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知識量與知識難度有巨大的提升
高中的知識量與初中的知識量根本不在一個水平上,就拿數學來說,本身初中高中在知識上出現斷層現象,很多學生沒有學習銜接課程,一上高中就蒙圈了,很多知識點沒有涉及過或者學得太簡單;同時在學習高中課程時,一個知識點可能涉及的題型就有很多,可能上課能聽懂,下課題目完全不會做的情況產生;知識難度上也體現非常明顯,一個概念從理解上就有難度,如果停留在表面,遇到一個題目可能就是不會動筆,不知道題目的說什麼,不知識如何處理.這種現象在學生中非常常見.
學習自主性沒有做到位
高中不像初中,自己不學習,老師會關注到,家長更會關注到,而且具體到每天,學生們想不學習都難;到了高中就不一樣了,學生通常一週五天都在學校,家長們根本管不到他們,老師們也是業務繁忙,根本無暇顧及所有學生;人本身是有惰性的,在沒人看管的狀態下,能偷懶就會偷懶,這樣學習中的很多問題可能就沒有時間去解決了.時間一久,成績下滑是必然.
心理因素決定
中考考得好,不代表高中能學好;很多學生心理上就有一種優越感,認為中考成績那麼好,高中再差也不會差到哪裡去;到了高中依然用初中的學習方法來學習,認為這樣學習依然可以取得好成績,孰不知並不適用了.到考試成績一出,心裡上接受不了這麼大的落差,一次兩次學生還可以接受,但是次數一多,心理上就會受到打擊了,時間一久就容易放棄學習.
解決方法:首先要做到自主學習,每天完成當天的學習任務,有問題及時解決,再者在心理上要從0開始,不要停留在中考的成績的影響下,放平心態重新開始.
學霸數學
初中成績好到了高中成績差的學生為數不少，造成這種情況的原因是多元的。
一、學業層面：學業難度、強度增大好幾個量級
以語文為例，中考是有確定範圍的，課本就是考試範圍。魔都語文中考有30分單純考課本內容，毫無技術含量。考生只要熟記課本外加一點點應變能力就足以考出不錯的成績。即使有所謂的課外閱讀，也只是用課內知識和技能來分析課外文本而已，並且題目問地非常直白，毫無理解障礙。
但高考就大不一樣的。首先毫無範圍，除了默寫有幾句課內名句，文言文有幾題涉及到課內知識點，其他都是課外。而且高考考初高中所有知識，即使你知道有課內名句和課內文言實詞，你要窮盡它們也不容易。此外高考閱讀的長度、難度、類型都不固定，題目的問法更是“千奇百怪”，大多數題目都要繞一兩個彎子才能看出考的什麼知識點、技能點。
再單獨說說作文。初中作文以記敘文為主，加入一些抒情即可。考的主題就那麼幾個，很容易事先準備。但高中作文只有議論文，思維模式完全不同，思維量也一下子上去了，同時出題範圍根本無法預知。即使所有以往的題型都練過了也可能偏題。
二、自身層面：初中學習靠突擊、靠補課、靠死記硬背
魔都的初中教育已經完全背離教育規律，只剩下死記硬背。
我所在的學校是市重點，但是不少考進來的孩子學習習慣都很差，因為他們在初中玩了三年，到初三了拼一把，甚至到了最後半年突擊一把，居然也能考進市重點。
魔都初中怎麼教作文的呢？老師出一個主題，比如親情，學生家長去找一篇好文章（不能是很火的），老師幫你改成適合中考的長度，學生回去背出來。學校的作文課只教你怎麼套題，甚至有些學校不允許學生原創，必須寫套題作文。
靠突擊、靠補課、靠死記硬背足以應對中考，但他們如果沒有天資、也不懂得改變學習方法， 到了高中就是死路一條。
三、家長層面：家長內心覺得已經盡到義務，孩子成人後應該自己自覺，同時也沒有能力再陪讀，甚至已經管不住孩子
魔都所有的家長都已經意識到教育的重要性，也願意在子女的教育上投入金錢、時間和精力。尤其在學前、小學何初中，由於孩子小，不懂事，缺乏主動性和自制力，家長的干預會比較多。一旦孩子進了高中，尤其是突擊進了市重點高中，家長會莫名地覺得孩子已經成年了，已經長大了，已經成熟了，應該能自己管好自己，能自覺讀書，不需要家長管了。
