隔離丶七日情
學生是一個人的黃金時代，在這個時代明確你的未來人生目標，會讓你的人生變得有趣，生動，少走彎路，甚至運氣好會是事半功倍。
第一:時代在發展。
社會是不斷進步和發展的，社會的發展也是有規律的，掌握的規律的人就是社會頂尖的佼佼者。很多人都在琢磨自己的人生，未來路，該忘哪裡去，該做什麼，要怎麼度過。作為一個大學生，能夠抽絲剝繭，剖析社會各行各業，事態發展，自己生活的進程，找到自己未來的目標，是一件很幸福的事情。你會在做事的時候顯得如虎添翼，不過去懼怕未知的事情，不過度悲傷失去的過去，不過度驚喜得到的。生活遊刃有餘，做事有條有序。
第二:人生也是跟隨社會發展而發展的。
人生的每個階段發展不一樣，需求也不一樣。人生最不會變的就是變化。在初入社會的階段，能夠明確自身的目標，你會少走很多彎路，可以儘快不步入職場，儘快熟練實習，儘快得到提升，儘快實現自己的人生目標，而這些都是很多的缺乏的，積極尋求的。你會明確自己每個階段的人生目標，知道自己怎樣達成目標，你會在事業上和生活上不斷進取，不斷改正，減少損失。一往無前。
第三:人生目標的實現有保護自己的愛的人。
愛你的人需要你的，你愛的人更需要你。你只有足夠強大，才可以包護他們，當你明確未來，他們也會為你驕傲，當你把握未來，你可以給予家人更好的未來和生活。你可以減輕父母的壓力，讓他們老有所依，老有所養，你也可以培養自己的孩子，教他少走彎路。這些都需要你明確目標，積極爭取，把我自己的生活。
新疆AE線上課
你好，我來說說我的想法吧！
從小，我就想好了我要從事什麼職業，那時候不懂事，單純的想從城市接受教育然後有一天回到家鄉，把學習到得知識教給農村的孩子，為農村的教育出出了（現在想想覺得挺可笑的，教育現狀差太多了）然後初中和高中當老師的目標就越來越明確。一直以來學習一般，屬於那種比較努力卻出不了成績的人。即便這樣也擦著分數線考上了我們省的一所名族師範學院。雖然只是大專，但也實現了當老師的夢。現在工作七年了，老家的教育現狀真的很不好，地方思想落後，教育落後，學校硬件設施落後，最重要，很多新分配的老師，都被分到了山區，就像會寧的那種黃土高原。我在山上待了六年，終於在家人的幫助下，調到了川區，所有的一切才看起來像一份比較體面的工作。每個月差不多近五千。還有其他的補助。算是可以養活自己吧，正常花銷是夠的，之所以再那麼艱苦的地方堅持了那麼久，一方面是因為比起打工可能這份工作適合我，還有，現實很骨感，自己想通過其他方式來謀生，沒有特別的，可以養活自己的技術。再者，可能是出於我對這份職業的喜愛吧，所以即便在山區也沒有懈怠，每天好好工作。在這段時間才明白，這份旱澇保收的工作也挺好的，疫情下，很多人在家待業，一時間沒有了收入來源，我們雖然假期但也有收入。所以也挺感慨的。
說這麼多就是想告訴你，學生是應該好好學習，但學校裡的學習多半以成績為主。考大學也是以成績去錄取。學校裡教的是如何取得好的成績，卻沒有教我們如何去適應社會，如何生存。所以很多時候我們就光學習不思考。實際上我們應該從學生時代就好好思考一下自己以後想要過什麼樣的生活，想要從事一份怎樣的工作，自己適合或者擅長從事什麼工作等等。這樣你才會有計劃的一步步實現自己的目標。
當然目標定好後，還需要自我約束力和執行力，這樣才能約束自己，個人覺得但凡能成功的人，對自己計劃的執行能力肯定是強的。
