教師是一個比較神聖的職業，教書育人，端正三觀。有的人覺得當老師很難，而有的人天生適合當老師，比如這4種性格的人很適合當老師，不當太可惜，快看有你嗎？

1.獨立冷靜

教師是學生的一種依靠。也許你還是一個大孩子，甚至還稚氣未脫，但在學生眼裡，你就是他們的主心骨。在處理很多問題時，你得獨立地做出決定，胸有成竹地提出解決問題的方案，無論在什麼情況下都不能驚慌失措。而這一切，都需要教師有獨立冷靜的性格。

2.耐心細緻

教師每天都要面對千差萬別、性格各異的學生。在教育活動中教師對學生有沒有耐心或具有耐心的程度，反映了一個教師自我修養的程度。因此，教師特別需要有耐心。有耐心的教師才能誨人不倦，才能以堅韌的毅力去感化學生、教育學生，才會獲得學生的愛戴。

3.熱情開朗

教師只有熱情開朗、朝氣蓬勃，在工作中才能與人為善，才能如春風一般給人以溫暖和關懷，進而熱愛學生。反之，教師如果是悲觀，甚至抑鬱，對人冷漠缺乏同情心，學生就會疏遠他，師生之間就會築起一道無法逾越的高牆。在這種情況下，不僅談不上教育、影響學生，教師自己的內心也是十分痛苦的。

4.誠實寬厚

魯迅曾說，偉大人格素質重要的是一個“誠”字，這對教師職業要求更高。教師只有以誠待人、將心比心，才能換來學生的信任與認可。誠，是愛學生的基礎，是奉獻的核心。公平地去對待每一個學生，容忍每一個學生，特別是容忍犯錯誤的學生，不斷地給他們改正錯誤的機會，是教師必備的修養。

除了以上的4種性格外，還有以下幾種性格的老師，你覺得哪種比較適合教學呢？

1.做老師要強勢，有的老師就憑一個強勢，威嚴、就能做得很輕鬆。我有個同事就是這樣，他做老師很輕鬆，站在教室裡就沒有學生敢亂動。從未見他把學生揪到辦公室做教育工作。也從未見過有學生跟他頂。

2.有的老師不算很強勢，但經常把學生揪到辦公室教育，批評，處罰，一丁點小錯都不放過，這種老師雖累，但還是做得不錯。

3.有的則是用感化教育，情感教育，擺事實講道理，打比方，循循善誘，變著花樣處罰。有些也收到了較好的效果。但很累。

4.還有一種老師，話不多，只管檢查學生作業，不問過程，沒完成就重來。也不錯。這種老師也不很累。

5.還有一種人性格天生軟弱，制定的規則不嚴格執行，憂柔寡斷，見到問題學生就退縮。制度執行也不強。自己訂的制度不堅持，甚至怕學生。學生小毛病不制止。嚴重了卻想阻止。阻止不了就放任不管。這種人天生就沒有執行能力。

其實，當老師除了性格合適外，更重要的是需要後天的努力，因為老師不只是教學，更需要終身學習，自己學，方能為人師。想考教師了麼？那就趕緊行動吧！

結構化面試中可以舉例子的好素材

如今結構化面試已經成為了公職考試中應用的非常廣泛的一種面試形式，很多考生也參加了相關的面試培訓，或者通過網絡瞭解到了一些基本的答題方法。在掌握了答題方法後，有很多考生感覺，答題時，框架是有了，但是卻苦於沒有素材，無法充實內容，把題答得飽滿。這裡僅給大家推薦三則素材，大家瞭解加工後，說不定就可用在下次的答題中。請記住，冰凍三尺非一日之寒，請考生們注重日常的積累。

素材一：戰勝殘疾的巴雷尼

奧地利的羅伯特·巴雷尼小時候因病成了殘疾，母親的心就像刀絞一樣，但她還是強忍住自己的悲痛。她想，孩子現在最需要的是鼓勵和幫助，而不是媽媽的眼淚。母親來到巴雷尼的病床前，拉著他的手說：“孩子，媽媽相信你是個有志氣的人，希望你能用自己的雙腿，在人生的道路上勇敢地走下去!好巴雷尼，你能夠答應媽媽嗎?”母親的話，像鐵錘一樣撞擊著巴雷尼的心扉，他“哇”地一聲，撲到母親懷裡大哭起來。從那以後，媽媽只要一有空，就給巴雷尼練習走路，做體操，常常累得滿頭大汗。有一次媽媽得了重感冒，她想，做母親的不僅要言傳，還要身教。儘管發著高燒，她還是下床按計劃幫助巴雷尼練習走路。黃豆般的汗水從媽媽臉上淌下來，她用乾毛巾擦擦，咬緊牙，硬是幫巴雷尼完成了當天的鍛鍊計劃。體育鍛煉彌補了由於殘疾給巴雷尼帶來的不便。母親的榜樣作用，更是深深教育了巴雷尼，他終於經受住了命運給他的嚴酷打擊。他刻苦學習，學習成績一直在班上名列前茅。最後，以優異的成績考進了維也納大學醫學院。大學畢業後，巴雷尼以全部精力，致力於耳科神經學的研究。最後，終於登上了諾貝爾生理學和醫學獎的領獎臺。

