行學主義
1合理利用孩子的高效時間段
如果早晨起床後比較高效，記憶力比較好，可以播放純英語的節目，或者是書籍配套的英語學習資料，讓孩子在吃早飯或者是整理書桌的時候，感受到學習的氣氛，進行聽力練習。
如果是上午8點至10點比較高效，思路比較清晰，多做思考性質的學習。
下午6點至8點，由於經歷了一個白天，這段時間學習效果比較低，可以讓孩子進行練字、抄寫、練琴等學習任務。
入睡前1小時，可以安靜地看會兒課外閱讀書籍，或者是聽一些學習音頻等，在睡眠中，人的大腦還在繼續工作，睡前記憶的東西不容易忘記。
把握好孩子的學習效率最高的時間段，可以幫助孩子提高學習效率。
2、教孩子學會處理多項學習任務
孩子同時面對很多事情，不知道從哪件事而開始，心理上也會覺得厭煩，導致孩子不願意開始做，從而拖拉磨蹭。
有的好不容易開始學習了，但心裡同時要想著七八個任務。
孩子在抄寫的時候，心裡想著背課文，在訂正數學錯題的時候，心裡想著自己帶沒帶英語課本，這樣，一定沒辦法專注於正在做的事情。
讓孩子學會把學習任務分類，按照時間先後來做。
第一個處理方式：讓孩子先按照對每個科目擅長的程度，排個序。
比如，孩子語文學得最好，寫作業對孩子來說最容易；英語一般，寫英語作業或背單詞的難度介於語文和數學之間；數學學得最不好，題目也最難。
如果孩子容易累，學習效率不高，可以按照先難後易，這樣把最好的精力留在前面解決難題。
如果孩子沒自信，或者當天情緒不好，也可以按照先易後難的順序來學習，激發她的學習動力。
每天根據作業的難易程度，和孩子的實際情況幫助調整作業的順序，慢慢放手讓孩子自己做計劃。
3、排除干擾孩子學習的其他因素。
比如，給孩子一個安靜的環境，而不是邊寫作業，邊看電視。
做作業以前，整理桌面，拿走和學習無關的東西。比如鏡子、玩具等等
小學低年級階段孩子常常寫錯、寫不好字，會頻繁地使用橡皮。這樣，既影響作業整潔、降低作業效率，還會讓孩子煩躁。
可以做作業之前把橡皮收起來，做完後檢查時，再使用橡皮。
北溟81
孩子越小，做作業越容易走神，而且還喜歡磨磨蹭蹭的，效率低下，讓很多家長傷透了腦筋。我家熊孩子原來就是這樣，讓我頗費了一番心血，才慢慢提高了他的作業效率，下面和大家分享一下我的做法。
1、每天要求孩子帶著便箋把老師的作業記錄下來。雖然我也能從家長群裡得到當天的作業信息，但我不會告訴他，目的是讓他養成有條有理做事情的習慣，也有利於他回來後根據作業量來安排自己的時間。
2、做作業前要求孩子把書桌清理乾淨，再把所需要的學習用品一次性準備好。這麼做可以避免他利用小東西玩小動作的機會，也避免了他以找學習用品為藉口的磨蹭。
3、做作業前我要求孩子把老師的課回顧一遍。比如英語我要求他先記住當天學習的單詞、短語和句型，再複習課堂筆記，通過了我的檢查確認方可動筆，嚴禁開書作業。
4、要求根據作業量來設定作業時間。我家書桌上有個做工精美的鬧鐘，主要用來定時的，我和熊孩子事先商量好，按時獎勵，超時懲罰。
5、在做作業過程中我只負責監督他複習好沒有，抄寫工整與否，超時沒有，至於對錯我不管。這麼做的目的我是想讓他明白: 檢查作業的對錯是他自己份內的事情。
冰凍三尺非一日之寒。要想養成孩子良好的作業習慣，家長需要耐心，孩子需要恆心。
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青青子衿悠悠我心2017
