通州區第四中學被評為北京市四個法治教育示範基地之一。一直以來，四中的校園法治工作做的非常到位。
以“協同發展項目”帶“法治校園”建設
協同發展項目，以切實提高教師和學生的法律素養為重點，通過市、區、校三級聯動，促進法律知識、法律課堂和學生法律實踐的深度融合，並且以法律進課堂的形式來創新法治教育實踐課程，以期提高教師和學生的法律知識和法律素養。
2016至2017年，通州區四中藉助“協同創新”項目，通過邀請專家解讀法律知識、開展系列法律課堂和法治活動，不僅使教師獲得了深層次的法律知識，也使學生在知法、守法中邁進了一步。
“‘協同創新’是一個大項目，其中法治教育方向的主要形式是請專家解讀法律知識，夯實教師知識基礎。除此之外還有7次關於國家法律框架的微講座，主要涉及《教育法》《教師法》《刑法》《民法》等，這個項目也直接影響了我們校園文化建設的思路。”李校長說。
此外，還通過微信平臺參與“共讀一本書”活動，和老師們交流讀書心得。帶領教師和學生們入通州法院進行旁聽學習。
法治校園建設理念
對於學生的教育引導上，李校長提出“三▪自▪經”的教學理念，其中的“三”，便是三個校園建設 : 法治校園、文明校園、書香校園。而其中“法治校園”恰恰是校園建設的基礎。
召開法治教育成果展大會
“三▪自▪經”以期通過學校的環境影響、教師教學、學生學習，在增加知識和常識的基礎上，提升個人道德和法治素養，最後實現在“法”的約束下，學生能夠自我管理和發展。
硬件建設
☆成立法治小記者活動站
以激發學生關心法律時事、熱心法治宣傳的主動性和積極性為目標，組織28名初高中學生成立“法治小記者活動站”。2017年5月北京市教委、北京教育音像報刊總社、《法治與校園》編輯部為小記者站掛牌。
邀請《法治與校園》雜誌的主編為小記者培訓，講解工作方法、意義，並指導法治文藝文章的寫作技巧。
小記者們引導班級學生關注《法治與校園》，學習其中的案例和法律知識。結合社會、校園熱點，撰寫法治方面的文章，積極向《法治與校園》投稿。
“我們力求將小記者培養成校園法治宣傳員，承擔起校園法治宣傳的任務。號召同學們自覺、嚴格遵守法律和學校的規章制度，做一個知法、懂法、守法的合格公民”。
☆建立區級青少年模擬法庭
建立區級青少年模擬法庭
為更好地還原法庭本色，讓學生更好地融入庭審角色，通州區四中建立了專門的模擬法庭教室，配備相應的庭審的設施。
☆設置法治文化牆
在高中樓三、四層，利用樓道牆，佈置法治知識宣傳，向學生普及法治知識。學生在課餘時間，通過“樓道”學習，積累法律知識。
軟件建設
☆建設“四個一”完成法治教育框架建構
建設一個標準的模擬法庭教室
建立一個法治教育基地：通州區法院青少年庭
與通州法院青少年庭建立長期、深度合作關係。教師走進法院旁聽庭審，學習法律專業知識，為法治教育進課堂積累法治專業知識。法官親自指導學生進行模擬法庭，幫助學生理解角色和法條內容。
編寫一套法治教育校本課程
在法院的幫助下，學校開發了高中《模擬法庭》研究性學習課程，初中的課外實踐課程。同時法官給全校研發了法治校本教材用於班會使用。
每學期雕琢一項經典活動
2014年校園法治文藝節目獲市級三等獎；2016年高二年級法治情景劇在通州區展演；2016年模擬法庭研究性學習成果進行展示；2017年成立《法治與校園》學生記者站。
☆藉助活動載體推動法治教育深入開展
通過編演校園法治情景劇、開展校園法治文藝大賽、法治宣傳日教育活動，結合升旗儀式、班會等，從學校的核心價值和理念中挖掘法治價值。
其中，為落實對學生的禁毒教育任務，2017年5月，通州區四中師生40餘人到大興解毒所參觀學習。李青校長和戒毒所簽訂共建協議，並被聘為禁毒監督員。2018年6月，北京市禁毒教育基地的專家走進中，為老師和學生開展禁毒專題講座，講解《禁毒條例》《刑法》等相關禁毒知識。
健康人生 綠色無毒——禁毒宣傳教育活動
☆搭建教育網絡形成“三位一體”法治教育格局
打造法治教育教師隊伍，固守學校主陣地；家校共育，法治教育延伸到家庭，通過學生滲透影響家長的法治教育；發揮專業優勢，通過法治副校長、法官釋法等推動“送法進校園”。
“法治校園的建設，首先讓老師們轉變觀念，然後將這種法治觀念、法律意識和知識嫁接到課堂中，在無形和有形中影響到學生的成長和意識。此外，我們還將建設法治長廊，在硬件設施上做進一步鞏固。”
加強青少年法治教育，是全面依法治國、加快建設社會主義法治國家的基礎工程: 培養法治意識，傳授法治知識，養成法治思維，樹立法治信仰，培育法治素養。法治啟蒙任重道遠。引導青少年養成自覺守法、遇事找法、解決問題靠法的思維習慣和行為方式，是未來法治之路建設的奠基之石。
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