【素材應用指南】巴雷尼的事蹟感動了全世界!他讓所有的人懂得了生活的真諦，給人以啟發和教育。本則素材資料可分別通過以下幾個角度來做例證，支持自己的論點。

角度一：戰勝殘疾與挫折。取這一角度，要緊緊抓住巴雷尼的典型事例：巴雷尼經受住了命運給他的嚴酷打擊，以頑強的毅力進行體育鍛煉，刻苦認真的學習，終於登上了諾貝爾生理學和醫學獎的領獎臺。要運用聯想，結合古今中外與之經歷相似的典型人物，如奧斯特洛夫斯基、張海迪等名人的事例，發表議論，突出中心。

角度二：鼓舞的力量。人在遭遇挫折時，溫馨的關懷與鼓舞，會使之揚起生活的風帆。為此，選取這一角度，可將母親鼓勵巴雷尼的語言作為論述的重點，並巧妙聯繫現實，使論述更為深刻，中心更加突出。

角度三：言傳身教的榜樣作用。榜樣的力量是無窮的。巴雷尼的成功，與母親的言傳身教是分不開的。選取這一角度，可抓住母親儘管得了重感冒，還手把手地幫助巴雷尼練習走路等典型事例，以發掘其對巴雷尼所起的榜樣作用。

素材二：勤奮的左思

左思出身寒微，小時候跟人學書法、彈琴、讀書，但學習成績都不好。他父親很洩氣，認為這孩子沒有出息。有一次他父親對朋友說：“這孩子的智力才能太差了，還趕不上我呢!”左思在一旁聽了很不服氣，從此發憤讀書學習，決心追回失去的時光。經過幾年後，他開始著手撰寫《三都賦》。他把讀書、抄錄、寫作結合起來，發憤攻讀，勤於動筆，抄錄了無數書文警句。他在室內的門上、牆上，以及廁所裡都掛滿了紙、毛筆，隨讀隨記。他還把隨時看到或想到的思想、語句也都一一記下。經過10年構思、琢磨及反覆修改，左思終於完成了《三都賦》。 消息很快傳開，一時轟動了洛陽，大家競相傳抄，因為用紙太多，洛陽紙張都漲價了，流傳下了“洛陽紙貴”的佳話。

【素材運用指南】左思的成功事例，為“洛陽紙貴”這一成語做出了最好的詮釋。本則素材資料可分別通過以下幾個角度來做例證，支持自己的論點。

角度一：勤能補拙。左思在被父親認為沒出息、智力與才能太差時，很不服氣，從此發憤讀書學習，決心追回失去的時光。以這一典型事例為突破口，旁徵博引，巧妙聯想，“勤能補拙”這一中心就會更加鮮明突出。

角度二：成功的背後。人們往往看到成功者身上的光環，卻忽視了其背後的艱辛。選取這一富有創新的角度，就要以冷靜的心態去觀察，去分析。左思為鋪平成功之路，流下了大量的汗水。正是由於他勤動筆，隨讀隨記，反覆琢磨與修改才獲得了成功。

素材三：“袁隆平”品牌價值

袁隆平是2004年感動中國的人物之一，評委會給他的頒獎詞是“他是一位真正的耕耘者。他還是一個鄉村教師的時候，已經具有顛覆世界權威的膽識;他名滿天下的時候，卻仍然只是專注于田疇。淡泊名利，一介農夫，播撒智慧，收穫富足。他畢生的夢想，就是讓所有人遠離飢餓。喜看稻菽千重浪，最是風流袁隆平。”早在 1996年6月24日，國家國資局正式認定“袁隆平”品牌價值為1000億人民幣。袁隆平突破經典遺傳理論的禁區，提出水稻雜交新理論，實現了水稻育種的歷史性突破。現在，我國雜交水稻的優良品種已佔全國水稻種植面積的50%，平均增產20%。從推廣種植雜交水稻以來，已累計增產稻穀3500億公斤，產生了巨大的經濟效益和社會效益。中國農民說，吃飯靠“兩平”，一靠鄧小平(責任制)，二靠袁隆平(雜交水稻)。西方世界稱，雜交水稻是“東方魔稻”。袁隆平被譽為“雜交水稻之父”，他的成果不僅在很大程度上解決了中國人的吃飯問題，而且也被認為是解決了下個世紀世界性飢餓問題的法寶。國際上甚至把雜交水稻當做中國繼四大發明之後的第五大發明，譽為“第二次綠色革命”。袁隆平的成功靠得不僅僅是機遇和靈感，他說更重要的是知識，是科學技術。

