2018年3月28日晚上，受我校的邀請，深圳市教育科學研究院龔湘玲主任來校為高三文科生和術科生作高考備考專題講座。講座由高三年級主任曲雲清主持，高三文科老師、全體地理老師和高三年級全體文科生參加了講座。
龔湘玲
北京大學的本科和碩士學歷。
深圳市教育科學研究院地理教研員、辦公室主任、高中教研中心主任，廣東省特級教師，廣東省“百千萬工程”教育專家培養對象，2017年國培“專職培訓團隊研修項目”班優秀學員和國培明星學員。
本次講座，主要圍繞面對2018年高考，高三文科生和術科生應該如何科學備考進行的。
龔湘玲主任首先從自己的求學經歷出發，指出考取一個好的大學對於一個人的重要意義。她鼓勵高三的學子，通過最後70天的奮鬥實現自己的大學夢，為自己未來精彩的人生創造一個高的起點。
緊接著，她以 “未來30年很多人會失業”、“機器人30秒寫新聞稿”等新聞案例引發同學們的思考：未來需要什麼樣的人才？我們應該如何學習？從而引出當前高考考核的目的——對人才的選拔，對創新性人才的選拔，從而提醒同學們要善於思考、勇於創造。
然後，她以2017年地理高考試題和2018年深圳一模地理試題為例，對當前高考的考核方向、考查內容等進行了分析，並在備考策略、解題技巧、答題規範等方面對同學們的學習做出了指導。
對於高三的二輪文綜及地理複習，龔湘玲主任提出了以下幾點建議：
1. 迴歸教材，加強概念、原理的深度理解，而不是依賴複習資料；
2. 認真做高考題，體會高考要求，把握高考方向；
3. 術科生要抓住重點，突出主幹；
4. 建議文科生通過討論方式提高邏輯思維能力；
5. 重視課堂，認真聽講，大膽質疑，提高思辨能力；
6. 做題要有針對性，重視訓練的質量，而不數量，要有更多的時間去反思；
7. 文綜做題的順序可結合學生個性特點，分科做還是按順序做，把學生優勢發揮出來，滿足文綜成績最大化。
在備考策略具體操作層面，龔主任建議同學們：複習備考要講究策略和方法——學科之間的協調、時間的分配、考試的策略；要注重學的方法、練的方法、答的方法。複習內容要依據教材，而不是複習資料，要按照自己的學習特點和考試的要求重新整合。謀劃好三輪複習的主要任務和複習策略。
龔湘玲主任的講座內容豐富，緊密聯繫高考與同學們學習實際，有著很強的實用性與指導性，為同學們的備考複習提供了方向指導，同學們深受啟發，講座後還積極向教研員進行提問。針對同學們的提問，龔湘玲主任主要回答了以下幾個問題：
Q1
術科生應該如何備考？
A： 首先要回歸教材，通讀教材。無論高考題目怎麼變，但是萬變不離其宗，教材上所講的基本知識仍是我們能力的出發點。離開知識，所謂的能力也就無從談起。其次，要大但取捨，降低難度。對於主幹知識要重視，對於比較難的、非重點知識可以大膽捨棄。
Q2
高三學生要不要大量“刷題”？
A： 題海戰術是一種效率比較低下的複習方式，在離高考僅有70天的時間裡，這種方式並不能帶來成績的有效提高。做題的目的是要檢測自己對知識的掌握程度，如果沒有完全理解命題人的考查意圖，那就沒有必要再做下一道題目。
Q3
如何看待記憶與能力之間的關係？
A： 全國卷的題目非常活，主要是考查學生的能力而非知識。單純的死記硬背是沒有作用的，但是又不能沒有知識的記憶。而是要在理解的基礎上加強對知識的記憶。能力是建立在豐富的知識儲備的基礎上的，沒有知識的能力就像是水中月，鏡中花。
講座結束後，還有很多同學留下來圍著龔湘玲主任問各種問題。“今天的講座收穫很大”，“希望學校以後還有類似的活動”，同學們紛紛表達了對強烈的學習熱情。
願同學們能夠將今日所學所感用於實踐，
在六月交出一份滿意的答卷！
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