教育之舟阿波罗号
虽然现在教师的工资饱受社会诟病，很多人把教师行业当作备胎，但是不要以为高学历就一定能把书教好。
当一个好教师，特别是当好一个好班主任，管理好班级，要把学生成绩搞好，是建立在很多因素以上的。
看到了这个题目，我想到了我校的两个老师。
01
甲老师是一个毕业于211院校的硕士生，她是教物理学科的。说实话，她做题目能力超群。我们学校要求工作不到5年的老师，必须参加高三学生的所教学科的模拟考试。甲老师在考试中每次都是第一名。
可是，甲老师当了两次班主任，每次班上学生成绩综合排名最末，甲老师所教学科更是稳居倒数一、二名。
对于这种情况，甲老师受到了家长们的质疑，并联名要求学校给孩子们换班主任。学校领导迫于压力之下，让甲老师教物理实验。
到了第三年，学校领导也给了她一次机会。但是高一学年度下来，她所教班级依旧排名不变。于是学校领导把她打入了冷宫，让她当了实验室保管员。
作为一个学校的同事，我们和她很熟悉。其实她的人不错，但是作为一个老师，她有几个不足的地方：性格内向是个宅女，不善于和老教师沟通，自视清高，对于教师这个职业还有点心属不定。
作为一个年轻教师，一般来说在教学上，在管理上会存在一定的问题。自己不去研究教学方法、班级管理方法，研究学生的心理，哪怕你满腹经纶，茶壶里煮饺子，有货倒不出，教学及班级管理成绩会好才不正常了。
02
乙老师毕业于一所普通二本师范院校。他就业时在教育局的招聘考试中考了第1名，于是分配到了我们学校。我们学校也是他的母校。
乙老师到学校的第一个星期就拜了一个同学科老教师为师。每次这个老教师上课时，乙老师没有课的时候必去听课。听同事说，他师父的课，他就没有落下的。
乙老师喜欢和人交流。不管哪一个学科，他不懂的东西就要问个明白。所以乙老师在很多老师的身上取得了很多“经”。
乙老师也喜欢看书。听学校的图书管理员说，学校的心理学书籍、有关班主任管理的书籍都被他借去看了遍。
乙老师上了一轮高中，班上学生高考成绩考下来，普通班的平均成绩都快赶上重点班了。他所教科目数学平均分甚至还比有个重点班高了0.6分。
所以，一名985高校硕士到中学当班主任，并不一定说教学及班级管理成绩都会很好。作为一个刚毕业的研究生，他们学习的更多的是理论的东西，但是缺乏理论与实践相结合。
作为一个新教师，缺乏的是太多的经验。不管是教学方法上，还是对于班上学生的管理上，甚至于说对学生心理的把控上，新教师都还需要很多实战经验。作为一个新教师，不管你的学历有多高，都应该“活到老，学到老”，放下自己高傲的面子，多虚心向老教师学习，踏实工作，才能做一个合格的人民教师。
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