【素材運用指南】袁隆平的事蹟感動了全中國，讓國人讚歎不已!袁隆平為地大物博、人口眾多的中國解決了吃飯問題。本則素材資料可分別通過以下幾個角度來做例證，支持自己的論點。

角度一：付出與回報。選取這一角度，要讓事實說話，注意把重點放在袁隆平是如何“付出”上。並闡明付出與回報之間的關係。

角度二：敢於突破禁區。取這一角度，要突出表現袁隆平在人為的干擾、破壞時，能頂住壓力，不動搖自己執著的夢想，堅信實踐才是真正權威的堅貞與毅力。同時，要將人物的性格特點表現出來。

角度三：科技是第一生產力。選取這一角度，要重點將袁隆平如何運用科技，如何將科技轉化為生產力，使自己的研究成果造福於人類的典型事蹟寫清楚，以突出科技的力量與偉大。

角度四：讓夢想變為現實。選取這一角度，要抓住袁隆平為實現夢想幾十年如一日地堅守著，努力著，要將他的執著精神表現出來，交代清楚夢想變現實的做法。

角度五：在榮譽面前。選取這一角度，要突出表現袁隆平在榮譽面前沒有絲毫改變，他還是始終如一地眷戀著雜交水稻事業。從播種到收穫，他依然風塵僕僕地騎著摩托車去試驗田;從春夏到秋冬，他依然分秒必爭地察看著育種基地。他心中想的只有他的試驗，只有他的雜交水稻。重點突出其冷靜，淡定，坦然。

對於事業單位面試，大多數考生可謂望而卻步。畢竟通過層層選拔進入面試的隊伍的確可喜可賀，因為這就意味著考生在通往事業單位的道路上已經打開了第一扇門，接下來在面試環節中考生的表現將會起到至關重要的作用。在考場中，考生的言行舉止以及著裝是否得體往往給考官留下第一印象，適宜的服裝以及清晰的談吐都可以讓考生取得事半功倍的效果。!

第一，忌髒汙和皺褶。髒亂、破舊的服裝，容易讓考官產生考生作風邋遢、為人輕率的印象。

第二，忌可愛或花哨。即使考生有自己的鮮明個性和愛好，也不要再面試著裝時凸顯出來，“與眾不同”帶來的不是“獨樹一幟”，卻很可能給考官造成考生不適合事業單位工作的判斷。

第三，忌渾身名牌。參加面試，確實要在衣著打扮上打點一番，但名牌包裝，往往給人“個性驕縱”、“不能吃苦耐勞”的負面印象。

第四，忌太過裸露。即使是天氣較為炎熱，也禁止穿過分暴露的服裝，不僅給考官留下舉止輕浮的印象，也不能體現對事業單位工作正式性的尊重。

第五，忌不化妝或化妝過度。“素面朝天”和“濃妝豔抹”都不適合在事業單位面試場合出現。即使是平時不擅於化妝的“自然派”，也要對自己的髮型、衣著進行整理，讓自己在考場上以容光煥發的面貌呈現出自信的神采。

因此，我們建議參加面試的考生要注意儘量選擇得體的正裝，對於男士來說，深色西裝和白色或藍色襯衫搭配都是不錯的選擇。西裝有暗格或斜紋能讓身材顯得更豐滿，較瘦的男士可以考慮;領子要挺括，無汙垢、破損，領釦、袖口要繫好;襯衫下襬要塞進褲腰;襯衫內的衣領和袖口不能外露;領帶根據襯衫和西服的顏色選擇;皮鞋以黑色非尖頭為宜，不帶花紋和裝飾，襪子與鞋顏色一致為宜;皮帶顏色也要與鞋的顏色一致，腰帶扣簡潔大方，腰帶要合身地繫好。

對於女士而言，裝扮要做到得體大方又簡單，乾淨、整潔、熨燙平整的西服套裙可以體現出端莊、典雅、含蓄的氣質，服裝面料要色彩柔和而不過於鮮豔，妝容以自然、淡雅為佳。成套著裝，襯衣或毛衫要與西服上裝配套，套裙配連褲襪或長筒絲襪，腳穿中、高跟同色系皮鞋，體現出整體的協調性。

