東霖木雨
線上教學是當前的無奈之選！尤其對高三和九年級師生來講是當務之急的安排！
轉發成癮
說實話，網絡教學對於我這麼一個自認為自己很負責的初中老師來說，感覺很鬧心！
首先，我班47個人，每次上課報到的也只有42個左右，講了過程中提問的時候，會發現不是每個人你提問她會立刻反應過來，甚至有的同學直接沒反應，此時作為老師，作為老師的我真的是特別尷尬！
其次，每天佈置的作業不多，也就二十分鐘就能完成，但是沒辦法檢查，即使讓學生拍照發給我，在批改的過程中，也會發現大部分同學是在應付！
最重要的是，在講課過程中，看不到學生，真的沒辦法做到很好的監督，特別難受！我一般上課特別愛觀察每個孩子的表現，只要他一走神，我基本能夠點到他，但是網課看不到孩子們，心裡真的特別著急！
很多家長給我打電話，說實在管不了孩子了，希望我能和孩子聊聊，於是，每天除了上課，晚上我就是和孩子各種心理疏導，說實話，比上班累多了！
指尖流沙qq
您好，我給我們班的孩子已經上了一個月的課程了，個人的感覺是自覺的孩子不管是在家裡學習還是在學校學習，效果基本上差不多，不自覺的學生在家長的督促下也能完成學習任務，但是效果不如在學校裡。
在剛開始組織直播教學的時候，學生學習的勁頭還是比較高漲，能有百分之八十五的同學參加學習，最近有一兩個學生開始不參加直播課程，佈置的作業也是糊弄事了。一直跟著老師學習的學生學習效果和做作業的情況都比較好，回答問題也是比較認真。
不管是在學校還是在家裡學習，很重要的一點就是家長要重視，學生能夠主動學習的一個很大的原因就是得到老師和家長的認可和表揚。所以家長每天都要詢問學生的學習情況，小學階段還是以多鼓勵多表揚為主。
J老師百分課堂
我家正有小學一年級學生一枚，上課聽視頻我是沒有陪同的，只要幫孩子打開視頻給她聽就好了。我們的視頻是省裡的優秀教師團隊，為了應對這次疫情專程錄製的，除了沒有和同學們的交流，我認為和平時上課沒什麼兩樣，更好的是還可以聽到教師團隊的優質課。孩子也聽得懂，減少了去學校的奔波。這點我還是喜歡的。不管是語文還是數學孩子的學習效果我還是很滿意的。至於作業嘛，平時上學也是要監督著做，現在也一樣。孩子特別怕寫字，但我也是按照在學校的要求讓她按照上學期的模式寫了拍照片給老師看看，孩子還特別關注老師給她的反饋。得表揚了很高興，老師指出來的錯誤也認真改正。都挺好的。作為家長，好在是我剛好有空在家陪她，如果已經返回工作崗位的家長，如果孩子自覺性高倒也沒什麼，如果孩子自覺性差，就真的需要陪讀。老師的話，也不輕鬆，雖然網絡課程讓很多一線教師退到了售後服務，但也不輕鬆。剛好我就是教師一枚，課後很多孩子主動發作業給我檢查，這個作業不像平時用紅筆改，速度快。要用手機編輯圖片塗鴉的方式，很費眼睛。速度也不夠快。好處是，可以給孩子們語音留言，交流起來更便捷。唯一的問題就是，開學後對於一些自覺性差的學生，還要回鍋一次，重頭再來。
忽地笑3
我們學校領導剛剛收到3月2日起開始網上學習的通知，前兩天還開會的，能理解這段時間的領導頭疼，因為我兼職了我們學校的保健老師的工作，最近頭都大了，針對線上學習，這是真的要看孩子自己了，還要加上家長的合理監督，說實話效果肯定不如學校，但是還是有一定必要的，不學習在家沒有計劃就會變得越來越懶散！起碼讓孩子心裡知道，在家還是需要學習的！
87965816清淺雲
關於老師
線上教學，老師一個最大的感受就是現場感很弱，脫離了教室學生，很多老師反映，在上線上課的時候，感覺是對著空氣講課，上課時的那種激情，在線上很難激發出來。
最不習慣的就是很難把握節奏，感覺是自己在給自己上課，很多老師反映出了這一問題。還有一些老師說，沒有了學生的眼神關注，感覺自己的知識重點強調，都不知道放在哪裡。最可怕的是，因為沒有學生的肢體動作和眼神，很容易陷入照著課件講知識的錯誤教學方式。
