漫漫人生toYou
月初開學已經無望，但停課不停學，於是轟轟烈烈的網絡直播課程開始了。那麼開始了兩週的網絡直播教學效果到底怎樣，大家更是見仁見智。然而毫無疑問的是一線教師對於網絡直播課程的效果並不是很理想。原因有3:
1.技術上的不成熟
教師群體基本沒有任何直播經驗，尤其是對於老教師。所以才會出現各種各樣的花式翻車。其實這些並沒有什麼，不會直播可以學，沒有經驗可以積累。真正不成熟的在於網絡授課體系的不成熟，現階段應該還是處於網絡授課的最初級的摸索階段，我們只是完成了授課，但教育是一個全面系統培養體系。尤其是核心素養，和個性化發展很難在現階段的網絡授課中實現。
2.完全脫離了課堂上的紀律性和互動性
課堂教學是有一定紀律性的，而學生又是活潑好動的，在沒有紀律的情況下就難保持長時間的學習狀態。網絡授課就會讓學生的惰性專空子。並且對於學生而言知識更多是需要探索而不一味的接收，這樣就需要學生之間的相互交流，彼此印證，而這恰恰是現在網絡授課的一個短板。
3.缺乏針對性的啟發，難以培養學生深度思考能力
不可否認網絡授課的老師所講的每節課都很精彩，但這些老師所面對的學生是並不是自己都瞭解的，很難做到因材施教，這樣就不可避免的無法對特定的學生進行有針對性的啟發。沒有針對性的啟發，學生就很難做到相應深度的思考。
在這種情況之下學習新課，就讓停課不停學的初衷變了味道。不停學並不意味著趕進度，對於學生，我們目的在於培養而不是完成任務趕進度。但是被疫情拉長的假期裡學生又不能無所事事，網課又是必須的，那麼網課的正確打開方式是什麼呢？
複習+預習
1.這個假期基本一直都在疫情陰雲的籠罩下度過，原本的複習計劃完成度不高
這時候學生最應該做的事情就是複習，完全夯實之前學過的內容。很多學生甚至是絕大部分對以前所學知識的理解更本不是很透徹，這種情況下通過網絡授課學習新知識更像是趕鴨子上架，浪費了複習時間，學新知識也沒太好的效果。磨刀不誤砍柴工，把以前的知識磨碎了，吃透了學習新知識自然就好吸收了。
2.在網課引導的前提下，學生完全有能力組織自己的複習
複習和學習完全是兩個不同的概念，學習要有人去引導，也就之前所說的要有針對性的啟發。而複習就不一樣了，學生自己就可以做比較系統的複習，再加上覆習類網課的引導，學生完全可以在家夯實以前學過的知識，在沒有老師的情況下組織自己的複習，這其實也是一種能力的培養。
3.網絡直播課的新課代替課堂新課教學效果不佳，充當預習更合適
因為缺乏互動性的交流，這樣就會導致很多聽完課的孩子有某些點理解的不是很透徹，這個沒關係，我們可以把這個課當作預習，有個老師帶著你預習效果肯定勝過自己預習。不理解的知識就比自己預習少的多，這樣正式開學後學起來就輕鬆的多，老師自然也就講的輕鬆，學習效率高了，進度自然就跟上了。
初中物理小樣兒自習室
根據現在的疫情情況，3月中旬到4月初開學的可能性比較大，所以相比以往，已經推遲了一個月到一個半月的時間。本來這個學期應該是有5個月整的，現在看來還有三個半月，就到暑假正式放假了。
所以如果說暑假不推遲的話。等疫情過去學生正式開課，為了趕進度，課程會安排得非常的快，這在上個學期，我們作為輔導班的老師深有體會，因為上個學期只有4個半月，僅僅是相差了半個月課程趕得很快，更何況這次推遲了一個半月。
另一種可能呢，暑假可能會推遲，但是即使推遲，也僅僅是從7月初上到8月初，所以頂多再多上2~3個星期。這樣的話，不管怎麼說時間比以往要少1~2個星期。
所以說還是建議孩子不要把網課當成兒戲，而是要認真的學，不然等到正式開學的時候，可能會趕不上進度，一步錯步步錯，會影響孩子暑假以後的學習。
跟著張老師學數學
學生不上網課，對於老師的教學有很大的影響，作為老師如何引導學生上網課呢？
一、瞭解學生的家庭學習環境
學生不上網課有多種原因造成，當面對有學生不上網課的情況，作為老師不能焦慮而失了分寸，首先需要了解學生家庭情況，主要了解家庭學習環境，比如有沒有監護人、有沒有通網、有沒有配手機或電腦、學生家庭最近是否有發生較大事情影響到學生等。
方法：可以直接電話溝通了解；或者通過附近的社區管理人員、學生和家長去了解。
二、瞭解學生學習態度和計劃
除了本身的家庭外部環境容易影響到學生學習這個因素在，主要還源於學生的內驅力，他對學習上的態度和計劃。這一點老師可以直接找到學生溝通了解，或者通過班級班長、學習委員去了解比較高效。
三、與家長聯繫，做好思想溝通
孩子能夠參與學習，還需要家長的支持，因此最為重要的是需要和家長交流，做好相關的思想溝通。有的家長不容易溝通，不瞭解教育教學情況，需要老師多次去主動溝通。
在與家長溝通過程中需要老師做到尊重、理解、引導、耐心。
四、讓優秀的學生和家長代表幫忙工作
通常都會有學生群和家長群，讓優秀的學生和家長去幫忙做思想工作，也會有比較好的效果，起到示範和帶頭作用。
