02.29 孩子初三了,连-1-1等于多少都不知道,该怎么办?

大岔姐


对于已经初三的孩子,居然连这么基础的数学知识都没有,如果孩子不是天生愚钝,只能说明孩子这几年的心思根本没有用在学习上。而作为家长,直到现在才担心孩子的学习,也是算心大啦!不过亡羊补牢,未为晚耶。学习是一个人成长的必须经历,但学习成绩的好坏却不能成为评判一个孩子是否优秀的唯一。所以作为家长,我们应该全面了解自己的孩子,协助他身心健康地成长,而不是一味地焦虑他的成绩。

首先,你应该想方设法获得孩子的信任,获得与其沟通的机会。其次,多花时间去陪伴孩子,了解他交往的朋友,了解他的喜好,了解他在学校的学习和表现,从而分析出导致目前状态的原因。第三,获得了孩子的信任,了解了孩子的喜好及能力后,引导孩子说出他的心里话,听听他对未来的种种打算和向往。抓住他真正感兴趣且有一定能力实现的目标,一步一步地帮他一起制定计划,并协助提醒监督。我相信,这个年龄的孩子慢慢地就会找到自己要努力的方向。虽然也许孩子会有反复性,但作为孩子的家长,我们一定要耐心地陪着孩子坚持到底!静待花开!


猪猪润妈妈


初三的学生,还不知道一1一1是多少,那说明成绩太差。他起码没记住数学正负数的运算方法,“同号相加,符号不变;异号相减,取绝对数值大的符号”。他在学习时没用心学,但不见得他就是绝对的笨人。现在已是初三要毕业了,做家长的干着急也不是好办法。家长应面对现实做好以后打算,能够出现转机。

实事求是,随势而为。是正确对待子女的良策。我并不是挖苦,我也不怕得罪,献出以下具有前景的办法,供参考。

一、如象这样下去,走学文化考大学,是肯定不行。不适合走这条路就不强行去走。

二、让他初中毕业后,去参加技校学一门技术,为今后生活铺上方便之路。

三、有的人学数学不行,但他学技术很行。在工程技艺上也有文化不高,于吃却妙。这样的例子多得很。

四、人只要有健康的身体,有勤劳的行为,就不愁没饭吃。许多草根明星从星光大道走出来的。他们也不见得知道负一减一是多少。

五、人的发展按兴趣的轨道并行,也能成才。

六、家长对小孩的培养,不能非让他成龙不可,但不能不让他成人。从意志、道道、情商去培养,让他在独立生活的阳光大道前行。


育人有方


您好,我是爱中草药的数学老师。从您的题意中我感觉到您的孩子数学基础应该很薄弱。你说的问题我有些疑问:

一、家长平时不关注孩子的学习吗?从您的描述中,您应该是知道负数概念的,那孩子到初三了这样基础知识都不会,哪她拿什么参加中考呢?我听到这个有点惊讶呢,这个在小学数学中已经负数概念,可能作为选学内容没学而已。


二、您的孩子在学校在学习吗?想学习吗?作为数学老师,我在教学过程中是遇到有的学生升入初一第一次遇到负数概念不知道解题的情况,如图1:

刚开始,初一学生遇到负数在前面她很陌生,但如果她对小学数学加法交换律熟悉,这样的题目她也会解。如图2:


一般学生这题会了,负数加减基本会解题了。对于您说的-1-1的值,就需要熟悉有理数运算答则,先确定符号然后运算得出-2。

言归正传,对您孩子目前负数概念都不熟悉。我能给出学数学方法:孩子好好的把初一到初三的基础知识抄一遍书本上基础题型做一遍。从头开始,现在对于她来说基础知识比什么都重要,如果基础知识熟悉的话中考或许可以考到60~80分之间(120分制)。

希望对您有用,个人之言欢迎同行指正与交流!


