通州区第四中学被评为北京市四个法治教育示范基地之一。一直以来，四中的校园法治工作做的非常到位。
以“协同发展项目”带“法治校园”建设
协同发展项目，以切实提高教师和学生的法律素养为重点，通过市、区、校三级联动，促进法律知识、法律课堂和学生法律实践的深度融合，并且以法律进课堂的形式来创新法治教育实践课程，以期提高教师和学生的法律知识和法律素养。
2016至2017年，通州区四中借助“协同创新”项目，通过邀请专家解读法律知识、开展系列法律课堂和法治活动，不仅使教师获得了深层次的法律知识，也使学生在知法、守法中迈进了一步。
“‘协同创新’是一个大项目，其中法治教育方向的主要形式是请专家解读法律知识，夯实教师知识基础。除此之外还有7次关于国家法律框架的微讲座，主要涉及《教育法》《教师法》《刑法》《民法》等，这个项目也直接影响了我们校园文化建设的思路。”李校长说。
此外，还通过微信平台参与“共读一本书”活动，和老师们交流读书心得。带领教师和学生们入通州法院进行旁听学习。
法治校园建设理念
对于学生的教育引导上，李校长提出“三▪自▪经”的教学理念，其中的“三”，便是三个校园建设 : 法治校园、文明校园、书香校园。而其中“法治校园”恰恰是校园建设的基础。
召开法治教育成果展大会
“三▪自▪经”以期通过学校的环境影响、教师教学、学生学习，在增加知识和常识的基础上，提升个人道德和法治素养，最后实现在“法”的约束下，学生能够自我管理和发展。
硬件建设
☆成立法治小记者活动站
以激发学生关心法律时事、热心法治宣传的主动性和积极性为目标，组织28名初高中学生成立“法治小记者活动站”。2017年5月北京市教委、北京教育音像报刊总社、《法治与校园》编辑部为小记者站挂牌。
邀请《法治与校园》杂志的主编为小记者培训，讲解工作方法、意义，并指导法治文艺文章的写作技巧。
小记者们引导班级学生关注《法治与校园》，学习其中的案例和法律知识。结合社会、校园热点，撰写法治方面的文章，积极向《法治与校园》投稿。
“我们力求将小记者培养成校园法治宣传员，承担起校园法治宣传的任务。号召同学们自觉、严格遵守法律和学校的规章制度，做一个知法、懂法、守法的合格公民”。
☆建立区级青少年模拟法庭
建立区级青少年模拟法庭
为更好地还原法庭本色，让学生更好地融入庭审角色，通州区四中建立了专门的模拟法庭教室，配备相应的庭审的设施。
☆设置法治文化墙
在高中楼三、四层，利用楼道墙，布置法治知识宣传，向学生普及法治知识。学生在课余时间，通过“楼道”学习，积累法律知识。
软件建设
☆建设“四个一”完成法治教育框架建构
建设一个标准的模拟法庭教室
建立一个法治教育基地：通州区法院青少年庭
与通州法院青少年庭建立长期、深度合作关系。教师走进法院旁听庭审，学习法律专业知识，为法治教育进课堂积累法治专业知识。法官亲自指导学生进行模拟法庭，帮助学生理解角色和法条内容。
编写一套法治教育校本课程
在法院的帮助下，学校开发了高中《模拟法庭》研究性学习课程，初中的课外实践课程。同时法官给全校研发了法治校本教材用于班会使用。
每学期雕琢一项经典活动
2014年校园法治文艺节目获市级三等奖；2016年高二年级法治情景剧在通州区展演；2016年模拟法庭研究性学习成果进行展示；2017年成立《法治与校园》学生记者站。
☆借助活动载体推动法治教育深入开展
通过编演校园法治情景剧、开展校园法治文艺大赛、法治宣传日教育活动，结合升旗仪式、班会等，从学校的核心价值和理念中挖掘法治价值。
其中，为落实对学生的禁毒教育任务，2017年5月，通州区四中师生40余人到大兴解毒所参观学习。李青校长和戒毒所签订共建协议，并被聘为禁毒监督员。2018年6月，北京市禁毒教育基地的专家走进中，为老师和学生开展禁毒专题讲座，讲解《禁毒条例》《刑法》等相关禁毒知识。
健康人生 绿色无毒——禁毒宣传教育活动
☆搭建教育网络形成“三位一体”法治教育格局
打造法治教育教师队伍，固守学校主阵地；家校共育，法治教育延伸到家庭，通过学生渗透影响家长的法治教育；发挥专业优势，通过法治副校长、法官释法等推动“送法进校园”。
“法治校园的建设，首先让老师们转变观念，然后将这种法治观念、法律意识和知识嫁接到课堂中，在无形和有形中影响到学生的成长和意识。此外，我们还将建设法治长廊，在硬件设施上做进一步巩固。”
加强青少年法治教育，是全面依法治国、加快建设社会主义法治国家的基础工程: 培养法治意识，传授法治知识，养成法治思维，树立法治信仰，培育法治素养。法治启蒙任重道远。引导青少年养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式，是未来法治之路建设的奠基之石。
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