通過《和初生嬰兒溝通有什麼意義》一文，我們已經很清楚，越早跟孩子說話對他的語言發展能力，長大之後的閱讀理解能力都有非常重大的意義。
可是怎麼跟孩子說話呢，很多人都覺得我沒話跟孩子說，或者我怕我說不好。還有一些人是覺得我已經跟他說很久了，但是好像沒有什麼效果。
今天我們就重點來分享一下，跟兩歲前寶寶說話應該注意的三件小事。
第一，把要說的重點詞放在句子末，或者是提高音調。
想讓孩子學會一個新詞，也是需要講究方法的。長久以來。成年人都喜歡用一種特殊的語言——嬰兒語，來跟孩子說話。有項研究發現，媽媽們對小寶寶說話的時候，喜歡把新詞或者是重要的詞放在句子的結尾。
同樣在這個研究中，研究人員讓成年人使用類似的說話方式去幫助其他成年人學習一種新的技術術語。兩者最大的一個差別在於，媽媽對寶寶說新詞的時候會提高音調，而對其他成年人則不會這樣。說某個詞的時候，提高音調，並且放在句子的末尾，確實可以讓這個詞突出。
比如當我們教育孩子，想讓他認識到“籃球”這個詞的時候，我們會指著籃球的圖片說“籃球，這是籃球，這是寶寶的籃球。”這樣孩子就很容易學會這個新詞。
第二，不糾正錯誤，只給出正確的範式。
在我女兒小的時候，她經常會把沙發叫做發沙。我婆婆覺得好玩，就不停的去重複她說錯的方式，結果她到現在還改不過來。
孩子在學說話的時候，很多話說不清楚，甚至會出現錯誤。我們不要去模仿孩子那可愛的語音和可笑的用詞習慣。當然，我們也不適合去糾正人家。
因為糾正，經常是這樣的場景存在的：
沙發，來跟媽媽說，沙發。
發沙。
聽清楚說沙發，不是發沙，沙發。
發沙。
認真點，沙發。
發沙。我知道發沙。
這不是孩子在故意和我們鬧著玩，而是那個時候他就認為自己說的和我們說的一樣一樣的，所以別企圖去糾正他們。
因為無論如何糾正，他都沒有辦法說出正確的詞語。其實這也是孩子語言發展的一個必經過程，當他出錯的時候，我們首先要做的不是模仿，也不用去糾正。我們只要給他一個正確的範式“沙發，這是沙發。”這就夠了！
第三，重複、重複、再重複。
在這個時期的我們還會發現寶寶的一個非常重大的特點，當他會說一句話的時候，他會不停的說這句話，無力場景，環境是否適合他都會不停的說。
讀故事的時候，他也是如此。他會要求我們不停的給他重複講同一本故事書，或者是故事中的同一句話。
孩子通過反覆的重複來確認：我會說這句話了，我知道這個詞了。
此時我們需要抱著極大的耐心，不停的重複、重複、再重複。如果你實在是太煩某本故事書了，你就讓它失蹤好了。等孩子發現了新的喜歡的故事書，他就會忘記那本讓你讀到吐的書了。
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