我只想說：別那麼天真。如果一個孩子沒有養成良好的學習習慣，是不可能因為升上高中了就自然變好的。事實上大部分孩子跟不上高中學業與家長放鬆了對孩子的管束有關。
當然，也有些家長因為自己的事業進入了上升期，而孩子進入了叛逆期，無法再管住孩子。我深表理解。
四、對手層面：你身邊都是中考的勝利者，只有比你聰明的和比你努力的。
魔都小升初升學率是百分之九十五，但初中升高中（不包括職高）只有百分之五十幾，而高中升一本是百分之十二。從某種意義上說，高考的競爭強度是中考的四倍。中考已經篩掉了大多數智力和努力不夠的人，剩下的人都不比你差。
你用初中的學習態度和學習方法是應付不了高中的。
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非著名語文教師王振寧
初中成績很好，到高中之後普遍下降，甚至厭學，這種情況真的不少。
作為老師，我送過好幾屆畢業班學生。有的孩子到高中後，成績一直優秀，順利地考上的不錯的大學。有的學生初中成績很好，可是到了高中，上著上著，就不想上了，好幾個學生在經歷了一番波動後，有的考上了不錯的大學，有的也只是勉強考了個二本，原因何在？
首先:沒有養成良好的學習習慣和好的學習方法。一部分學生能考上重點高中，不是靠自己自覺學習得來的，而是在老師的“高壓”和父母的“威逼”下得來的。這樣的學生考上重點高中以後，隨著學校管理模式的改變，知識難度的增加，再加上有的學生遠離父母，逃離了父母的“監管”，學習積極性大打折扣，成績迅速下滑。如果經歷幾次考試，成績一直沒有氣色，很可能就會“破罐子破摔”，甚至產生厭學情緒。
其次:不能很快適應新的環境，巨大的心理落差導致厭學情緒的產生。能考上重點高中的，都是各個學校的尖子生。大家在初中的時候，都是老師的“寵兒”，學生羨慕的對象，到了高中，好學生“扎堆”。大家站在新的起跑線上，有的學生不能很快適應新的學習環境，導致成績下降。而那些踏踏實實、認認真真的同學通過努力成績上去了，一部分不努力的學生成績下滑了，成績下滑的學生覺得自己沒面子，很丟人，心理上的巨大落差，也會造成部分學生一蹶不振。
第三:沒有適應新的師生關係。在初中時，那些成績好的學生都是老師的“掌中寶”，深得老師的喜愛，因此學習積極性也很高。到了高中，學生自學的時間長了，老師輔導的時間相對較少，而且知識難度大，課堂容量大，老師很少會單個輔導學生。學生感覺與老師的心理距離遠了。再者初中女教師多，高中男教師多。女教師心細，容易發現學生的心理問題，及時疏導。男教師一般比較粗獷，放羊式管理，學生有心理話也不會主動與老師講。還有一點就是初中的學生比較單純，有什麼話會直接給老師交流、溝通。到了高中，學生心理日趨成熟，有什麼想法，埋在心裡，不與老師交流，有問題不能及時得到疏導，時間長了，也會影響成績。
好在，隨著年齡的增長。有的學生慢慢認識到高考的重要性，在經歷了波折之後，奮起直追，最終大部分都能考上大學。
靜靜助學
我是一名工作20多年的語文老師，家裡曾經有兩個妹妹上高中上大學，自己孩子也經歷了上高中上大學的階段。對於初中很成績很好的學生，上高中之後成績下滑，甚至厭學，我有一定的體會。我們一起來分析一下，上初中成績好上高中成績依然優秀，這些孩子有什麼共同點呢？
1、孩子自己有著較強的適應能力。
什麼高中後成績依然優秀的孩子。他們都有一個共同點。他們適應環境的能力大多比較強。 高中和初中很大的區別在於，很多孩子小學和初中都在一個學校、一個城市讀的書，而高中有的孩子會選擇外出讀書。 到了一座陌生的城市，一所陌生的學校，周圍全是陌生的面孔。
孩子這個時候如果適應能力不強的話，就不能夠適應環境，適應老師的教學方法，適應和同學的相處模式，也不能夠及時調整自己的心態。
這樣的話，孩子對周圍環境的不適應，聽不懂老師的教育上的課，和同學間相處也不愉快。初中成績好，到高中有很多的優秀生。在一群裡出類拔萃的學生當中，自己不那麼突出，有的孩子心理落差就比較大。孩子如果不能及時從自己的精神世界走出來，就可有能導致成績下滑。