總體來說，作為學生，有著明確的目標是重要的，學習上如此，對未來的規劃也如此，所以，少年，願很多年後的今天你可以實現自己的目標，有一份自己喜歡的職業，有著幸福的生活。加油！
掉隊的雲
非常重要！這是做自己學習的主人的前提，也是個人學習的內在動力之源。
有目標的人，才是不可戰勝的！
同時，對自己的未來有明確的規劃，才好分配自己有限的精力和時間，做最有成效的學習。
當然，限於年齡知識和閱歷，這個規劃可能不一定能實現或者目標不一定現實，自己可能要注意經常反思一下，但有這個意識就超過了太多的同齡人。
高中物理AWM課堂
是的。不論在什麼階段目標明確都很重要。只有你知道自己的目標是什麼？才能知道努力的方向，如何做出努力。
現在很多人剛上大學，一下子失去高考的目標，大學裡管理又比較鬆散，老師也不像高中老師會盯著你學習，分數。很多沒有目標沒有方向的同學會一落千丈。迷茫，迷糊，鬆懈之後一發不可收拾。白白浪費四年的時間。這就是很多所說的上個大學變成了個廢人。不進則退，亙古不變的道理啊！
connieliu817
作為學生，是不是明確自己未來的目標很重要？題主是不是在制定目標的時候遇到了這樣的疑惑？
- 找不到目標，很迷茫；
- 目標總是變，沒法明確；
- 每次想要的目標太多，應接不暇。
對於這樣的疑惑，其實是把確定目標太當回事啦！我的觀點是目標明確不明確不重要，重要的是擁有目標的思維方式。目標的思維方式包括三大部分：成為什麼樣的人，為什麼成為這樣的人，怎樣成為這樣的人。
成為什麼樣的人？
這是一個總方向，是關於自己的使命的定義。這個需要明確嗎？不需要！只需要記住一點，我要成為一個人，什麼人呢？這些定語需要你在經歷中不斷往裡加。
為什麼成為這樣的人？
對目標方向的審核。和自己的價值觀有關。不斷審核第一條，做出調整，始終不偏離正確的自己的價值觀。
怎樣成為這樣的人？
分解目標，小步試探著前進。不被執著矇蔽了眼睛，帶著開放的視野做自己使使勁，能夠搞定的小挑戰，不斷提升自己的峰值體驗。
如果怎麼做也感覺不到，此時最常說的一句話是：不放棄，不拋棄。但這需要一個前提，回到第二問上審視自己，有沒有偏離了自己的價值觀和世界觀，再來判斷是否不拋棄，不放棄。
目標，成為你自己想成為的那個人。你自己說了算！
翔翊007
你好，我認為確立自己的方向很重要，但是目標可能不會是一成不變的，目標可以給自己提供一個努力的方向，沒有目標也就沒有原動力，因為你不知道你努力到底是為了什麼，有目標至少可以努力實現目標，所以，這相當於一個指明燈。例如作為學生可能我們的目標就需要明確一些比較好，有了目標不容易新生雜念，帶著自己的初衷努力學習完成自己的目標是最重要的。但對於步入社會的奮鬥者來說可能自己的目標就不是一成不變的，確定自己的方向比較好，因為社會在變化，同樣，人也每天都在變化，所以你的目標也是動態的，你今天的目標可能到了明天就不是目標了，要麼你實現了，要麼你自身的很多因素又覺得不適合自己了，但有了方向還是一樣奔著自己確定的方向走下去比較好。
輔導員之家
確實非常重要
因為現在所做的一切皆是為未來奠定基礎。
目標是什麼？
明白其實就是對自己的人生進行規劃。規劃好長遠的目標與短暫的目標。短暫的目標圍繞長遠的目標而去制定。確定目標以後你就會知道自己要什麼，這樣每天的學習會更加有勁。
