暮朝千尋
物理學主要可分為力、熱、電、磁、光和原子核物理等門類。
在中學物理裡面，力學和電磁學既是學習的重點也是難點，更是中、高考的重中之重，在歷屆高考中，不論全國卷還是京、津、滬、蘇、浙卷，力學、電磁學在全卷中佔比約為75%~85%，甚至是90%以上，所以學習掌握這兩部分內容，對考試極為重要，結合多年的高考物理的教學經驗，來談談我們的看法，怎樣才能把物理這門基礎科學學好。
（一）認真閱讀教材，透徹理解物理學的基本概念和基本規律，物理規律主要是一些定律、定理和定則，還有一些物理學家為研究問題方便總結出來的經驗方法，比如電磁學裡面的右手螺旋定則（也叫安培定則）和左、右手定則，物理規律是由一些基本概念構成的，所以理解基本概念尤其重要。
開啟力學大門有三把金鑰匙：
① 牛頓運動定律
② 動能定理
③ 動量守恆定律
後面將簡單地討論這三大利器。
我們知道，著名的牛頓第二定律F=ma，可表述為：物體的加速度a跟所受外力的合力F成正比，跟質量m成反比，加速度的方向跟合外力相同。這裡就涉及到了加速度、合外力和質量這幾個概念，以及數學上的正比例和反比例函數。其中，加速度的概念最難理解和掌握，對一個物理概念，通常我們應該從物理意義（引出目的）、數學表達式（定義式或決定式）、單位（國際單位和常用單位）、矢（或標）量、測量儀器或方法等各個方面去理解和掌握，下面就以加速度a為例說明。
物理意義：速度變化的快慢，速度變化越快，加速度越大，反之，加速度越小。
數學表達式：速度變化量與完成這一變化所用時間的比值 a=Δv/Δt，此為定義式，而a=F/m則是決定式。
單位：m/s²（讀作“米每二次方秒”，國際單位）
矢（標）量：矢量，大小由定義式、決定式或者其他運動學公式確定，方向即合外力的方向，也是速度變化量的方向。
測量方法：在“驗證牛頓第二定律”的實驗中，可用砂桶、紙帶和打點計時器等的組成的裝置，測得多組位移數據，根據“逐差法”計算出加速度的平均值。
此外，除了掌握基本概念的內涵外，還要注意其外延，也就是與其他物理量之間的關係。
舉例說明：
① 加速度和速度的區別及聯繫。加速度不是增加的速度，速度很大時，加速度可以很小，反之亦然。
高空中勻速飛行的偵察機，速度可達幾百米/秒，但加速度卻為零。又如，炮筒裡面的炮彈在火藥爆炸的瞬間，加速度有幾十萬之大，但速度等於零。
當加速度和速度的方向在同一直線（共線）上時，物體或質點做直線運動，不共線時則做曲線運動。當兩者共線同向或者共線反向時，物體或質點的運動情況也截然不同，學習要特別注意區分。
② 當我們把加速度的定義式a=Δv/Δt和決定式a=F/m相結合，就可以推導出動量定理：作用在物體或質點上的合外力的衝量，等於其動量的增量FΔt=mΔv，對相互碰撞的物體各使用動量定理和牛頓第三定律，又可以得到動量守恆定律。
再如，運動學公式Δv²=2as與牛頓第二定律F=ma聯立，又可以推出動能定理：合外力做的功（總功）等於物體或質點動能的增加 Fs=½mΔv²。像這樣的例子，在物理學中比比皆是，舉不勝舉。掌握不同概念和規律之間的有機聯繫，有助於加增強我們靈活運用物理知識解決實際問題的能力。
常言道，數理不分家。我們還要注意數學知識和方法在物理學習中的應用，常用的有，反比例函數、一次函數、二次函數和三角函數的圖像和性質，一元一次方程組的求解，一元二次方程的求根公式、根的判別式，以及根與係數（韋達定理）的關係，一元二次不等式和均值定理，平面幾何中角度和弧度，三角形、梯形和圓的性質，以及面積公式，相似三角形的比例性質等等。
此外，要求理解各種物理圖像的性質，熟練掌握不同圖像的相互轉換，並能靈活運用它們來解決相關的問題。
分析求解圖像問題之前要按一定的順序讀圖：
一看軸，確認橫、縱軸所表示的物理量，單位是什麼，座標軸上的數值有否放大或縮小；
二看線，直（曲）線，相關物理量的變化情況是什麼；
三看點，圖像中的交點有什麼含義；
四看截距，橫、縱軸上截距的物理意義；
