暮朝千寻
物理学主要可分为力、热、电、磁、光和原子核物理等门类。
在中学物理里面，力学和电磁学既是学习的重点也是难点，更是中、高考的重中之重，在历届高考中，不论全国卷还是京、津、沪、苏、浙卷，力学、电磁学在全卷中占比约为75%~85%，甚至是90%以上，所以学习掌握这两部分内容，对考试极为重要，结合多年的高考物理的教学经验，来谈谈我们的看法，怎样才能把物理这门基础科学学好。
（一）认真阅读教材，透彻理解物理学的基本概念和基本规律，物理规律主要是一些定律、定理和定则，还有一些物理学家为研究问题方便总结出来的经验方法，比如电磁学里面的右手螺旋定则（也叫安培定则）和左、右手定则，物理规律是由一些基本概念构成的，所以理解基本概念尤其重要。
开启力学大门有三把金钥匙：
① 牛顿运动定律
② 动能定理
③ 动量守恒定律
后面将简单地讨论这三大利器。
我们知道，著名的牛顿第二定律F=ma，可表述为：物体的加速度a跟所受外力的合力F成正比，跟质量m成反比，加速度的方向跟合外力相同。这里就涉及到了加速度、合外力和质量这几个概念，以及数学上的正比例和反比例函数。其中，加速度的概念最难理解和掌握，对一个物理概念，通常我们应该从物理意义（引出目的）、数学表达式（定义式或决定式）、单位（国际单位和常用单位）、矢（或标）量、测量仪器或方法等各个方面去理解和掌握，下面就以加速度a为例说明。
物理意义：速度变化的快慢，速度变化越快，加速度越大，反之，加速度越小。
数学表达式：速度变化量与完成这一变化所用时间的比值 a=Δv/Δt，此为定义式，而a=F/m则是决定式。
单位：m/s²（读作“米每二次方秒”，国际单位）
矢（标）量：矢量，大小由定义式、决定式或者其他运动学公式确定，方向即合外力的方向，也是速度变化量的方向。
测量方法：在“验证牛顿第二定律”的实验中，可用砂桶、纸带和打点计时器等的组成的装置，测得多组位移数据，根据“逐差法”计算出加速度的平均值。
此外，除了掌握基本概念的内涵外，还要注意其外延，也就是与其他物理量之间的关系。
举例说明：
① 加速度和速度的区别及联系。加速度不是增加的速度，速度很大时，加速度可以很小，反之亦然。
高空中匀速飞行的侦察机，速度可达几百米/秒，但加速度却为零。又如，炮筒里面的炮弹在火药爆炸的瞬间，加速度有几十万之大，但速度等于零。
当加速度和速度的方向在同一直线（共线）上时，物体或质点做直线运动，不共线时则做曲线运动。当两者共线同向或者共线反向时，物体或质点的运动情况也截然不同，学习要特别注意区分。
② 当我们把加速度的定义式a=Δv/Δt和决定式a=F/m相结合，就可以推导出动量定理：作用在物体或质点上的合外力的冲量，等于其动量的增量FΔt=mΔv，对相互碰撞的物体各使用动量定理和牛顿第三定律，又可以得到动量守恒定律。
再如，运动学公式Δv²=2as与牛顿第二定律F=ma联立，又可以推出动能定理：合外力做的功（总功）等于物体或质点动能的增加 Fs=½mΔv²。像这样的例子，在物理学中比比皆是，举不胜举。掌握不同概念和规律之间的有机联系，有助于加增强我们灵活运用物理知识解决实际问题的能力。
常言道，数理不分家。我们还要注意数学知识和方法在物理学习中的应用，常用的有，反比例函数、一次函数、二次函数和三角函数的图像和性质，一元一次方程组的求解，一元二次方程的求根公式、根的判别式，以及根与系数（韦达定理）的关系，一元二次不等式和均值定理，平面几何中角度和弧度，三角形、梯形和圆的性质，以及面积公式，相似三角形的比例性质等等。
此外，要求理解各种物理图像的性质，熟练掌握不同图像的相互转换，并能灵活运用它们来解决相关的问题。
分析求解图像问题之前要按一定的顺序读图：
一看轴，确认横、纵轴所表示的物理量，单位是什么，坐标轴上的数值有否放大或缩小；
二看线，直（曲）线，相关物理量的变化情况是什么；
三看点，图像中的交点有什么含义；
四看截距，横、纵轴上截距的物理意义；