看到這個問題，想起我們小時候。有一次，為了晚上能看上自己喜歡的電影，晚飯都顧不上吃，站在飯座旁不到半小時，就把老師要求背誦的一篇課文背完了，晚上如願看上了電影。這完成作業的速度夠快的吧。
後來我當老師了，開始在一個寄宿制學校上班，星期五下午上兩節課就放學，恰好兩節課都是我的。在學校呆了一週的孩子，星期五下午那叫一個激動啊，全上新課是不現實的，所以我一節上課，二節做作業，要求做完做好作業就回家。學生聽了我的安排，都非常興奮，做作業時教室裡鴉雀無聲，95％的同學都提前按質按量地完成了作業，並且比平時做得都好。後來他們居然喜歡上了星期五下午的課。
再後來我又發現，上課認真聽講了的同學寫作業的速度快，因為聽懂了，做作業就容易。每次上自習上，學生往往先做自己感興趣的學科，而且又準又快，不感興趣的科目做起作業來慢吞吞的，而且錯誤百出。
由此看來，提高學生寫作業速度的辦法是比較多的。
此心安處是吾鄉
我家小孩每天放學回來第一件就是做作業，一般不需要多少時間，做完後我檢查，錯的很少。但聽有些孩子的媽媽抱怨說，孩子寫作業總出錯，而且時間長達幾個小時。我就奇怪了，為什麼同樣的作業，有些一個小時做完，有些卻需要幾個小時？
後來，我家小孩同學來我家玩，我才發現了一些問題：
1、做作業不專心：做一下，又想去玩一下，等下又吃會零食。這樣你又怎麼能在短時間內做完老師佈置的作業呢？
2、上課沒有用心聽課：做著做著就卡殼了，又要問同學，又要查書本。這樣的次數多了，無意中又延長了做作業的時間···如果上課用心聽了，題目答案不就是手到擒來？
3、一次不做完：基本上每天老師佈置的作業都在一個小時左右能完成，有些做一半，或想一半，又出去玩了，，等玩完回來又接著做。但之前想了一半的題目早忘了，又重新開始想思路。。。
如果家長能監督孩子改掉這些不好的習慣，我想孩子寫作業的效率自然就提高了！
葉落美食
小學六年我本人沒有給我小孩報任何興趣小組和䃼習班、做完學校佈置完的作業剩下的任務就是玩．但是從小做作業的時候我就要求必須認真、沒有任何折扣可打，
進入初中以後學習任務加重、作業增多、每天晚上作業越來越晚、我要求她必須在9.30分左右睡覺、無論做完沒有做完、如沒做完第二天陪她一起去學校解決、每天必須的體育課目一樣不能少、200次跳繩、50個仰臥起坐、到了初三增加了800米跑圈、現在初三了、每天作業都能在10點之前解決、而且學習穩中有升、現在主動要求䃼習週六日補習、並且要求學一項樂器、安排在週日下午、
現在能夠養成良好的學習習慣、我覺的以下幾點是分不開的．
一、做作業時不能分心、坐在學習桌上就要認真
二、如果遇到問題．覺得煩躁的時候．可以跟我溝通．找一找原因、實在不想寫、那就不寫、也不要坐在那裡敷衍、
三、小孩寫作業時家長不要看電視、坐在邊上看看書、讓她在潛移默化中也養成閱讀習慣．
四、經常陪她一起運動、在運動的時候閒聊、瞭解一下她的喜好、
五、讀小學時需要經常鼓勵、讓她體會到按時完成作業的快樂．
六、最關鍵的一點教會她守時、無論什麼原因遲到是不可原諒的、所以讓她從小學會安排好時間、
賞瓷天下
學生作業寫得慢主要是注意力不集中，我們學校之前就有一個家長因為這個問題特別苦惱，這個學生是剛上初一；每天作業都得寫到11:00多，家長說孩子每天晚睡，第二天不愛起床，作業有時還沒寫完，上學時老師還會點名批評，學生心情不好，上課聽課效果也不好，晚上回來寫作業不會，又到11:00多沒寫完.......整個一個惡性循環。