五看斜率，直（曲）線的斜率是否有確定的物理量；
最後看“面積”，直（曲）線和橫軸所包圍的“面積”有沒有實際的物理意義。
（二）養成良好的學習習慣至關重要，很多同學誤以為學習物理就是不停地埋頭刷題，還有的甚至是盲目地追求難題、偏題和怪題，殊不知，在中、高考試卷裡面，大部分都是基礎和中等難度的題，我們要努力夯實基礎，決不能捨本逐末，緣木求魚。
做一定量的習題是必要的，但不是多多益善。學物理，須悟理。物理是悟出來的，絕非靠做題做出來的。要開動腦筋，努力提高邏輯思維能力，特別是發散思維。
學會預習新課，科學合理的預習，能增加課堂上的學習效率，遇到暫時不明白的內容先標註出來，帶著問題在課堂上認真聽講，還聽不明白的，要主動向老師或同學求教，不要不求甚解，最後就不了了之。
老師講解習題時，注意學習Ta分析問題的方法和解題思路，尤其是老師對錯題的點撥、指正。
不復習不練習。有些同學課後只是一昧地撲在老師佈置的作業上，沒有整理課堂筆記，做歸納總結，這樣的學習就事倍功半了。在時間和精力允許的情況下，還要蒐集典型的錯題，並登記造冊，時常翻閱重做，進行查漏補缺。
（三）物理學是一門實驗科學，是現代科技發展的支柱之一，離開了實驗，物理研究就成了無本之木，無水之源。
重視實驗，做好實驗是學習物理的基本要求，極力弄清楚每一個實驗的原理和步驟，熟練掌握各種儀器、儀表的使用方法和讀數規則，積極動手操作，本著科學嚴謹的精神，尊重客觀事實，不誇大，不缺漏，認真記錄和處理實驗數據。
注意觀察，做生活中的有心人，在我們身邊，力、熱、聲、光、電、磁等現象隨處可見，理論聯繫實踐，多嘗試用所學的物理知識解釋這些有趣的現象，對物理小製作有濃厚興趣的同學，還可以DIY，這對增強動手能力是大有裨益的。
樹立信心，下定決心，掌握科學的學習方法，就一定能學好這門自然科學。
與你共勉！
聞達布衣
物理真是難學，特別難學。太深奧，太抽象了。小到燈泡電阻絲，大到人造衛星為啥圍繞軌道運動而不掉下來。天啦！太傷腦筋了。物理學得好不是人，是神!👍
初中物理我就沒及格過，物理老師見我各科成績優秀，就物理拖後腿，特別關注我。記得學電學的時候，什麼並聯串聯，那裡又短路了，我連短路啥意思都弄不明白。物理老師利用傍晚休息時間帶我到實驗室，讓我操作電路，我一會兒“砰”一個小燈泡就報廢了，那天傍晚，我報廢了好幾個小燈泡💡，依然對電路雲裡霧裡一無所知。
高中的時候，化學老師見我中考化學99分，覺得我是個學理科的好料子，幾次勸我學理科。我想都沒想就拒絕了。殊不知高中物理第一章力學就擊垮了我，什麼受力分析，什麼加速度，太複雜了。我實在沒有這個能力，高一就放棄了。高二果斷選擇文科，，擺脫了物理，如釋重負，整個人都輕鬆了。
但是物理又特別有用，國家的高尖端科學離不開物理，我們那時候流行一句話：學好數理化，走遍天下都不怕。可見學好物理多麼重要，物理又是多麼神奇。至今我都把物理學得好的人當神看，他們就是神一般的存在。
牧遙
物理跟其他學科一樣，不難學。
我是從事校外輔導的一名物理老師，物理是一門自然科學，以實驗為基礎，而且研究的也是這個物質世界的問題。
初中物理的學習對象，主要有運動，物態變化，聲現象，光現象，透鏡，密度，力學部分，熱力學部分，電學部分，電磁學部分，信息技術。所學內容的每個章節，都與我們現實生活息息相關。
所以學好初中物理很簡單，只要注意觀察生活中的現象，在課堂上認真聽講，跟上老師的教學思路，在課後認真完成家庭作業，適當的複習預習就可以了。
另外，物理比較強調學生的動手能力，有條件的話，適當進行一些小實驗，也有助於理解課本上的知識內容，更好的學習物理。
初中升高中，物理的學習是一道分水嶺。
高中物理的學習更偏向於理論，與初中物理相比，高中物理的難度確實有些增加，很多同學在剛升入高中的時候，對這種難度的增加不適應，無法快速的進入狀態，導致物理的學習受到了阻礙。所以才會感覺物理特別的難學，其實高中物理，挺過這段難度提升的時期，你會發現，它也十分簡單。也就是我們老師常說的，入門了就容易了，最難的就是入門的這道坎。