五看斜率，直（曲）线的斜率是否有确定的物理量；
最后看“面积”，直（曲）线和横轴所包围的“面积”有没有实际的物理意义。
（二）养成良好的学习习惯至关重要，很多同学误以为学习物理就是不停地埋头刷题，还有的甚至是盲目地追求难题、偏题和怪题，殊不知，在中、高考试卷里面，大部分都是基础和中等难度的题，我们要努力夯实基础，决不能舍本逐末，缘木求鱼。
做一定量的习题是必要的，但不是多多益善。学物理，须悟理。物理是悟出来的，绝非靠做题做出来的。要开动脑筋，努力提高逻辑思维能力，特别是发散思维。
学会预习新课，科学合理的预习，能增加课堂上的学习效率，遇到暂时不明白的内容先标注出来，带着问题在课堂上认真听讲，还听不明白的，要主动向老师或同学求教，不要不求甚解，最后就不了了之。
老师讲解习题时，注意学习Ta分析问题的方法和解题思路，尤其是老师对错题的点拨、指正。
不复习不练习。有些同学课后只是一昧地扑在老师布置的作业上，没有整理课堂笔记，做归纳总结，这样的学习就事倍功半了。在时间和精力允许的情况下，还要搜集典型的错题，并登记造册，时常翻阅重做，进行查漏补缺。
（三）物理学是一门实验科学，是现代科技发展的支柱之一，离开了实验，物理研究就成了无本之木，无水之源。
重视实验，做好实验是学习物理的基本要求，极力弄清楚每一个实验的原理和步骤，熟练掌握各种仪器、仪表的使用方法和读数规则，积极动手操作，本着科学严谨的精神，尊重客观事实，不夸大，不缺漏，认真记录和处理实验数据。
注意观察，做生活中的有心人，在我们身边，力、热、声、光、电、磁等现象随处可见，理论联系实践，多尝试用所学的物理知识解释这些有趣的现象，对物理小制作有浓厚兴趣的同学，还可以DIY，这对增强动手能力是大有裨益的。
树立信心，下定决心，掌握科学的学习方法，就一定能学好这门自然科学。
与你共勉！
闻达布衣
物理真是难学，特别难学。太深奥，太抽象了。小到灯泡电阻丝，大到人造卫星为啥围绕轨道运动而不掉下来。天啦！太伤脑筋了。物理学得好不是人，是神!👍
初中物理我就没及格过，物理老师见我各科成绩优秀，就物理拖后腿，特别关注我。记得学电学的时候，什么并联串联，那里又短路了，我连短路啥意思都弄不明白。物理老师利用傍晚休息时间带我到实验室，让我操作电路，我一会儿“砰”一个小灯泡就报废了，那天傍晚，我报废了好几个小灯泡💡，依然对电路云里雾里一无所知。
高中的时候，化学老师见我中考化学99分，觉得我是个学理科的好料子，几次劝我学理科。我想都没想就拒绝了。殊不知高中物理第一章力学就击垮了我，什么受力分析，什么加速度，太复杂了。我实在没有这个能力，高一就放弃了。高二果断选择文科，，摆脱了物理，如释重负，整个人都轻松了。
但是物理又特别有用，国家的高尖端科学离不开物理，我们那时候流行一句话：学好数理化，走遍天下都不怕。可见学好物理多么重要，物理又是多么神奇。至今我都把物理学得好的人当神看，他们就是神一般的存在。
牧遥
物理跟其他学科一样，不难学。
我是从事校外辅导的一名物理老师，物理是一门自然科学，以实验为基础，而且研究的也是这个物质世界的问题。
初中物理的学习对象，主要有运动，物态变化，声现象，光现象，透镜，密度，力学部分，热力学部分，电学部分，电磁学部分，信息技术。所学内容的每个章节，都与我们现实生活息息相关。
所以学好初中物理很简单，只要注意观察生活中的现象，在课堂上认真听讲，跟上老师的教学思路，在课后认真完成家庭作业，适当的复习预习就可以了。
另外，物理比较强调学生的动手能力，有条件的话，适当进行一些小实验，也有助于理解课本上的知识内容，更好的学习物理。
初中升高中，物理的学习是一道分水岭。
高中物理的学习更偏向于理论，与初中物理相比，高中物理的难度确实有些增加，很多同学在刚升入高中的时候，对这种难度的增加不适应，无法快速的进入状态，导致物理的学习受到了阻碍。所以才会感觉物理特别的难学，其实高中物理，挺过这段难度提升的时期，你会发现，它也十分简单。也就是我们老师常说的，入门了就容易了，最难的就是入门的这道坎。
