漫漫人生toYou
月初开学已经无望，但停课不停学，于是轰轰烈烈的网络直播课程开始了。那么开始了两周的网络直播教学效果到底怎样，大家更是见仁见智。然而毫无疑问的是一线教师对于网络直播课程的效果并不是很理想。原因有3:
1.技术上的不成熟
教师群体基本没有任何直播经验，尤其是对于老教师。所以才会出现各种各样的花式翻车。其实这些并没有什么，不会直播可以学，没有经验可以积累。真正不成熟的在于网络授课体系的不成熟，现阶段应该还是处于网络授课的最初级的摸索阶段，我们只是完成了授课，但教育是一个全面系统培养体系。尤其是核心素养，和个性化发展很难在现阶段的网络授课中实现。
2.完全脱离了课堂上的纪律性和互动性
课堂教学是有一定纪律性的，而学生又是活泼好动的，在没有纪律的情况下就难保持长时间的学习状态。网络授课就会让学生的惰性专空子。并且对于学生而言知识更多是需要探索而不一味的接收，这样就需要学生之间的相互交流，彼此印证，而这恰恰是现在网络授课的一个短板。
3.缺乏针对性的启发，难以培养学生深度思考能力
不可否认网络授课的老师所讲的每节课都很精彩，但这些老师所面对的学生是并不是自己都了解的，很难做到因材施教，这样就不可避免的无法对特定的学生进行有针对性的启发。没有针对性的启发，学生就很难做到相应深度的思考。
在这种情况之下学习新课，就让停课不停学的初衷变了味道。不停学并不意味着赶进度，对于学生，我们目的在于培养而不是完成任务赶进度。但是被疫情拉长的假期里学生又不能无所事事，网课又是必须的，那么网课的正确打开方式是什么呢？
复习+预习
1.这个假期基本一直都在疫情阴云的笼罩下度过，原本的复习计划完成度不高
这时候学生最应该做的事情就是复习，完全夯实之前学过的内容。很多学生甚至是绝大部分对以前所学知识的理解更本不是很透彻，这种情况下通过网络授课学习新知识更像是赶鸭子上架，浪费了复习时间，学新知识也没太好的效果。磨刀不误砍柴工，把以前的知识磨碎了，吃透了学习新知识自然就好吸收了。
2.在网课引导的前提下，学生完全有能力组织自己的复习
复习和学习完全是两个不同的概念，学习要有人去引导，也就之前所说的要有针对性的启发。而复习就不一样了，学生自己就可以做比较系统的复习，再加上复习类网课的引导，学生完全可以在家夯实以前学过的知识，在没有老师的情况下组织自己的复习，这其实也是一种能力的培养。
3.网络直播课的新课代替课堂新课教学效果不佳，充当预习更合适
因为缺乏互动性的交流，这样就会导致很多听完课的孩子有某些点理解的不是很透彻，这个没关系，我们可以把这个课当作预习，有个老师带着你预习效果肯定胜过自己预习。不理解的知识就比自己预习少的多，这样正式开学后学起来就轻松的多，老师自然也就讲的轻松，学习效率高了，进度自然就跟上了。
初中物理小样儿自习室
根据现在的疫情情况，3月中旬到4月初开学的可能性比较大，所以相比以往，已经推迟了一个月到一个半月的时间。本来这个学期应该是有5个月整的，现在看来还有三个半月，就到暑假正式放假了。
所以如果说暑假不推迟的话。等疫情过去学生正式开课，为了赶进度，课程会安排得非常的快，这在上个学期，我们作为辅导班的老师深有体会，因为上个学期只有4个半月，仅仅是相差了半个月课程赶得很快，更何况这次推迟了一个半月。
另一种可能呢，暑假可能会推迟，但是即使推迟，也仅仅是从7月初上到8月初，所以顶多再多上2~3个星期。这样的话，不管怎么说时间比以往要少1~2个星期。
所以说还是建议孩子不要把网课当成儿戏，而是要认真的学，不然等到正式开学的时候，可能会赶不上进度，一步错步步错，会影响孩子暑假以后的学习。
跟着张老师学数学
学生不上网课，对于老师的教学有很大的影响，作为老师如何引导学生上网课呢？
一、了解学生的家庭学习环境
学生不上网课有多种原因造成，当面对有学生不上网课的情况，作为老师不能焦虑而失了分寸，首先需要了解学生家庭情况，主要了解家庭学习环境，比如有没有监护人、有没有通网、有没有配手机或电脑、学生家庭最近是否有发生较大事情影响到学生等。
方法：可以直接电话沟通了解；或者通过附近的社区管理人员、学生和家长去了解。
二、了解学生学习态度和计划
除了本身的家庭外部环境容易影响到学生学习这个因素在，主要还源于学生的内驱力，他对学习上的态度和计划。这一点老师可以直接找到学生沟通了解，或者通过班级班长、学习委员去了解比较高效。
三、与家长联系，做好思想沟通
孩子能够参与学习，还需要家长的支持，因此最为重要的是需要和家长交流，做好相关的思想沟通。有的家长不容易沟通，不了解教育教学情况，需要老师多次去主动沟通。
在与家长沟通过程中需要老师做到尊重、理解、引导、耐心。
四、让优秀的学生和家长代表帮忙工作
通常都会有学生群和家长群，让优秀的学生和家长去帮忙做思想工作，也会有比较好的效果，起到示范和带头作用。
