓根就不看書怎麼辦？怎麼才能讓孩子有閱讀興趣呢？
現在孩子的興趣在哪裡？集中度最高的莫過於電視和手機，因為他們本來就出生在這個時代，成長環境使然，不受薰陶才怪。
大家想一下，下班回到家裡家長都在幹什麼？回答最多的肯定是看電視和玩手機，又有哪個家長能拿本書看。環境對人的影響到底有多大，《三字經》裡早就說過孟母三遷的故事：“昔孟母，擇鄰處。子不教，斷機杼。”
因此，要培養孩子的閱讀興趣，家長是要參與進來的，這也是破解親子敵對關係的關鍵。這裡提供幾個實踐經驗，供大家參考。
第一，孩子還小的時候最簡單，直接陪著孩子共讀就很容易激發孩子的閱讀興趣。
孩子處於小學3年級以前的家長們，恭喜你們，這個年齡段的閱讀興趣最好培養，每天堅持親子閱讀就能很快養成閱讀習慣。
這個階段以繪本為主，現在的繪本豐富多彩，可以根據孩子的性格特點挑選。儘管放心，孩子能從絢麗的圖畫中找到樂趣的。
這一階段的孩子是一張白紙，正處於探索世界的階段。哪裡的世界最大？當然是繪本里，走進了繪本，就走進了閱讀的殿堂。
第二，營造出優雅的閱讀環境，家長們也要費一番功夫。
孩子上到小學3年級以後還沒有閱讀興趣的家長們，也不用著急，引導得當也是可以激發孩子的閱讀興趣的。不過，這時候就要多下一番功夫，想盡一切辦法去引導了。
同時，家長要充分理解親子閱讀的含義，不是買來書了事。是要關掉電視、放下手機，創造出一個安靜優雅的閱讀環境來。這樣，才算是起到了引導作用。
自己也要時常翻開書看看，哪怕是裝也要裝出個樣子。孩子不聽你說的，但他會跟著你學。久而久之，就能達到“近朱者赤”的效果了。
第三，巧妙利用電視機，勾起孩子的閱讀慾望。
電視機也可以用來引導孩子的閱讀興趣。精選一些好電影在電視上放放，例如風靡全球的《哈利波特》、《名偵探柯南》等，大部分孩子都會喜歡，看完後要加上誘人一點的引導語：
電影很精彩，其實，書裡的故事更多更精彩。電影只是濃縮了其中的一小部分而已，你要不要買來原著看看，一定會更精彩的。
總之，不要放棄任何一次可以引導的機會，加上刻意營造出來的閱讀環境，孩子的閱讀興趣遲早會被激發出來的。
第四，旅遊不光是兜兜轉轉，也能用來激發閱讀興趣。
我們長大的時候，原來書中不明白的道理漸漸的懂了，這就是閱歷的力量，聽過、見過、看過之後，自然就明白了。
國學大師林語堂曾說過：
智者閱讀群書，亦閱歷人生。
我們小時候很難走出去看世界，可現在不同了，很多人都可以來一次說走就走的旅行，帶著孩子走起來吧。
冬天，帶孩子到北京和江南分別感受一下，那時候梁秋實《北平的冬天》和郁達夫《江南的冬景》，將不再是書上讀到的，那是他自己切身的體會。
帶孩子登一登長城，爬一爬泰山，那時候他自然就吟誦出：
不到長城非好漢，屈指行程兩萬...... 長城內外，惟餘莽莽。大河上下，頓失滔滔......會當凌絕頂，一覽眾山小。
帶孩子去一趟曲阜，感受一下中國儒家文化的起源。帶孩子去逛一逛湖南湘鄉，瞭解一下千古第一完人曾國藩。
孩子的閱讀興趣是靠激發出來的，激發又離不開家長的正確引導。萬事開頭難，一旦成功的激發了孩子的閱讀興趣，就等於給孩子安上了一雙隱形的翅膀，也給親子關係戴上了一層保護罩。
仔細地審視一下敵對的親子關係，不能只從孩子身上找問題，要更多地找一找家長自身的問題。
想用無聊來打發無聊，只能更加的無聊。無節制的看電視、玩手機就是這樣，得到的不是放鬆，而是加倍的疲憊。
《柔性的專斷---耶魯女孩成長記》的作者郭力認為：家庭教育的核心，是家長的自我教育與自我成長。
因此，下班後，放下手機，關閉電視，陪孩子一起讀讀書吧，週末帶孩子去圖書館裡轉轉吧。家長能夠不斷自我成長，孩子會跟著天天向上，親子關係也會變得越來越好。
這樣的孩子長大後，他一定會感激那個愛看書的自己，感激父母給了他一段溫馨的親密記憶。
沒有什麼事情可以一蹴而就，買上一本書，邁出第一步，就已經走上了改善親子關係的道路。
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