2、孩子的學習習慣較好，自我控制能力很強。
高中的課程和初中的課程有著很大的不同，有的孩子比較聰明。小學和初中都不一定會用太大的力氣來學習，但是卻沒有養成良好的學習習慣。到上了高中後， 如果沒有良好的學習習慣，孩子是跟不上節奏的，孩子上課不認真聽課，課後不認真完成作業，這樣，孩子成績也會下滑。
要想保持良好的優異的學習成績，必須有著較強的自我控制能力。孩子上了高中後，接觸的事物更不一樣了，周圍的誘惑很多，抽菸的，早戀的，打遊戲的。這些對孩子來說都有著極強的誘惑力，孩子需要控制自己，不與有不良習慣的同學接觸。但是高中的孩子正處於叛逆階段，如果不好好引導，很有可能誤入歧途。
3、老師有著極強的業務能力，對學生管理也很嚴格，與學生能和睦相處。
高中與初中不一樣，高中老師必須有著極強的能力，這樣才能吸引孩子們，讓孩子們的向師性變得很強。另外，老師對學生的管理必須到位，嚴格，跟班勤，對孩子的學習習慣抓得比較嚴，與學生的關係又比較融洽。這樣，孩子沒有機會與時間去接觸一些不良的東西。
我兒子上高中時，因為班主任老師的文學素養很高，對老師極其崇拜，再加上班主任老師每天都是早出晚歸，在學校裡待著，孩子對班主任老師還是有畏懼心理的，大部分孩子是不敢輕舉妄動的。
4、來自家長的鼓勵與理解非常重要。
孩子上高中，本來孩子的學習壓力就很大。來自學校的、來自老師的，以及自身的壓力。家長這個時候最好不要再給孩子壓力，給孩子一個和睦的家庭環境，當孩子遇到困難時，多和孩子一起分析遇到困難的原因，幫助孩子克服困難，鼓勵孩子有信心面對困難。
高中決定著孩子上什麼樣的大學，對孩子即將走什麼樣的人生之路非常重要，但是老師，家長和孩子都要正確認識，形成教育的合力。這樣孩子就可以很順利地度過初中與高中的過渡時期，適應高中的緊張的學習生活。
我是語文教育楊柳依依，關注語文教育，關注孩子的健康成長。
語文教育楊柳依依
第一，高一是一個非常重要過渡階段，很多學生因為談戀愛，因為沉迷於手機，因為沉迷於網絡遊戲，甚至染上抽菸喝酒的惡習，成績一落千丈，這樣案例真不少。
我一位同事的弟弟原來成績非常優秀，但是因為談戀愛，成績直線下降。還有一位同事的兒子也是成績為優秀，因為個子長得比較高，也比較帥，也家長也疏於管理，結果也是談戀愛，最後去年高考也不理想。還有一個叫小鵬同學，也是高分進入縣城的最好中學，後來沉迷手機，打王者榮耀，晚上玩到很晚，最後高考失利。
第二，到了高中，知識的難度加大，自學能力的非常重要，不懂就問也很重要。
2006年參加高考，我們學校的第1名，也是當時的縣狀元，考上的是中國科技大學，第2名考上的是北京航空航天大學，第3名考生的是哈爾濱工業大學，特別是第1名，小波同學的自學能力非常強，從初中開始就養成了非常強的自學能力，初二的時候自學初三的內容，初三的時候自習高一，高一自學高二的內容，高二自學高三的內容，高三就在學大學的課程。
第三，缺乏目標，有明確的目標大學，有明確職業規劃，才有奮鬥動力，缺乏吃苦耐勞的精神，高中學習更需要吃苦耐勞精神，更需要持之以恆的精神。
記得高一的時候有一位物理老師，何其賓老師很幽默，很受歡迎，講課非常好，他給我們講到一位同學成功考上山東大學，談到了進入高中，第一件事就是要設立目標大學，查詢該校錄取分數，估計每科大致多少分，吃苦耐勞，持之以恆，有步驟有計劃地學習，最終成功考上大學。
教師資格證持有者
我先給大家講一下各學段的特點。
小學老師，上課教和麵，到期末考試就考如何和麵；
初中老師，上課教蒸饅頭，考試會考如何烙餡兒餅；
高中老師，上課教炒菜，考試就給一口鍋，來吧，做個滿漢全席。
所以初中的難度和高中真不是一個檔次，理解下孩子吧。
第一：高中教材難度更大，老師進度也快，部分孩子容易跟不上。