我聽後第一感覺就是現在剛上初一的學生本身是有學習任務壓力，但是不至於作業得寫到11:00啊，因為每天差不多5:30左右就能放學，初一主科只有語文數學英語三科，物理化學都沒開始學，怎麼能有那麼多作業呢？
然後我就問家長，讓家長把每天學生回家從進門開始，都做什麼告訴了我，恍然大悟，原來，這個孩子和姥姥生活在一起，進門第一件事就是管姥姥要手機，看新聞玩遊戲，然後吃飯的時候也是邊看手機邊吃，吃飯也耽誤了好長時間，還得泡腳......這一系列的事都是在拖延玩手機的時間。
給出家長的建議是：孩子放學後進屋先吃飯，不能看手機，吃完後，就給半小時玩手機的時間（正常半小時都不應該給，但是這個孩子姥姥平時嬌慣，突然往下卸手機卸不下來），半小時過後手機上交，專心寫作業，把每天的作業列成一條一條的，每條需要多長時間規定出來，寫完一條化掉一條，嚴格控制時間，不會的題可以第二天問同學問老師，並準備錯題本，都記下來，每天寫完作業後再看一遍錯題本再睡覺，久而久之，寫作業的速度就上來了，成績也能提高。
帥兒老師
雖然我家孩子還在讀幼兒園，不過因為從一直在上英語課，每天都有作業，所以也面臨著寫作業的效率問題。
幼兒園階段，不涉及到寫，但是即便如此，每天的打卡也會被孩子拖延。
我們的英語作業包括一個配音，一個跟讀。
配音是在趣配音app上進行，自己選。有時候孩子會一直看，但是不願意配；跟讀是跟老師微信語音或者課本。
不算難，但是也要花時間。
後來我總結出提高效率的幾個經驗：
一、固定時間。
只要沒有其他活動，我們基本上都是在晚飯以後完成打卡。
這個時候剛從飯桌離開，還沒有開始玩玩具或者其他，相對比較容易抓住孩子注意力。 如果在他玩的時候去催打卡，非常難。 
二、家長參與。
我發現孩子配音最認真就是有次參加親子配音挑戰活動，需要父母參與，他就特別積極。
三、激勵。
每天打卡會有時間記錄，我會提醒他，你已經打卡49天，今天完成就是50天了，太厲害了。
他也會有積極性，畢竟看著數字變化有成就感。而且老師經常在群裡發佈統計數據，他也會有不認輸的心理。 
四、習慣。
最重要就是習慣。知道每天都有這個事情，也知道怎麼都不可能逃避。
這個也需要父母堅持，我們班也有家長堅持了一段時間，覺得每天哄著孩子打卡很麻煩，最後放棄了的。
親子育兒時光
老話說的好，萬事開頭難，說的就是前期習慣的培養，我家女兒今年5歲半，大班的時候才開始有少量的作業，剛開始有作業的時候，我們家不開電視，不做別的，就督促孩子先把作業寫完，然後幫忙檢查，這樣進行了半個月，孩子一有作業，就非常自覺的先把作業寫完，收拾好，才去和弟弟玩，或者吃東西！現在上幼小銜接，在作業方面，我們當家長的非常省心了，因為我們把耐心和費心用在了前面，後面就水到渠成了。還有一點就是幫助孩子做好複習和預習，我家寶貝每天回家會把在學校學的知識背給我們聽，我們也會陪著孩子一塊預習新的課程，這樣孩子在學習上覺得有趣，學習效率自然就上去了，正所謂會者不難，作業寫的也就快了！
詩語睿陽
真是，同一個世界，同一個難題啊！中午我朋友還給我抱怨她家小外甥不好好寫作業。
