魂浓
新高考政策下，什么教师最受欢迎？这要从不同角度看。是从现实角度，还是从改革所需要培养的学生素质角度。从现实角度看，学生选择多的学科的老师会受欢迎，强调田忌赛马抓应试的老师会受欢迎；而从改革对学生综合素质发展角度，懂得在学科教育中培养学生的兴趣、引导学生进行自主学习、自主管理，进行长远规划的教师会受欢迎。但很遗憾的是，更多学校、学生会选择现实角度，因为对待新高考的3+3科目组合，学校、学生关心的还是获得高的等级、高的考分。
从选科角度看，地理、生物这些学科的老师会在新高考中变得“吃香”、受欢迎，因为从浙江和上海的选科看，选生物、地理的学生更多，而选物理、历史的学生则偏少（2017年高考，上海6门选考科目中，历史和物理选考人数排第四、第五位；浙江7门选考科目中，历史和物理选考人数排第五、第六位）。这和3+文科综合（理科综合）时物理、历史老师科目相对吃香，有很大的不同，也会给我国基础教育带来严重的学生科学教育、人文教育弱化的问题。
目前，新高考选物理学生少的问题已经引起教育考试部门重视，已经针对这一问题，进行了一系列调整、完善。比如，浙江、上海对高考改革打补丁，给物理科目设置了最低选考人数保障基数，而教育部也制订高校专业选科要求指引，要求高校理工科专业，要尽量提出必选一门物理的要求，有部分专业甚至要求必选两门（如必选物理和化学）。随着这些政策的实施，选物理科目人数少的问题，可能会得到一定缓解。所以，随着新高考在全国的推行，学生的选科情况还需要进一步观察，如果选科失衡问题依旧严重，那可以预见，新高考改革难以走远。
从新高考改革的初衷看，是为了促进学生个性、兴趣发展，并重视学生的综合素质，因此给学生提供了科目选择权，并在中学推进选课走班教学。按照这样的改革意图，教师应在教学中更重视学生的兴趣培养，每个学科教师既要关注学生的学科学习成绩，也要关注学生的学科素养。但目前看来，由于最终录取主要看3+3的分数（虽然新高考也有自主招生和综合素质评价录取改革，但名额有限，且和统一高考录取嫁接），因此，改革的初衷难以实现。大多学校的教学，还会针对学生怎样获得3+3的高分而展开。这是推进新高考必须直面的问题，不改革高考录取制度，只进行科目组合调整，难以改变基础教育的应试教育格局，还会出现新的应试倾向。
熊丙奇看教育
专家以为是物理！结果证明除了物理老师别的老师都受欢迎！跟老师啥样没关系！
新高考前沿
大家以为，选易学的科目参加高考就行，这实质是一个错误的看法，选科要依据自己的将来从事的职业和就业前景而定，虽然大多数人认为物理较难，但如果很多专业都需要物理知识作支撑，那你也必须得选呀，相反某些科看似简单，但录取的专业少，就业前景差，学无所用，自然选的人也就少些。根据现在社会所需理工科人才较多，选理化生科目的还是应该较多吧，只不过如果将来从事机械电子建筑等他们可能会选物理历史地理，而不必一定选化学和生物，如果将来要从事化工生物医药他们的选择可能是化学生物而不会选择物理地理等科目，如果一个人将来想成为作家律师或其他社会工作者，他们也可能仍只选史地政这三科……总之这次考改革更人性化，既照顾了社会需要，也照顾也人的兴趣爱好，是一个伟大的进步！