對於學生
而對於學生來說，在線上教學也會面臨新的問題，比如說，他無法捕捉到老師的重點知識講解，無法捕捉到老師的表情變化，更無法實現學生與學生、學生與老師之間的互動，從而學習效果變低。
學生在線上上課的時候，很容易懈怠放鬆自己。
線上上課，還有一個非常大的問題，就是學生很容易懈怠放鬆自己，沒有了老師和課堂紀律的維持，學生坐在自己的房間裡，很容易放鬆對自己的要求。
房間和教室不同，教室是嚴肅安靜的地方，而房間是一個休養身心的地方。坐在自己的房間裡，很容易身心放鬆，無法集中精力和精神上課。
很多學生反映，沒有了上課老師的紀律監督，沒有了其他同學的帶動，自己在上課的時候，很容易走神和放鬆自己，最可怕的是，根本沒有人能把自己從走神的狀態中拉回來。
教學的互動過程很難進行，互動的效果要比現場差。
線上和線下的教學互動是不一樣的，線下教學活動，可以激發所有學生的興趣，同時老師也可以把重點知識再次講解，因此教學效果較好。但是在線上教學的時候，無法觀察到每個學生的表現，更無法針對大家共同的難題進行講解。
因為線上教育無法一一觀察到，面對老師的提問，很多學生就陷於懈怠，不願意主動回答問題。於是就出現了這樣的一種場景，在線上教學的時候，真正和老師互動的總是那麼幾個同學，絕大多數同學根本沒有任何互動的過程。
對於家長
線上教學中，家長也成了參與者，教學變成了老師、學生、家長三方互動。
基於上述種種線上教學的問題，很多班主任要求家長陪同學生一起學習，這就導致了線上教學變成了三方活動。
很多家長也紛紛表示，孩子在上學的時候，自己也在旁邊陪坐監督著孩子，自己也成了一個學生。更重要的是，因為家長的陪坐，構成了學生的一種負擔，學生要一邊上課，還一邊觀察自己的家長，如此學習效率自然會低下。
線上上課的學生亂像圖
很多老師也給我反饋了線上上課的學生亂象圖。比起線下教學，線上上課，學生更像是群魔亂舞。一些學生吃著水果上著網課，這還算好的，還有一些學生開著視頻，自己躺在床上睡覺。更有很多學生，上課隨便聽聽，課下作業也不怎麼完成，總之比起線下上課，線上還存在很多問題。
其實無論老師也好，家長也好，學生也罷，都應該接受這種形式，畢竟大環境要求我們必須要這麼做，當我們無法改變環境的時候，就必須要改變自己。
花開的聲音8241
作為一名老師， 自從疫情封校以來，一直在用線上授課的方式給孩子們上課，作為一名從業十年的老教師，一直都採取的是線下授課，網絡授課的機會很少，這個假期很特殊，讓我們用線上授課的方式進行教學，所以對這兩種教學方式體會很深，現在就線下授課與線上授課的優缺點給大家做一些分享。
線上授課優缺點
優點：
1.在現在這個特殊時期，是一個很不錯的選擇
2.掌握不牢固的同學可以觀看回放視頻
3.學生上課時間自由，可以隨時進直播聽課
4.家長可以監督學習，共同學習，實時瞭解孩子的學習狀況
5.形式新穎，一部分的同學的積極性較高
缺點：
1.不能確保學生的聽課狀態，會有走神的，不能及時提醒
2.比線下的進度會慢一點（可能不適應），不能夠及時互動
3.中途學生退出不能及時知道，不知道每位學生的上課時長
4.對於設備有要求，考驗網速，在直播過程中會有一些小問題
5.學生長時間看手機電腦，眼睛會累，會不舒服
線下授課優缺點
優點：
1.可以直觀的和老師溝通
2.能及時給學生解答，更方便
3.能根據學生當時的反饋，做出判斷，並適當調整內容及進度
4.更能清楚的知道每一位學生的情況，合適定位，因材施教
5.和家長有更多交流的機會，溝通孩子的情況
缺點：
1.上課時間有的會有衝突，排課難
2.離家遠的學生在路上會花費不少時間，浪費時間
3.家長接送孩子上下課，家長時間不自由受限制
4.補課不方便
5.上課當時不理解，回頭就忘了，不好意思問老師的，學習內容就錯過了
Andy老師