爱好中草药的数学老师


情况一:如果家庭条件普通,孩子确实在学习上不入门,可以考虑别的出路。举个例子:邻居家的孩子,初中毕业的时候,几门课加起来不到150分,家里条件一般,但是父母都尽心尽力的供应他读书,天天听见父母陪他写作业的叫喊;父母半路出身做艾灸按摩之类的,孩子也感兴趣,初中毕业就去读了医药类技校,父母说孩子学的挺好。

如果您是差不多情形,可以看看孩子有没有喜欢的事情,比如针灸推拿、导游之类的,都可以考虑。

情况二:不管家里情况怎么样,如果是因为孩子没好好学,而产生的这种情况,看这问题就知道父母想让他学好。【先戒掉孩子的陋习,改善学习环境。】如果父母文化程度好,可以从基础知识陪他开学,毕竟才初三,高三才是人生的转折点,有足够的时间让他变好;如果父母觉得教育能力差,就找个师范类的本科或硕士生(1.可能比较省钱,毕竟需要很长的周期 2.师范类的相对比较靠谱),长期给孩子教育做辅导,最好能和授课老师有所联系,知道孩子哪里有问题。

情况三:如果孩子是被父母溺爱成这样的,就如手机视频上(父亲给孩子喂饭,孩子忙着打手机游戏)那样,确实没办法了。

情况四:可能与前面有冲突,家里条件很好,这种情况我也不知道该怎么办。

总结:如果孩子有那个能力,父母也想坚持,应该先改掉陋习(之所以觉得会有陋习,是因为初三不应该不知道-1-1),净化思想,拥有好的学习环境,一步一步,脚踏实地的跟上来。

刚刚初三,人生的路还没开始呢!

(如有瑕疵,请纠正)




爱看新闻啊


这个问题应该先和孩子好好聊聊,为什么连-1-1都不知道等于多少,问题出在哪?

而这个原因,普遍是因为上课没有认真听课,而不是学不会!要想到,连这个简单的问题都不知道,要该怎样应对中考,面对中考,面对成绩,面对家长、老师?中考成绩不够好的话,没有上高中,又该何去何从,难道就直接面对社会了吗?当然,成绩也不是很低的话,可以选择职高,可问题是在职高了也会好好听课吗,难道就这样虚度光阴吗?

所以,简单的问题往往要从简单的基础开始慢慢学习,才能把知识一点一点积累,一步步提升自己。以后看得这种简单的问题就能迎刃而解了,以后才能有更好的生活。

---致中考的学子

谢谢


创作者LI


孩子初三了,连初一的基础知识正负数的计算都不会,该怎么办?

能怎么办?

要么从现在开始学习!要么放弃!

问这个问题的父母,你们脸不红,不臊吗?

你们平时对孩子不管不问,对孩子学习情况一无所知,对孩子只管吃饱穿暖,从来不会主动去了解孩子在成长过程中,他真正缺什么,遇到过什么困难,有什么困惑?

孩子都读初三了,即将中考的时候,你们竟然还可以恬不知耻的问出“孩子连基础的正负数计算都算不出来,咋个回事,咋个办?”这样的问题?

那我就很想知道,在孩子刚上初一的时候,你们在哪?你们在干什么?是不是如果连中考都没有的话,你们连这样的问题都不屑一顾?初三的孩子,难道他需要的只是这一个问题的答案?

所以!你们家长要反思,为什么孩子到初三了还做不出初一的题目,问题出在哪?是学不会还是不想学,还是别的原因导致了这样问题的出现,平时的家校沟通,家长会,学生手册家庭报告成绩单数学成绩等等等等?非要火烧眉毛了才去揪这鸡皮蒜毛?及时和孩子沟通一次,就问他还想不想学,要不要学,最主要的,你们家长不能因为就这样而放弃!

如果孩子有意愿,就从“0-1”开始补起吧

没有人天生是不可救药的,大多数的时候,只是积重难返。

我的执教生涯中遇到过这么一个孩子,六年级了,除法一塌糊涂,乘法也经常出错,这样的孩子,和您初三的孩子有得一拼,家长送过来的时候,基本是一副生无可恋的样子,我通过对孩子的测试,坚定的告诉家长,孩子没问题,你们别放弃!

