近些年有一股积极心理学思潮，强调心理学的目的并不仅仅在于除去人的心理或行为上的问题，而是要帮助人们形成良好的心理品质和行为模式。确实，积极心理学打破了传统心理学过于关注心理问题、心理疾病等消极面。但是，我们原本认为的消极品质或者消极的心理活动就一定是消极的吗？就一定带来消极的影响吗？比如，自卑，我们知道自卑是自我评价过低。自卑的孩子往往表现为往往胆小、退缩，不爱说话，愿意与他人交流。所以，我们一直强调要帮助孩子增强自信。实际上，当我们的孩子有些自卑也未必是坏事，因为自卑也是孩子前进的动力。
第一，历史告诉我们，有人因为自卑成为伟大的心理学家。最著名的的例子莫过于心理学家阿德勒和马斯洛。他们两人经历颇为相似，都有一个痛苦的童年经历。阿德勒从小脊柱有病，身体孱弱、行动笨拙，童年还经历了两次车祸，学习成绩平平。这些经历让阿德勒变得胆小、羸弱，很自卑。马斯洛的童年经历也很悲惨。他的父亲酗酒，对孩子要求十分苛刻；而母亲性格冷漠残酷暴躁，曾当着马斯洛面打死两只小猫。马斯洛与其母亲的关系很差，甚至他母亲去世的葬礼也拒绝参加。这样的家庭环境，再加上马斯洛相貌一般，鼻子很大，身体弱小，这些让马斯洛从小变得害羞、敏感，甚至有些神经质。但是他们两人后来都成为著名的心理学家，可见，自卑并没有阻止他们成功，并成为他们走向成功的财富。那么，到底是什么促使他们走向成功？
马斯洛
第二，超越自卑可以为孩子的一生提供了源源不断的前进动力。阿德勒因为身体不好，树立了长大后做医生的人生理想，但数学成绩又一般。但是，他有个好父亲，不断鼓励、支持，让阿德勒尝试战胜自卑。于是，阿德勒就不断克服自身弱点，学习也逐渐取得进步，后来也成功成为一名医生。后来追随弗洛伊德，创立了个体心理学。他认为，自卑是个体行为背后的动力，正是不断超越自我，才有追求卓越。而马斯洛正是进入大学后看到阿德勒写的著作《自卑与超越》而深受启发。于是，开始寻求战胜自卑、超越自我，直至后来成为著名的人本主义心理学家。所以，正是由于自卑为阿德勒和马斯洛提供了追求卓越的动力，自卑反而造就了伟大的心理学家。
阿德勒的著作
第三，自卑让孩子获得成功体验的可能性增大。这句话初看起来有些矛盾，自卑怎能让孩子获得成功呢？人们都说自信是成功的开端。事实上，物极必反，很多事物走向极端时就会走向事物的另一面。有研究告诉我们，自卑的孩子的自我期望远远低于自信的孩子。虽然，自卑孩子往往取得的一些进步还比不上自信的孩子，但是由于自卑孩子的期望较低，容易获得满足，更容易体验成功。而这种成功体验的积累会逐渐增加孩子的自信，相反，自信孩子期望较高，反而对自己的进步不满意，更难获得成功体验。
很多事物都具有两面性。因此，对于孩子的心理发展，我们不能机械追求某一方面，而忽视另一面。最为重要的是我们坦然面对孩子发展中的一些问题，当我们不再视为问题时，可能这个问题就能通过发展而解决；而当我们视为问题时，而且正是我们视为问题，促使孩子的问题更加严重。或许，正如森田疗法“顺其自然”是最好的解决办法。
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