高中教材難，特別是數理化，真的很難很難，關鍵是老師講的還快。基本一兩個月一本書，（高二畢業前新課要全部講完）每天都是新知識。對於一些不會預習，沒有自學能力的孩子來講，真的是跟不上。
第三：高中 老師不會像初中老師那樣時時監督落實，個別孩子思想容易鬆懈。
高中老師更注重課堂效率，對佈置的各項作業，只佈置，並不會一一去檢查批改。這樣的教學對於一些學習自覺性不強的孩子來說，彷彿更輕鬆了，就算不寫老師也不知道。所以思想容易鬆懈，也就容易掉隊。
第三：高中孩子大多數星期需要上課，也沒時間補課了。
初中成績好，因為大部分孩子都在補課。就算課堂上學不會，還有輔導老師呢。
但高中就不同了。
以我這為例，高中最多放一天假，高三一般只放半天假。孩子們就算想補課，也沒時間，所以學習上完全靠自己了。這樣一些學習能力不強的學生就暴露了。
這些孩子大多數自學能力不強，也沒有很好的學習方法。時間長了，掉隊是必然的。
總之，高中不但是拼習慣，還要拼知識，能力以及智力，不是每個會炒菜的都能做出滿漢全席。有的孩子可能只會炒一兩個菜，再好點的做個四菜一湯。真正的高手是會融會貫通，一物多用，營養搭配，最後達到色香味俱全的標準。
人生如夢LLH
家長你好，我是一名北大在讀博士，當過8年高中生家教。
我是2010級山東考生，當年考了682分被北京大學錄取，進入大學之後，我開始了高中生家教，根據高中不同階段學習中遇到的問題及學習上的困難，寫了一本書《直擊高考漏洞》，書裡對高中各科目學習方法與策略做了詳細介紹。對比了初高中學習差別，給出了具體的學習方法，為高中學習提供了方向。
如果有需要領取這本書的學生或者家長，私信：領書，就可以免費獲取。
初中成績好的學生在高中成績下降，這一現象很普遍。一方面是學生的學習習慣沒有調整過來，另一方面是高中知識內容的學習也和初中有很多大不同。
以英語為例，初中英語考背就可以的高分，單詞以選擇、填空形式考查，語法深度淺，總體來說學習起來較容易。高中英語詞彙難度、數量增加，更多考查對單詞的運用能力，三大從句、倒裝句等語法從高一就開始涉及，導致很多同學知難而退，三大從句也是很多同學甚至到高三都沒有學會的知識。
另外高中數學、物理等邏輯思維較強，注重理解與運用。高中物理力學貫穿必修、選修內容，可想而知，整個知識系統的邏輯關係是非常緊密的。
知識深度不同要求的學習方法也不同，若沿用初中的學習不做修正，很難提高成績。學生產生厭學心理，多半是因為學習方法不當導致成績下滑，產生挫敗感，沒有信心，久而久之，從心裡抵抗學習。這就需要家長及時溝通，及時發現問題，多鼓勵孩子。
還有一些其他因素—，比如自制力。高中接觸的事物複雜多樣，同時誘惑因素也增加，多課外的學習興趣大於課內學習興趣。
高中要學會自學。對於很多老師來說，高中生已經有了成熟的想法，成熟的思維能力，課堂教學不會像初中那樣面面俱到，更注重學生的理解、思維拓展能力的培養。因此，學生要做到課前預習（瞭解課堂學習內容），課後複習（將老師思維與內容結合），遇到不懂得問題及時解決。
對於成績差的同學，要注重基礎知識，不建議大量刷題，對知識有系統的瞭解，有基本框架做題才會有效果。
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成績較好的同學，可以逐漸增加刷題量，不斷鞏固舊知識、拓展新知識。但是對每一位高中，錯題本是非常必要的，因為這能清楚反應每位學生的知識弱點，從而總結自己的學習方法。
北大博士教數學
初中成績很好，上了高中成績就下降，甚至厭學，這種學生最大的可能是被動學習，在初中時成績很好的原因是學校抓得緊，或者學校搞題海戰術的模式教學，學生缺乏獨立思考和自學能力，導致上高中後成績下滑。
我家孩子在名校高中就讀三年，也有不少家長髮現孩子成績不如初中，有的甚至直接怪罪到高中的學校，認為是學校沒管好老師沒教好。但我觀察發現，高中的生源有兩種，最大的生源還是來自各個公立初中學校，其次是來自私立學校，而來自私立學校的學生入學時都有一個特徵，那就是中考分數都很高。這私立學校又分為兩種，一種私立學校就是靠題海戰術的，另一種私立學校則和公立學校一樣的教學方式。