我不知道题主发问的是哪个年级段的学生，所以我建议，学习物理的时候，一定要理论联系实际，多思考，多动手，多计算。适当关注一些外延的科技知识，这些对你物理的学习都非常有帮助。
初中辅导老师
学习物理 理科思维很重要 现在的家长给孩子买书全是什么什么名著 一本自然科学或者数学方面的书都没有 说到读书就是读语文 导致学生的理科思维普遍很差
人教版初中物理共三册 八年级上下册 九年级全一册 八年级上册学习机械运动，声，光，热学一部分，质量和密度，计算就学两个公式，相对比较简单，八年级下册学习力学，需要理解分析的较多，对于大多数学生来说较难，九年级学习热学计算部分，电学，磁学，电学计算多，对于大多数学生来说，电学比力学简单一些。
总体来说初中物理在初中所学的学科中较难，但相对于高中物理就简单多了。
Rio53
物理难学吗？这个问题怎么说呢？如果让我回答我可以这么说，物理这个学科，既容易学又难学。为啥呢？这个问题应该从以下两个方面进行分析综合考虑。
1.物理学科的特点。2.学习者的个人情况。
首先，物理学的特点。物理这个学科是一门以实验为基础的自然学科。很多的实验结论和定律，都是在实验的基础上总结出来的，而实验反映的是一种物理现象。在反复的做实验的过程中，相应的结论。从思维的角度来考虑，这属于是归纳法。而归纳出来的东西都比较抽象，不容易理解。而如果你在学习物理的过程中，仅仅把实验的结论或者定律背诵一下，这样是远远不够的，因为你并没有去认真地体验这个规律总结的过程。这样的话，你就不理解其中的含义，那么，在不知道其真正的含义的时候，去做题是很难做的出的。因此，要想学好物理学习者应该认真的听讲，真正的去做实验，当然有的实验不能做，那么你应该认真的观察演示实验，从演示实验的过程中，根据现象进行分析，思考，得出实验的结论，这样的话，你才能够真正的掌握学习物理的方法，因为物理不是数学，数学的话，你可以先记住相应的公式，理解公式之间的联系，那么，那么通过简单题目的练习，不断的提高就很容易契合数学，屋里呢，有一个归纳总结的过程，所以你用学习数学的那一套方法，在物理这个学科当中就不太灵验了，这就是很多同学学习不好物理的误区所在。
其次是学习者的个人情况，因为我们每一个人从出生到接触到物理，可能我们大多的学习者都会接触到很多物理现象，但是这些物理中的现象在我们生活中有些是错误的，有些呢，是我们的直觉，对大多数人来说，对物理现了解基本上都差不多。但是学习者的个人的，思考能力和对问题的出现概括能力是不一样的。有的人先天性的抽象概括能力就强，有的人先天性的抽象概括能力就弱一些，因此，在遇到物理这个学科的时候，先天性的抽象概括能力，条件好的同学，在学习方法得到的情况下学起来就相对轻松，对于那些先天性的抽象概括能力条件比较差的同学，那学起来就感觉非常的困难。这些都是各人的情况不同，导致了学习的结果不同，所以我说学习物理既容易又难，主要是对不同的人的情况不同来说的。
综上所述，如果你理解了物理这个学科的特点，再加上你本人具备学习物理的先天性的优越条件，那么你学习起来，物理在方法得到的情况下就感觉到很容易。如果你对物理这个学习的特点了解很少，个人的先天性条件又不怎么好。那么学起来一定非常的困难。这个不是你个人能够左右的，因为学好某一个学科有很多方面的因素，如果具备了条件就学习起来就容易，如果不具备条件的话，那么学习起来就非常的难。
高粱熟满天
物理并不象有些人以为的那么难学，关键要理解那些定义和公理，以及怎么应运。
有不懂的要积极问老师，也可以看一些杂志，比如“物理教师”，从老师教学生的角度去理解，会大大提高你对物理知识的认识和理解。
总之，你要花时间去理解，而不是死记硬背或题海战术。
启点教育
没有一定的智力支撑，物理这门课很难学好，我高中时物理就很差，高考分数36分。如果是60分的话就是上海第二军医大学，那就是天壤之别了！
美丑不论
物理难学不是中学阶段的。中学物理以后的东西，就是纯数学了，