近一個月來，全國中小學都進行了線上教學活動，這是大潮流，應該說慢慢進入習慣了。
教師方面：1、從不會錄課、錄視頻到學會了錄課。（學習到了新技能）
2、從不會網上直播到學會了網上直播。（調侃說法的是學到了新的謀生手段）
3、從線下教學轉為了線上教學，不同場景不同的感受。
4、從新奇到自然。
家長方面：（我是老師也是家長）
1、陪伴孩子的時間多了，請家長們要珍惜呀。
2、看到了孩子學習的模樣、老師上課的形式。感覺到老師們很辛苦呀。
3、每天的打卡，都快成習慣了，將來戰勝疫情，這段經歷一定很美好的回憶。
學生方面：1、上課從線下轉為線上，新奇到自然吧。
2、看手機電腦的時間大大的增加，用眼要注意呀。
3、學習效果（從我的學生來看）應該還可以。
4、自律的學生一定能學好，疫情影響應該不大，不自律的學生估計成績將一落千丈，這是必然的。
最後，在疫情當前，每一個人總要為自已為社會貢獻點什麼的。希望我們的學生能以醫務工作者榜樣，學習他們的大無畏精神，努力學習科學知識，長大報效祖國！
明哥化學課堂
線上教學並不是新鮮事物，只不過因為這場新冠肺炎疫情導致的延期開學，教育部門號召各類學校“停課不停教、停課不停學”，使得線上教育一夜之間進入萬千教師、學生、家長的生活。線上教學一時間也引起教師、學生、家長的廣泛關注和熱議。
一、線上教學對教師是一個挑戰。
隨著教育部門迅速佈置各校推行線上教學，教師們秒變“主播”，對於這種全新的教學模式，從直播平臺的選擇、軟件功能的熟悉、教學資料的優化、課堂的設計、課後的跟蹤、教學效果的反饋收集等等，都對教師是一個不小的挑戰，尤其是年齡大、信息技術弱的教師。所以一開始教師對線上教學感覺壓力非常大，隨著幾堂直播課上完後，老師們也總結出線上教學與傳統教學各有利有弊。
利表現在：教學不受時空限制、多班聯播效率高、作業佈置收集批改便利等。
弊表現在：缺少對學生監管手段、減少了師生互動環節，課後輔導也不及時。
二、線上教學對學生學習自覺性是一個考驗。
如何在沒有老師現場管理下自覺做好線上學習，這對學生學習的自律性是一個考驗。沒有同學的相互協作，少了與老師課堂的眼神交流等，也可能讓學生不太習慣。容易導致上課精神不集中、走神、打瞌睡，出現學習效率不高。還有許多學生反映長時間觀看電子產品，對眼睛是個不小的負擔。
對學習習慣好的學生來說，沒有調皮同學的干擾，他們上網課更能專心致志，而且軟件平臺的“重新播放”功能讓自己有了查補知識漏缺的機會。
三、對學生家長的教育耐心是一次考察。
是否真的關心重視孩子教育，通過線上教學的“陪讀”就能考察出家長的家庭教育耐心。短期管理孩子學習，大多數家長都能做到，但這次線上教學需要家長既要有耐心還要有方法。筆者就遇到過家長對線上教學的吐槽，訴苦孩子如何不聽話，學習不專心、不自律，父母好說歹說，就是油鹽不進。總體來說家長對線上教學持懷疑態度的不少，擔心孩子成績下滑、視力受損、貪戀遊戲、效果不好等。
線上教學對大多數人來講是一種新的教學模式，還需要時間去適應。“紙上讀來終覺淺，絕知此事要躬行。”
杏壇新說
當前各地中小學線上教學開展的如火如荼，看似真抓實幹，實際上喜憂參半。教師、家長和學生反映如下。
1.教師心有餘力不足
教師們用心備課、用心線上教學，可是教師和學生的交流只是屏幕，無法真正觀察到學生是不是在聽、是不是在學，更無法監督學生學習。
2.家長變成了老師
中小學生家長變成了教師，不僅需要監督孩子學習、輔導孩子作業，還要照顧孩子的生活，真正成了辛勤的園丁。
3.學生學習如看電影
學生線上學習就如同看電影，可整天盯著手機或電腦線上學習，不僅身心疲憊，而且對孩子視力也不好。
4.學生屬於校園
無論中小學線上教學多麼好，都不如學生在學校學習好，學生是屬於校園的。
學生是屬於校園的，校園裡有學習的氣氛，有教師的諄諄教誨，有家長的殷切希望!
