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教育界的石頭JN
我初中有一同學，重點中學重點班，天天六點起床，晚上十二點入睡，老師家長都說她認真刻苦，就是成績上不去，中考落榜，家長教了一大筆補習費讓她重讀，但這次是補習班，都是沒考上高中的家長又不甘心的後進生，天天上課都是亂糟糟，老師也是能糊弄就糊弄，可我同學就拿一年不知怎麼了，成績直線上升，最後進重點中學，重點大學。
後來談起少年經歷，她跟我笑道，什麼好班差班，開竅不開竅，說白了就是自己肯不肯學，我初中三年起早貪黑看似刻苦，其實都是裝給老爹老媽看的，心思從來沒有在學習上，那三年把瓊瑤金庸的小說都背得滾瓜爛熟，哪會有心思學數理化政史地，復讀那年看我媽媽教了一大筆復讀費，她自己卻捨不得買一件背心，我突然良心發現決定好好讀書，否則太對不起她，不瞞你說，就補習那一年算是真正好好讀書，學進去才知道，學習好不好跟老師沒多大關係，只要自己肯悟才是最重要的，就拿物理講吧，初中畢業時我都沒搞清什麼叫串聯並聯，覺得太難了，你讓老師怎麼補，從初二補，有那麼多時間嗎？從初三補，我還是不明白，所以只能自己學，我也不管重點不重點，反正就買中考試卷，從頭一道題一道題去做，不會就找答案，然後看著答案去翻書找知識點，剛開始連填空都不會，那也不打緊，我就是一張卷一張卷地做，做多了明白了什麼叫都開竅了，一開竅就明白了學習其實真的很簡單。
我吸取她的經驗，孩子上學後很少補課，就是不停做題，一是因為補一節課一個半小時，其實對孩子有用的內容大概也就十幾二十分鐘，但為了這一個半小時，孩子從準備到處發再加上往返路上時間和回家休息時間，往往要浪費一倍時間，也就是說，我週末上午不補課，孩子自己在家能學三四個小時，但出去補課實際只能學一個小時，從時間消耗就非常不合適。
還有另外一點就是不論初中還是高中，學習能力其實才是最重要的，就是你自己有沒有用心，跟老師不是沒關係，但老師真的沒有你想象的那麼重要，老師只是引導點撥作用。
我女兒上高中時，學校有一班主任是化學老師，根本就不講課，也從不讓數學物理生物老師講課，就天天讓他們上自習，但有疑難老師隨時負責解答，這個老師帶的班級歷來都是年組第一。
所以，不要太過於相信補課的功能和作用，大多數選擇補課的家長其實都是把孩子應該自主學習的能力給推卸了，這也是成績優秀的孩子為什麼很少去補課，而成績上不來的孩子怎麼補也不見成效根本原因。
簡心如玉
我兒子剛考完高考，他們學校文理科各一個省前十的，他們班38個同學，三個清華。我們家學渣小朋友，身邊考出高分的人非常多。
題主問，為什麼中考高考考出高分的，一般都說沒上過補習班，我可以很負責任的告訴你，我認識的高分考生，絕大多數從小學就開始上補習班，絕大多數小學三四年級，就開始在學而思混。從來沒上過補習班的，一個都沒有。所以，沒那個高分的娃敢說自己沒上過補習班的。現實中也沒題主說的那個“一般”，可能網絡中有吧。
但是，到了高中，確實一般高分生，不會再去上校外的補習班了。因為高一開始，好的高中，會集中學校的尖子，在週末和假期進行集訓。內容是攻難題或者準備比賽。這種學校搞的，不要錢的，算不算補課呢？見仁見智吧。
高中還在上課外補習班的，在我兒子那個學校，基本上就是沒競爭力的學生了，除非你是藝術考生。學校確實沒能力培養藝術考生。
春暖花開003
大兒子從沒上補習班，中考差八分沒考上排名全國前一百內一所重點高中安陽一中，後來聯繫林縣一中，人家要馬上去報道，怕孩子一個人去二百里外上學不安全，就聯繫他的同學父母，讓你們結伴，好有個照應，結果人家都不去，後來我孩子就在我們當地次一級的高中的重點班上學，等開學後才知道那些不去林州一中上學的後來都去林州一中了。人心叵測，所以不要相信別人。二兒子初一之前也沒上補習班，初二成績直線下降，問他，他說同學都沒上輔導班，第二學期給他找的一對一輔導數學物理和英語，成績立馬班級第一，年級排名靠前。後來瞭解成績好的基本上都上輔導班，只是他們家長有心思才會不讓孩子說自己上輔導班的事
心善無求
簡單的說，學習好的人根本不需要補習，補習是差生才幹的事情。
以個人經歷來說，學習是個人的事情，主動被被動更有效。
所以，中考高考考出高分的人，基本上是自我學習自我激勵自我驅動，而不是依靠外部的補充。
我雖然從小沒有上過什麼名校，但是一路走來，從小學班級就是前三，小升初學校前十，中考全縣前十學校第一，高考也是全校第一，上了大學依舊全班第一。大學雖然名氣有限，也是211/985雙一流。
我從小到大沒有上過任何補習班。
從學習來說，在學校認真學習聽課，課下多做練習，經常反思錯題，基本上就能拿到好的分數。勤能補拙，做好基本的事情，不斷的練習，付出大量的時間，才會有收穫。
經常上補習或者補課的，大多是上課沒有好好聽的。。我也當過家教，很多小朋友腦子特別聰明，但是上課期間不認真聽，也沒有好好做作業，從基礎就沒有打牢，慢慢就來落後了。