五、提前规划、分享上课课表
老师提前做好课程规划、分享上课课表到群里面，让学生和家长有一个比较清晰的学习安排，他们会更好安排时间参与学习。
老师做好上述五项工作，近期的网课就比较容易开展。
LENKAFEIME
晓之以情动之以理，给家长说清楚利弊关系，如果是因为不方便上网课而导致的问题，建议您找点相关视频或者自己录制的视频发给学生，再或者语文的话从生字，词语，日积月累，古诗词等开始，数学的话从知识点和习题开始，英语从单词短语开始，老师督促，家长监督，孩子执行，防止开学一无所知。
小白老师微课堂专属
上有政策，下有计策。学生不想上网课是正常现象。学生不着急、对学习没兴趣。父母不重视，对孩子不上心。作为老师焦头烂额、抓耳挠腮、忧心忡忡、心急如焚，可任凭你喊破喉咙，也是天高皇帝远，叫不醒一个装睡的学生。
条条大路通罗马，并不是所有学生都适合升学，所以作为老师，我们做好自己的本职工作即可，把课讲的生动有趣，把题讲的清楚明白，不求十全十美，但求无愧于心。
我是大雪花
本人同样在上网课。其实线上课程的形式对人的自控能力要求更高
不想上网课？是更想回学校上课还是就纯粹不想上课？
有两个选择
1克服困难管束自己，继续上网课。
2直接放弃，做你想做的事
没有效率的学习就是浪费时间，OK我不想上网课，勉勉强强十多天过去，我什么都没听进去，但我又不能做别的，于是更加讨厌网课，恶性循环。
可能你觉得内容都不难，又觉得陈序麻烦没必要，但你是学生，学习是本分，所以不想上网课在此时等于不想上学。不是说在家学不好在学校就能学好的，Correct the state of mind first.
真正成绩好的无时无刻都在努力。
神奇动物集锦
每个经常正面违反学校规定，不配合老师管理的学生背后，往往都藏着故事或苦衷。首先需明确是什么“网课”？是平时锦上添花(培优)或雪中送碳(转差)的补习班式的？还是在目前疫情防控期应教育部门要求把面授改成的线上教学？这里估计是属于第后者。
1.上网课需要学生自备终端，如手机、平板、电脑、电视等，需要网络;学校在开始网课之前，对学生做过调查问卷了吗？学生是否具备上网课的硬件条件？
2.学生家庭里需同时上网课的人数有多少？能否保障所有人同时有设备上网课？有些家庭如果参加网课的人多，终端不足，往往会做出取舍:如让年龄小的先上，成绩好的先上。往往成绩不好的大哥哥大姐姐是家庭中最先自愿牺牲的成员。
3.如果以上两条都不是，那就属于学生的个人问题了。学生的成绩徘徊在及格线上，一般不是勤奋好学一类学生，这类学生自律往往不够强。网课离开学生的配合，效果会大大折扣。学生的配合缘于两方面:一是自发的，二是外力(如家长的监督)。而联系家长和学生都不理，证明让学生配合上网课的崔化剂全无。因此，解决这个问题的关键还是得对症下药:一是对学生进行思想教育，让其自发地参与到网课学习中来;二是争取得到家长的支持，让家长参与监督管理，弥补老师不在学生身边的学生管理问题。
题主提这个问题，证明心怀教育，心系学生。只要用心、耐心去解决，相信会有好的结果。
信息技术教研
首先，你可以试一下和学生沟通，问一问他什么情况，为什么不来上课，看是否是因为社备的原因无法上课，并说明学习的重要性，读书的重要性，其次和他的家长沟通，尝试让家长去监督督促孩子，让孩子学习。最后从教育心理学的角度看问题，为什么孩子不喜欢学习，尝试满满引导他，让他对学习产生兴趣，俗话说得好：“兴趣是孩子最好的老师”，从而达到孩子学习的目的！加油！最后采取措施：不来上课记录平时成绩，要采取一些手段，让孩子来上课！这是一个值得思考的问题！
教师的二三事
现阶段大家都在进行网上教学，老师、学生、家长都在努力，希望孩子能学好一点，但总有一些孩子用尽各种方法逃避网课，对于学生不上网课，我是这样做的：
一是首先要了解原因。看看原因是来自家长的还是来自孩子的。
二是针对原因采取不同的措施。如果是家长不配合，这样的情况很好办，多督促家长一定要尽力支持孩子网上学习就是了，我相信每个家长都能做到；如果是学生的原因，也要经常和家长沟通，同时也要适时与孩子沟通，多鼓励孩子，少布置作业，适当的发一点有趣的教学短视频给孩子看，提高孩子学习积极性。
三是个别实在管不住的孩子，也只能交给家长自己去解决，尽力协助家长工作。
琦轩妙数学
1.首先家长要确保学生有上网课的条件:比如有手机，电脑等装备，有网……使得学生想上可以上，
2.要给学生有一个安静学习的空间，也就是学生在上网课时，旁边不要坐着家长或其他人在看电视，开音效打游戏等，导致孩子静不下心来学习
3.可以的话，家长或其姐弟等可以陪同他一起听网课
4.或者营造一个学习的氛围，在同一个空间内孩子在听网课，家长在旁边看书
5.家长可以和孩子协商沟通，采取奖励机制，比如孩子今天乖乖的听完网课，完成老师布置的作业，奖励孩子1-2小时玩游戏或其他孩子想做的事情……