中考成績只是高中錄取的依據罷了，實際上是不能代表一個學生水平的，因為到了高中往往都會重新排位，很多中考高分的學生，很快就會被淘汰了，而很多中考成績一般的人也會在高中學校裡異軍突起成為主力。
高中和初中比較，高中的課程內容更多，因而高中如果繼續靠題海戰術，那是很難做到成績穩步提升的，所以在高中階段，那些獨立思考能力強的，自學能力強的學生，會不斷成為新的霸主，而靠題海戰術的人就變得越來越不自信了。
陪讀十二哥
其實出現這類問題的學生不單是個例，就我身邊的例子來講，已經有好多了。我初中時成績數一數二的同學有高一的時候讀不下去輟學的，有到了高二高三才從立刻轉到文科的，有最終考上二本甚至三本大學的。究其原因，主要有以下幾方面：
1.高中環境的適應
高中比起初中環境複雜了許多，就那筆者來講，從初中的鎮裡面的農村初中走讀，然後一下子到市裡面的高中寄宿制讀書，操著家鄉的方言，聽著城裡人的普通話，自卑感一下子就有了。加上對新的環境、新的同學、新的生活方式的不適應，第一次期中考試後學習成績一下子從入校後的前十五名跌倒了40名左右，尖子班真的是高手如雲啊，當年都是各個中學的數一數二的學生。所以這個因素應該是許多農村轉到城市去讀書的孩子遇到的最大的問題。
2.自身的因素
主要有自身的資質、學習方法、學習習慣等因素。比如自身的資質本來不是很好，初中時學習全靠強記，靠考前突擊。一些初中的同學有的可以在最後一年從中間水平上升到年級拔尖。但是高中階段，如果說你一旦是有一段時間放鬆學習，不認真聽講，那麼一下子學起來就很吃力了。還有一些學習習慣問題，如初中不做筆記，不認真預習，高中如果還是這樣就會吃虧的啊！
3.高中學科本身的因素
高中學科本身來說，一下子要應對7-8課，科目比較多，課程難度大了，學習強度也大了。對學生的體力、耐力都是考驗。而最關鍵的是要理解學科知識，完全靠背誦記憶的孩子在高中階段很可能會越來越學不下去，會覺得腦子裡真的是一團漿糊了，最終會放棄學習。
還有一個就是選文科和理科的問題，似乎現在部分文理科了，當年是要分文理科，那麼這個問題就會比較大。如果你一旦因為你家長要求或者老師要求選擇你不喜歡的科目，那就決定了你要痛苦地堅持三年，只有極少部分人會最終轉到另一科，其他人就是這樣過完了三年，然後考上了三本或者出去打工了。
笑臉初中數學
我認為初中成績好，高中成績差的原因主要在於，在初中時是被動學習，不是主動學習。靠老師、家長的高壓，不停的刷題才取得好成績。在學習中沒有自己獨立的見解，沒有學習方法，沒有明確的學習目標。
現在許多初中，一個學科都有好幾本輔助資料。在課堂上，老師講的很少，只有不到十分鐘的講課時間。剩餘的時間，就是讓學生對一個知識點進行反覆的練習，機械性的掌握，達到下次遇到這個題，就知道答案是什麼。
我同學的女兒在一所私立初中上學，她說她女兒兩個星期才過一次星期天，每天早上五點半起床，九點半以後才休息，每次吃飯的時間只有20分鐘。每天都有做不完的題，孩子拿筆的手都磨出了老繭。
題海戰術把她順利送入了重點高中。高壓下的三年初中生活，讓她對學習感到厭倦，已經耗盡了她在學習上的耐心和興趣。進入高中後，隨著學習內容的增多，沒有太多時間對所學知識點進行鞏固，她開始感到力不從心，學習成績開始下滑，由初中時的優等生變為高中時的普通學生，極大的落差讓她心理無法承受，逐漸開始厭學，成績越來越差，最後只考了個大專院校。
我女兒是在我教的學校上的初中，我們學校學生的課外活動時間較多，學習資料除課本外就只有一本基礎訓練，期未複習時只有一套複習試卷，學習環境很輕鬆。考高中時，她是以分配生的分數考上了重點高中，在班裡處於中等水平。但她很快適應了高中緊張的學習環境，高強度的學習激起了她的鬥志和興趣，一個學期的學習後，她快速進入班級前十名。