五、提前規劃、分享上課課表
老師提前做好課程規劃、分享上課課表到群裡面，讓學生和家長有一個比較清晰的學習安排，他們會更好安排時間參與學習。
老師做好上述五項工作，近期的網課就比較容易開展。
LENKAFEIME
曉之以情動之以理，給家長說清楚利弊關係，如果是因為不方便上網課而導致的問題，建議您找點相關視頻或者自己錄製的視頻發給學生，再或者語文的話從生字，詞語，日積月累，古詩詞等開始，數學的話從知識點和習題開始，英語從單詞短語開始，老師督促，家長監督，孩子執行，防止開學一無所知。
小白老師微課堂專屬
上有政策，下有計策。學生不想上網課是正常現象。學生不著急、對學習沒興趣。父母不重視，對孩子不上心。作為老師焦頭爛額、抓耳撓腮、憂心忡忡、心急如焚，可任憑你喊破喉嚨，也是天高皇帝遠，叫不醒一個裝睡的學生。
條條大路通羅馬，並不是所有學生都適合升學，所以作為老師，我們做好自己的本職工作即可，把課講的生動有趣，把題講的清楚明白，不求十全十美，但求無愧於心。
我是大雪花
本人同樣在上網課。其實線上課程的形式對人的自控能力要求更高
不想上網課？是更想回學校上課還是就純粹不想上課？
有兩個選擇
1克服困難管束自己，繼續上網課。
2直接放棄，做你想做的事
沒有效率的學習就是浪費時間，OK我不想上網課，勉勉強強十多天過去，我什麼都沒聽進去，但我又不能做別的，於是更加討厭網課，惡性循環。
可能你覺得內容都不難，又覺得陳序麻煩沒必要，但你是學生，學習是本分，所以不想上網課在此時等於不想上學。不是說在家學不好在學校就能學好的，Correct the state of mind first.
真正成績好的無時無刻都在努力。
神奇動物集錦
每個經常正面違反學校規定，不配合老師管理的學生背後，往往都藏著故事或苦衷。首先需明確是什麼“網課”？是平時錦上添花(培優)或雪中送碳(轉差)的補習班式的？還是在目前疫情防控期應教育部門要求把面授改成的線上教學？這裡估計是屬於第後者。
1.上網課需要學生自備終端，如手機、平板、電腦、電視等，需要網絡;學校在開始網課之前，對學生做過調查問卷了嗎？學生是否具備上網課的硬件條件？
2.學生家庭裡需同時上網課的人數有多少？能否保障所有人同時有設備上網課？有些家庭如果參加網課的人多，終端不足，往往會做出取捨:如讓年齡小的先上，成績好的先上。往往成績不好的大哥哥大姐姐是家庭中最先自願犧牲的成員。
3.如果以上兩條都不是，那就屬於學生的個人問題了。學生的成績徘徊在及格線上，一般不是勤奮好學一類學生，這類學生自律往往不夠強。網課離開學生的配合，效果會大大折扣。學生的配合緣於兩方面:一是自發的，二是外力(如家長的監督)。而聯繫家長和學生都不理，證明讓學生配合上網課的崔化劑全無。因此，解決這個問題的關鍵還是得對症下藥:一是對學生進行思想教育，讓其自發地參與到網課學習中來;二是爭取得到家長的支持，讓家長參與監督管理，彌補老師不在學生身邊的學生管理問題。
題主提這個問題，證明心懷教育，心繫學生。只要用心、耐心去解決，相信會有好的結果。
信息技術教研
首先，你可以試一下和學生溝通，問一問他什麼情況，為什麼不來上課，看是否是因為社備的原因無法上課，並說明學習的重要性，讀書的重要性，其次和他的家長溝通，嘗試讓家長去監督督促孩子，讓孩子學習。最後從教育心理學的角度看問題，為什麼孩子不喜歡學習，嘗試滿滿引導他，讓他對學習產生興趣，俗話說得好：“興趣是孩子最好的老師”，從而達到孩子學習的目的！加油！最後採取措施：不來上課記錄平時成績，要採取一些手段，讓孩子來上課！這是一個值得思考的問題！
教師的二三事
現階段大家都在進行網上教學，老師、學生、家長都在努力，希望孩子能學好一點，但總有一些孩子用盡各種方法逃避網課，對於學生不上網課，我是這樣做的：
一是首先要了解原因。看看原因是來自家長的還是來自孩子的。
二是針對原因採取不同的措施。如果是家長不配合，這樣的情況很好辦，多督促家長一定要盡力支持孩子網上學習就是了，我相信每個家長都能做到；如果是學生的原因，也要經常和家長溝通，同時也要適時與孩子溝通，多鼓勵孩子，少佈置作業，適當的發一點有趣的教學短視頻給孩子看，提高孩子學習積極性。
三是個別實在管不住的孩子，也只能交給家長自己去解決，盡力協助家長工作。
琦軒妙數學
1.首先家長要確保學生有上網課的條件:比如有手機，電腦等裝備，有網……使得學生想上可以上，
2.要給學生有一個安靜學習的空間，也就是學生在上網課時，旁邊不要坐著家長或其他人在看電視，開音效打遊戲等，導致孩子靜不下心來學習
3.可以的話，家長或其姐弟等可以陪同他一起聽網課
4.或者營造一個學習的氛圍，在同一個空間內孩子在聽網課，家長在旁邊看書
5.家長可以和孩子協商溝通，採取獎勵機制，比如孩子今天乖乖的聽完網課，完成老師佈置的作業，獎勵孩子1-2小時玩遊戲或其他孩子想做的事情……
