南陽網訊（通訊員趙紀邦 ）金桂飄香的十月，毛堂鄉初級中學的校園裡香氣四溢，寬敞的錄播室裡座無虛席，老師們一邊在專心致志傾聽，一邊在奮筆記錄著淅川縣一小副校長、語文學科專家李小麗一行領導們的“課堂教學改革專題講座”。這次課改專題講座由中心學校桂書岐主任主持，參加講座的來自全鄉中小學校長，業務主任，班主任和語文教師。
2019年10月19日上午，淅川縣一小業務主任李豔麗講如何上好“現代詩+古詩”，李主任結合《七律長征》《暮江吟》《塞下曲》《為中華之崛起而讀書》《蟋蟀的住宅》等課文，以微課的形式為與會的教師做了示範引領。“教書”的價值在“育人”中實現。教書和育人，“育人”是大目標，“教書”應該為“育人”服務。教師須在“育人”服務中探尋規律、錘鍊品格、昇華思想。教育就是培根鑄魂的事業，在“教書”的同時“育人”，才有可能成為塑造學生靈魂的精神導師。只“教書”，說到底就是教書匠。做教書匠，不花費太多精力也許可以做到，而做一個培養社會主義合格公民，培養新時代優秀人才的靈魂工程師，那就需要用心血去澆灌，用愛去哺育，用智慧去塑造，用思想去超越！
上午第二場講座是由淅川縣一小王鵬主任做班主任結合自己20多年做班主任的實例，通過她平時與學生、家長們平時交流的書寫內容，微信聊天記錄，QQ留言等聲情並茂的畫面和樸實無華的語言為校長、班主任和老師們做了兩個多小時專題培訓。無論是哪個學段、哪個學科的教師，不管你是不是班主任，做教師的頭等重要的任務就是育人，寓教育於教學之中，是每個任課教師、特別是班主任更應精心探討、著力研究的重大課題。教師只有胸中有書，目中有人，才能擔當起時代的使命。一個學生就是一本豐富的書，一個多彩的世界。每個人的成長都是獨一無二的，每個鮮活的生命都應得到尊重與發展。要培育他們成長、成人、成才，首先得尊重與欣賞他們，從思想上、感情上尊重他們的人格，尊重他們的個性，教師要培土、施肥、澆水、除蟲，給陽光雨露，激勵其主動成長、快樂成長！做班主任是一篇大文章，根深才能葉茂，有學識才有膽識。教學的自信力來自教師深厚的學養。一個有膽識的班主任必然是好學深思的，能夠身體力行的。終身學習應成為教師一種生活方式與人生態度。
下午是縣一小副校長、語文學科專家李小麗主講1---6一年級部編語文教材各種課型的上法，注意事項以及新教材編排亮點乃特殊單元給予合理的教學建議。李校長用微課向老師們展示了10節課堂實例教學實踐，從一年級的漢語拼音《a》的教學，到二年級的《我要的是葫蘆》一直到六年級的《橋》和《窮人》等，她結合新課標對每個年級的具體要求，用微課向與會的教師們講解了如何落實“三維目標整合教學策略”。做教師一定要提升文化修養。知識不等於文化，知識是一種本領，文化是一種素質。知識是文化的一部分，是文化的基礎。文化是一種積澱、一種境界、一種精神。教師要成為人類文明的傳播者，中華精神的守護神！做教師一定要學會思考、善於思考。一個不善思考、不會思考的人是成不了優秀教師的。各行各業都是如此，一定要理性深思、立體思索、高位思考。比如，我們為什麼會淺閱讀，為什麼會誤讀，就是沒有通過紛繁複雜的文字表象看到它的本質與內核。
培訓會結束時，桂書岐主任語重心長的對校長、班主任和老師們說:教育事業是奮鬥出來的，絕對不是吹出來的，不是捧出來的。捧不出優秀教師，也捧不出領軍人物。一定要不忘初心、持續奮鬥、腳踏實地、堅韌堅持，不斷地總結自己的經驗教訓。哪些成功的做法可以傳承，哪些問題教訓，需要創新改進。反思前行、勇於探行，才能發現規律、獲得真知。我們毛堂教師有夢想，毛堂的教育就有希望。希望各位校長、班主任和老師們要在教書育人中實現生命價值，努力成長為塑造學生靈魂的精神導師，在培根鑄魂中成就我們毛堂的教育事業。
閱讀更多 南陽網 的文章