我不知道題主發問的是哪個年級段的學生，所以我建議，學習物理的時候，一定要理論聯繫實際，多思考，多動手，多計算。適當關注一些外延的科技知識，這些對你物理的學習都非常有幫助。
初中輔導老師
學習物理 理科思維很重要 現在的家長給孩子買書全是什麼什麼名著 一本自然科學或者數學方面的書都沒有 說到讀書就是讀語文 導致學生的理科思維普遍很差
人教版初中物理共三冊 八年級上下冊 九年級全一冊 八年級上冊學習機械運動，聲，光，熱學一部分，質量和密度，計算就學兩個公式，相對比較簡單，八年級下冊學習力學，需要理解分析的較多，對於大多數學生來說較難，九年級學習熱學計算部分，電學，磁學，電學計算多，對於大多數學生來說，電學比力學簡單一些。
總體來說初中物理在初中所學的學科中較難，但相對於高中物理就簡單多了。
Rio53
物理難學嗎？這個問題怎麼說呢？如果讓我回答我可以這麼說，物理這個學科，既容易學又難學。為啥呢？這個問題應該從以下兩個方面進行分析綜合考慮。
1.物理學科的特點。2.學習者的個人情況。
首先，物理學的特點。物理這個學科是一門以實驗為基礎的自然學科。很多的實驗結論和定律，都是在實驗的基礎上總結出來的，而實驗反映的是一種物理現象。在反覆的做實驗的過程中，相應的結論。從思維的角度來考慮，這屬於是歸納法。而歸納出來的東西都比較抽象，不容易理解。而如果你在學習物理的過程中，僅僅把實驗的結論或者定律背誦一下，這樣是遠遠不夠的，因為你並沒有去認真地體驗這個規律總結的過程。這樣的話，你就不理解其中的含義，那麼，在不知道其真正的含義的時候，去做題是很難做的出的。因此，要想學好物理學習者應該認真的聽講，真正的去做實驗，當然有的實驗不能做，那麼你應該認真的觀察演示實驗，從演示實驗的過程中，根據現象進行分析，思考，得出實驗的結論，這樣的話，你才能夠真正的掌握學習物理的方法，因為物理不是數學，數學的話，你可以先記住相應的公式，理解公式之間的聯繫，那麼，那麼通過簡單題目的練習，不斷的提高就很容易契合數學，屋裡呢，有一個歸納總結的過程，所以你用學習數學的那一套方法，在物理這個學科當中就不太靈驗了，這就是很多同學學習不好物理的誤區所在。
其次是學習者的個人情況，因為我們每一個人從出生到接觸到物理，可能我們大多的學習者都會接觸到很多物理現象，但是這些物理中的現象在我們生活中有些是錯誤的，有些呢，是我們的直覺，對大多數人來說，對物理現瞭解基本上都差不多。但是學習者的個人的，思考能力和對問題的出現概括能力是不一樣的。有的人先天性的抽象概括能力就強，有的人先天性的抽象概括能力就弱一些，因此，在遇到物理這個學科的時候，先天性的抽象概括能力，條件好的同學，在學習方法得到的情況下學起來就相對輕鬆，對於那些先天性的抽象概括能力條件比較差的同學，那學起來就感覺非常的困難。這些都是各人的情況不同，導致了學習的結果不同，所以我說學習物理既容易又難，主要是對不同的人的情況不同來說的。
綜上所述，如果你理解了物理這個學科的特點，再加上你本人具備學習物理的先天性的優越條件，那麼你學習起來，物理在方法得到的情況下就感覺到很容易。如果你對物理這個學習的特點了解很少，個人的先天性條件又不怎麼好。那麼學起來一定非常的困難。這個不是你個人能夠左右的，因為學好某一個學科有很多方面的因素，如果具備了條件就學習起來就容易，如果不具備條件的話，那麼學習起來就非常的難。
高粱熟滿天
物理並不象有些人以為的那麼難學，關鍵要理解那些定義和公理，以及怎麼應運。
有不懂的要積極問老師，也可以看一些雜誌，比如“物理教師”，從老師教學生的角度去理解，會大大提高你對物理知識的認識和理解。
總之，你要花時間去理解，而不是死記硬背或題海戰術。
啟點教育
沒有一定的智力支撐，物理這門課很難學好，我高中時物理就很差，高考分數36分。如果是60分的話就是上海第二軍醫大學，那就是天壤之別了！
美醜不論
物理難學不是中學階段的。中學物理以後的東西，就是純數學了，