教訓就是:廣大家長教育孩子，第一抓學習習慣，認真聽課，按時作業，勤于思考，就能有好的結果。
當然，說起來容易做起來難。。我這個名牌大學畢業生快被自己孩子逼瘋了。。
財富精算師
這個問題很簡單。
說自己上過補習班，是不是太掉價了呢？說自己沒有上過補習班，多麼天才！多麼聰明！
上補習班是龜兔賽跑的龜，跑出來的。不上補習班，是龜兔賽跑的兔，睡一覺照樣跑贏你。
以前一個同學，每次到學校，一副把書包一甩，什麼都不學的樣子。連書包裡的書都沒幾本，輕飄飄的。惹得我們也照他的樣子，一副憑本事吃飯的樣子。
考試下來，他成績就好。我們就不如意。就恨自己笨。
有一天從他鄰居哪裡知道了他的事。他是回家就學習，早上是聞雞起舞，頭懸樑，錐屁股的。
才知道上了當。
大家趕忙上課乖乖聽，回家又挑燈夜戰。
才做對了。高考有了著落。
不管是聰明，不聰明。勤奮總是最好的。不聰明可以聰明一點。聰明的可以更聰明。
見多識廣，熟能生巧。都是多做多練才出來的。
獨行的豬
確實！
1、我執教四十一年，一萬多學生，好學生不但從不參加輔導班更不補課，還幫助家長做家務，生活全自理且為父母準備早餐。
2、專家指出：好湯無需佐料；好菜無需紅燒；好學生無需補習。
3、我孩子連連保送，作業基本在學校完成，從小一放學就去醫院為中風的爺爺洗頭擦身，市一院院長剛從美國回來，目睹這一切情不自禁說：“你這小孩子將來一定前途光明，世界上根本不缺勤奮學習的學生，最最緊缺的是熱愛勞動的孩子。”
綏格格
去年我家孩子參加的高考，對孩子和家長們的心理比較瞭解。中考高考考出高分的學生是不願讓別人知道自己參加過補習班，而不是沒有參加過補習班。
第一，家長對補課的態度很積極。特別是在初三高三這兩年，會根據孩子的學習情況，利用雙休日和晚上時間，報不少培訓班。實事求是說，通過培訓班的學習，孩子成績是有所提高的。當時我給孩子報了一對一培訓，通過老師們介紹，請的是在校初三高三在職老師。老師們也諱莫如深，不說是哪個學校。我當時是在家對孩子輔導的，因為這節省了許多孩子路上的時間。不過這要花費不少錢，但我認為投資孩子教育是最合算的。
第二，孩子對補課的態度很隨和。孩子平時學習就很苦很累，是否需要補課家長一定要和孩子溝通，不能強加給孩子補課，這樣會適得其反。當時我小孩英語較差。他也想提高英語成績，我家就中學六年一直給他報的英語大班。在初三高三時，每科幾乎都有知識盲點和能力缺陷，小孩在考試和複習時也能感受到某些方面的不足，應孩子的要求，我們就給他報的一對一進行查漏補缺或固強補弱。
第三，老師對補課的態度很曖昧。按照教育部的規定，從表面上看老師是不提倡校外補課的，但老師們都知道孩子們在補課，一般都是睜一隻眼閉一隻眼，畢竟學生成績提高升學率高對老師們也有益處。許多人認為老師上課不講主要內容，下課後讓學生付費讓他補課。現實中不是這樣的。老師們即使校外參加補課活動，也不會給本校學生補課的，這樣很容易讓學校知道影響不好。
孩子補不補課，都不願跟同學和老師說，都希望老師同學們認為自己不費力就能有好成績。這是少年心理在作祟，我們大可不必當真。沒有隨隨便便的成功，學霸背後必定有加倍的付出，不要相信天才之類的神話。
一句話文章
有學霸型，這裡分兩種。一種天才學霸，就是天生讀書料，平時過上課都睡覺的，老師不會的他都會，這一型補課是浪費時間，因為沒人比他更懂！另一種勤奮學霸，這一型雖然沒有天才般的思維，但自己喜歡學習，愛好鑽研，刻苦認真，充分合理利用自己的時間，嚴於自律，補不補課都能考個好成績。當然對於家庭條件不好，尤其是農村，補課是個月亮，沒條件去摘！剩下的，大都是天天補課，一邊補還一邊說，補課沒用！我一同學，明明經常補課，考完別人問他媽，孩子怎麼這麼歷害，平時怎麼學習的，他媽說，不管他，三天兩頭都在玩遊戲！
現實就是這樣，你考好了，你就是天才！
bingo山莊
真的很巧，今天剛剛和同事在辦公室討論這個問題。
今天我們辦公室一個同事的孩子參加高考，另一個同事的孩子參加中考，高考的孩子考了650多分，中考的孩子考了全校第一，這兩個孩子從小到大幾乎沒有上過補習班。大家一起討論為什麼這兩個孩子沒有補習還那麼優秀。
我們從這兩個孩子家族的孩子開始談起，高考孩子的表哥和表姐都進入了名牌大學，中考孩子的表哥今年以690多分的成績被清華大學錄取。大家一致認為基因很重要，也就是智力因素起了決定性作用。
這兩個孩子都是我的學生，對他們的學習情況比較瞭解，勤奮是他們兩個的共有的學習品質。上課注意力特別集中，勇於質疑，不懂就問，都具有打破沙鍋問到底的精神。
有的同事提出質疑，舉出兩個事例，一個是兩個大學生父母的孩子，孩子學習特別差，父母不甘心參加各種輔導班，最後學習成績還是落後於其他同學。有一對智力低下的父母生了一個孩子，學習成績優異，最後被名校錄取。
同事舉的例子只是個例，這種情況很少見。智商重要，非智力因素也很重要如果一個孩子智力不差，具有良好的學習品質，即使不參加輔導班，學習成績也會優異！