就这样,一个六年级的孩子,从二年级的乘法口诀表开始,从简单的一位数除法,到两位,多位乘除开始练起,中间还得兼顾图形面积体积和各种单位换算,方程正反解比例化简比,因数倍数质数合数公因数公倍数,分数加减法通分约分,分数乘除,小数计算,最难的部分解决问题的策略和思维,不都得一一陪着孩子去教,去练?

我表达的这一切只是想告诉家长:数学没有捷径!孩子只能一个一个知识点的掌握和补充,在练习和理解的基础上才能一步一个脚印走下去。

不到最后,都不要轻言放弃

坚持很难,但我总是相信,付出总会有回报的!是的,这种回报并不仅仅体现在孩子的成绩上,而是这种坚韧不拔的品质,能让孩子在未来的人生路上,可以在关键的时候,支撑着他继续前行。

补就是了!告诉孩子“别怕!”

谢谢。


柠檬黄老师va


首先,要搞明白孩子目前成绩出现的原因,可能并非单纯的知识点的问题,恐怕学习态度,或者有影响学习情绪的事情,这些问题要先解决。要帮助孩子树立信心,解决孩子的学习态度问题,让孩子意识到中考对他人生的重要性。这些问题准备好之后,再研究学法问题。

  其次,咱们说学法问题,孩子考了30分,是单元性质的考试,还是相对综合性的考试呢?要分析好孩子目前知识点的盲区。如果以前成绩尚可,本次是单元考试,说明孩子在这一部分知识比较薄弱,需要及早跟上。如果属于相对综合的考试,说明孩子欠缺的知识比较多。初中有些部分知识点相对独立,有的相关性又相比较大,所以,孩子要跟好同步,然后逐渐向前查漏补缺。

  那么如果查漏补缺呢?我们来举个例子,您一听就明白了。比如,孩子学到分式,您一问,孩子还不熟悉因式分解,怎么通分,怎么约分?好吧,那就先补一补因式分解,一问因式分解,孩子还不知道什么是整式,单项式,多项式,就别提整式的加减乘除运算了,一脸小茫然呀,您可一定要HOLD 住,小火山别爆发哦;那就从整式基本开始吧,oh no,孩子连有理数基本运算,运算律还不过关,那好吧,成新初一的白纸啦,从有理数概念和运算来着手吧。这时候,您还别失望,为什么呢,该高兴,找到孩子的问题所在了,初中数学,说少不少,说多不多,咱们再正着补呗。孩子一路升级打怪,孩子的成就感,肯定不比打游戏胜利时的喜悦少,这就是信心。

  孩子目前是初三,,基本初中新知识都结束了,要开启一轮复习了。这个寒假很关键!寒假的时候,一定要利用好。如果孩子自学能力强,或者家长可以辅导孩子,那可以在家查漏补缺。反之,建议孩子可以一对一,针对性,短期提高。

  另外,孩子可以紧扣中考考点,针对性复习。

  最后呀,想和家长说的是,要及早着手,看着孩子的进步,哪怕是一点点,鼓励鼓励再鼓励哦!量变引起质变,等待孩子,成为真正黑马的一天吧,加油!


101个王老师


没啥没啥。多半是玩手机玩游戏多了,只会形象思维,抽象思维能力还停留在六七年级阶段。设法诱导,比如-l-1,可以这样启发他,-1比喻为欠人家一块钱,″已欠一块又欠一块,一共欠几块″?肯定答″欠2块″。对!再告诉他如何演算,-1-l=-(1+1)=-2。


王祖荫1


如果真的是如你所说,你赶紧的在蓝翔技校给他谋一份技术。

现在出来打工的话还是太早了,最好要先学好技术,穷人家的孩子,基本上理发店,汽修,厨师。

不知道我的回答。你是否满意?


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