1、教師與孩子溝通要充滿親和力。溝通是交流思想感情、表達意願、傳授知識的一種途徑。在老師和孩子溝通時，一方面，要注視著孩子，對他表述的事物有所反應，給他做一個聆聽的好榜樣，另一方面，要吸引孩子的注意，在他注視老師時候，老師就和他親切交談，對孩子注意的良好表現給予鼓勵。
2、老師與孩子溝通要有足夠的耐心。 要讓孩子學會說話，老師必須給予他大量的、足夠的愛的情景。老師要對他不停地說，反覆地說。在不停地說的過程中，引導啟發孩子明白你說話的含義。在開始階段，不要求孩子對你的語言作出明顯的反應，只要求孩子集中注意力去看、去聽、去感覺聲音的振動。隨著語言刺激量的增加，再要求他理解、掌握。
3、老師和孩子溝通要親近孩子，要融入孩子，和孩子共同實踐，共同體驗 受訓聾兒的語言能力經過應用訓練後形成初步的語言技能，還需要進行一定的強化訓練使它達到熟練程度。我們每天堅持進行“看一看”、“想一想”、“說一說”的練習。老師要積極組織開展活動，在活動中不斷交流、不斷溝通、不斷強化訓練。在平時老師要把小朋友說的句子寫在黑板上，併為每個小朋友準備一本語言記錄本，記錄每位聾兒語言訓練情況。並要求家長回家後抽一定時間進行練習。通過實踐，真正實現聾兒聽力語言的康復，迴歸交流社會。
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