事業單位面試屬於公職類考試，較為簡單、保守、穩重的著裝可以為考生加分，讓考官心情舒暢。因此，考生在面試前一定要做好充足的準備，避免不必要的錯誤。

面試是一種通過面對面的交流進行人才選拔的方式，結構化面試更是如此，在九大測評要素中，言語表達能力是貫穿於面試各類題型的始終的，對考生的整體表現影響十分重大。而對於大部分同學來說，在準備面試的過程中，遇到的最大的問題就是語言組織方面的問題。很多同學平時說話很流暢，但是一到考場就會出現卡殼、口頭語多、嗯啊不停等諸多現象。

那麼如何去克服這些問題呢?認為可以總結成一句話：打牢基礎，分清條理，提高自信，多加練習。從具體做法來看，可以有以下幾點：

第一，充實內容，打好基礎。很多同學都很納悶：我平時說話特別順暢，甚至是個能言善辯的人，可為什麼一到面試考場，甚至是模擬的考場，都會緊張到話都說不利索的程度呢?祝鳳嵐老師認為最根本的原因，就是沒有內容，不知道要說什麼。我們可以試想一下，我們平時說話很少有卡殼，在談論到擅長的專業領域時，甚至會口若懸河。原因就在於，平時談話的內容是我們非常熟悉的，就是我們日常的工作生活。而面試由於要涉及到一些宏觀的問題，很多內容都是我們日常所不熟悉的，很少會提及到的，因此，很多考生在答題的過程中總會感覺到沒話說，甚至有些考生會覺得說的那些話像是別人的。

那麼針對這一問題，中公教育專家建議：我們最根本的還是要在短時間內迅速熟悉黨的相關政策法規，熟悉一些政策性，專業性語言，並對面試中經常會出現的各類民生問題有系統的準備，只有內容熟悉了，面對面試，我們才會有話可說，進而才有可能流暢。

第二，深入思考，理清條理。對於面試中會出現的各類題型，中公教育專家都給出了相應的解答思路，就拿綜合分析能力測試的這類題目，無論是時政類還是哲理類題目，考生必須遵循的打的思路就是：提出問題，分析問題，解決問題。以時政類題目來說，提出問題就是要根據事實點明本質，亮明觀點。接下來就是分析問題的過程，而分析問題無外乎是從原因、背景、影響、作用等方面來進行，如果再往深處說，那麼考生需要考慮的就是國家、集體、社會、個人等主體，政策、法規、教育、道德等內容。分析結束之後，就是要根據分析的內容提出解決方案。

我們能看到，無論是什麼題目的分析，最終都會細化到每一個具體的主體，每一個具體的層面上來，那麼我們在答題的時候要做到的就是分清楚條理，原因有哪些方面構成，每一方面都是什麼，有什麼具體原因;影響有哪些方面，分別有什麼影響，一定要把每一句想說的話分到每一個小的類別中去。

答題時有條理，一方面可以讓你的內容更清晰地讓考官知道，同時也是一個自身素質的展現，畢竟人們都喜歡思維清晰的人。

第三，用好連接詞。對於快速提升語言表達能力，用好連接詞是最容易實現的一種方法。很多同學在答題的過程中會出現條理混亂的現象，儘管他們自身都覺得自己講的很有條理，說起來的時候都能一條條地解釋清楚說的都是什麼。其實這種現象就是沒有恰當使用，甚至是沒有使用連接詞造成的後果。好的連接詞是什麼呢，應該是自然的，流暢地，而不光是硬邦邦的第一、第二、第三。“除此之外，**也是造成這一現象的重要原因”“對於這一現象，我們應該從以下幾個方面加以改進” “從**角度來看，我們應該***”這類起關聯作用的詞語、句子則能夠為我們的答案增色不少。

第四，保持自信。考官的引導語中一般有這樣的話：希望通過面對面的交談，增進對考生的瞭解。而這裡瞭解的內容都有什麼呢，光是考生拿到的那幾道題目嗎?顯然不是，之所以會在筆試後又設置面試，就是想通過交談更進一步地考察考生整體的素質是否和崗位要求相匹配，因此，考生在面試過程中表現出的整體素質，個人修養，包括氣質氣場，都是考官考量的內容。中公教育專家認為，自信往往會幫助考生有一個良好的狀態，狀態好了，答題也會跟著流暢起來，甚至，自信在很大程度上能夠掩蓋考生在內容方面的不足。所以，放平心態，保持自信，對於考生備考也十分重要。