我朋友輔導外甥寫作業，被氣得胸口疼，給我發微信，順便拍了張她外甥的特寫：小男孩歪斜又畏縮地靠在課桌上，小小的腦袋小小的肩膀縮成一團，擠在一起的眉毛和眼睛無聲地訴說剛挨的巴掌或者訓斥——不過他還是沒寫，低垂的眼，餘光瞟著鏡頭，煎熬而又不服氣。
現在的孩子真的越來越難帶了，孩子的出生彷彿就是為了折磨父母，讓父母后悔生下他來。想想我們像孩子那麼大的時候，不用老師催父母逼，自己在角落裡乾淨利落地整出一份漂亮的作業：正確率高，字體工整，隨時都能貼到學習園地示範去。現在的孩子，你敢留他一個人在角落寫作業？他就敢一個字都不動的交白卷，你盯著，他就裝樣子，只見手動筆動，就是不見字出現在紙上，氣上心來，打一頓再說吧！
其實不是孩子難帶，問題最終還是出在父母的身上。 古人講教育孩子要“言傳身教”，現在提出“身教大於言教”，意思是孩子不看父母怎麼說的，關鍵看父母怎麼做的，其實這個觀點是錯誤的。身教和言教同樣重要，除非家長做到言行一致，否則都達不到教育孩子的作用。
我們都知道小孩子很聰明，像個外交小天才，如果大人的想法不一致，很容易被小孩子鑽空子，他會選擇討好對他最有利的大人，遠離對他不利的大人——他沒有分辨對錯的能力，也沒有衡量長期利弊的能力。
同樣的道理，如果父母言行不一致，孩子就有空子可以鑽，他並不會去聽話，或者跟著大人做，而是會在兩者中間做選擇。
比如爸爸很喜歡睡懶覺，他要求孩子早睡早起，孩子如果是勤奮的，他會聽爸爸的話早睡早起，如果孩子也喜歡睡懶覺，他就會和爸爸一起睡懶覺，然後在挨批評的時候指責爸爸；同樣的，如果爸爸早睡早起，他允許孩子睡懶覺，孩子到底是早睡早起還是睡懶覺，這也取決於孩子自己。
所以，孩子為什麼不好好寫作業了？
在孩子從小到大的這幾年，父母有沒有認真做事的習慣？認真而專注地沉浸在一件事裡，忍受開頭的困難，享受最後的成果。而在孩子認真而專注的時候，有沒有呵護他的專注度和注意力？如果孩子沒有養成做事認真的習慣，當然沒辦法把心思集中到寫作業上去。
父母有沒有太雙標？要求孩子認真寫作業，父母在旁邊玩遊戲看電視聊微信，嗨到飛起，難道孩子痛苦的寫作業很喜感？
父母有沒有拖延的壞習慣？如果父母都拖拖拉拉，什麼事都逼到最後關頭才瘋了一樣草草搞定，怎麼指望孩子有規劃按時高效率寫作業呢？
父母對待工作的態度是什麼樣的？覺得工作只是混口飯吃，給老闆打工，拿3000的工資就絕對不會做出3500的結果，那孩子也只能從父母身上學會草草應付了。
除此之外，輔導孩子作業時，切忌太暴力，不然寫作業對孩子來說就是難以忍受的酷刑，牴觸心理一旦形成，想改善就很困難了；
多點耐心，不能以父母成年人的智商去推測孩子，他需要慢慢想，慢慢理解，你知道1+1=2，想都不用想就知道1+2=3，可是他連1+1=2都不利索，1+2=？自然需要慢慢推理推理；
還有，搞清楚作業寫不好的原因，是態度問題還是知識問題，態度不好就慢慢糾正態度，培養好的寫作業的習慣，知識薄弱底子差的問題，就制訂學習計劃，慢慢提高。
真誠希望，雞飛狗跳的輔導作業現場少一點，每對父母都是優良父母，每個寶寶都是天使寶寶。
曉芬克愛讀書
我兒子小學一年級，說一下我的經驗。剛開學時他寫作業我陪著，然後語文數學分開計時，每天都計算，一段時間後我就知道他做完作業大概得多久，那麼我就開始給他規定時間，在時間內完成就獎勵一顆星星。從去年十月中旬我開始給他做了個日常計劃表和獎懲表，然後每天按照計劃執行，已有半年有餘，現在已經能高效的完成作業和計劃表上的內容了。
