新修訂的高中課程標準增加了古詩文的背誦篇目，由過去的14篇增至72篇。有論者認為，這給學生增加了很大負擔。其實，背誦並不能以負擔論之，反而有審美享受的作用，甚至可以算一種學習的捷徑。古詩文生僻字多，詞彙生澀難懂，所以背誦起來很是麻煩。那麼對於古詩文的背誦有沒有好的方法呢?其實只要掌握了古詩文的一些特點，根據這些特點總結一些小技巧就很容易背誦了，逍遙右腦為同學們總結了一些方法，希望對同學們有用。
1、順序背誦法
寫作順序主要有時間順序、空間順序、邏輯順序。按照寫作順序來梳理文章的思路，尋找利於背誦的策略也是常見的背誦途徑。例如，《核舟記》的寫作是空間順序，背誦時就可以按照這個順序來處理：整舟→船中→船頭→船尾→船背。文章中的每一段都有一個暗示空間順序的語句，學生可以先將這些語句記熟。然後在拆分每一段的結構，梳理每一個段落的背誦思路。、抓關鍵詞語背誦
2、關鍵詞背誦法
所謂關鍵詞語，一是指需要背誦的文句、語段的領頭字詞。二是容易聯想背誦內容支撐點的關鍵性動詞。如背誦《生於憂患，死於安樂》中歷數擔當大任的人遭艱難情狀的句子，可抓住“苦”、“勞”、“餓”、“空乏”、“拂亂”等意義、用法獨特和在文中作用顯著的詞語。
3、嘗試回憶背誦法
朗讀有助於背誦，但若一遍又一遍地單純重複，記憶效果還是欠佳的，最好的辦法是在朗讀到一定程度後，合上書試背，嘗試對記憶內容進行回憶，這樣能增強背誦的效果。這種嘗試回憶的方法還可在更廣泛的時間、場合中運用。
4、整分聯背誦法
指整體背誦法、分段背誦法與聯合背誦法，這幾種方法各有不同的特點、用途，並有一定的聯繫。一般而言，整分聯背誦法要求學生先對課文進行整體閱讀，然後對每個語段進行分別背誦，將每個段落背熟記牢，然後再將所有的段落聯合起來進行記憶。對於較長篇幅的古詩文背誦篇目，如《曹劌論戰》、《出師表》等篇目，這種方法是切實、有效而便捷的。
5、生成畫面背誦法
如果你已經通讀全文並且明白文章的大意，那麼你可以在朗讀的同時去想象一下文章描述的那個場景、畫面。把這篇古文當做一本劇本，你的大腦就是一部影相機，把它生成一部電影。可以找一些需要背誦的古文的視頻素材，視頻中帶朗讀的畫面，這樣對你的視覺和聽覺都有了一定的刺激，再加上之前自己的朗讀和背誦，印象一定更加深刻了!
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