目標是一切行動的導航，有明白不是最重要的。更重要的是圍繞明白去落實到位，因為目標是假設的，沒有去做一切都是空的。落實要有計劃，所以必須圍繞目標制定出可行的執行表 ，同時打印掛在天天看得到的床頭。這樣它可以每天監督我提醒我。
計劃是關鍵，執行是核心，持之以恆是最後結果的重要環節。很多人給自己制定目標，也開始按照目標去執行，可是執行到一點的時候就放棄，這樣是完成不了當時所設定的目標。所以只有持之以恆的把一件事情做好才是最重要。
聖澤蘇浩
作為學生，明確自己未來的目標確實很重要！
一、目標是方向。
1、目標是靶子。目標就是理想，有了理想，人生才變的有意義；目標就是燈塔，力量的源泉，如果失去了它，就會迷失前進的方向。
2、有什麼樣的目標，就有什麼樣的人生。
二、目標是動力。
1、有了目標，實現它就需要—個努力的過程。成功的人都是最有理想、最有毅力、最堅定。
2、—切的成功都不是—蹴而就的，都需要通過艱苦卓絕的努力，不斷地改進和提高;成功的人絕不會只以事情做完為滿足，而會要求自己不斷地做得更好，以獲取更大的成功。
作為學生，給自己的未來設定一個目標，然後按照自己的目標規劃選定方向，並堅持不懈地做下去，擁有這種執著和永不放棄的精神的人，才算是真正的成功人士。
笑看風雲淡坐看雲起時
也許很多老師都有發現，對於成績一般或比較差的學生來說，學習是毫無目標的，他們想學就學，不想學就不學，這對他們的成長是起阻礙作用的。很少同學不明白，對大海中的船隻來說，轉折是從選定方向開始的；而對於他們來說，學習是從確定目標開始的。 學習目標是學習的出發點，也是學習的最終歸宿。確立明確的學習目標是每位學生的首要任務。目標越明確、越切合自己的實際情況，其學習行動的每一次努力越能夠獲得成功。中學生在成功中體驗學習的喜悅，學習從此充滿了活力和激情。所以，怎樣使他們樹立明確的學習目標是當務之急。首先，教師給學生樹立一個清晰的目標。學習上沒有動力的學生，相當大的原因是他們的心理年齡幼稚，許多中學生的心理表現是小學階段的行為。好動、控制不住自己，隨意性玩耍，碰到什麼玩什麼，沒有時間概念，如果家長或老師不加以干預，他們就會無節制地玩下去。父母們對學生這樣的狀況很著急，迫切地要求我們給想辦法，讓學生有點上進心，能主動地學習。其實學生學習不主動，成績差，往往是因為缺乏積極上進的目標。他們雖然也希望成為大家讚揚的好學生，但是這種慾望很弱。因為，他們失敗太多了。他們覺得達到當好學生的目標對他們太難了，於是索性迴避。我問過我的學生：“你為什麼不努力去爭取做個好學生呢？”他沮喪地回答：“太難了，樣樣都要優秀，我做不到。”這就是說，在他們心目中，沒有一種主動的進取精神。由此導致他們行為上的隨意性。 心理學家馬爾慈說，人的意識就是一個“服務機制”——一個有目標的電腦系統。學生心目中追求的形象的清晰程度，就如同一個電腦程序的好壞，直接影響到這一系統運作的結果。 如果學生頭腦中追求的形象很清晰，比如，我要做一個學習好、和同學友好相處的好學生，它就會在學生內心的熒光屏上出現一個認真學習、積極參與班級活動、關心同學的好形象。那些學習好、表現好的學生說，他們腦中常常出現好學生受老師表揚的形象，是這種形象督促著他們認真學習，控制住自己隨意玩耍的心理欲求。 相比之下，學習動力不足的孩子，像我的一些學生，他們頭腦中就沒有一個通過努力能達到好學生的清晰的形象。這不能說，他們就沒有上進心，好學生形象在他們頭腦中從來沒有出現過。他們頭腦中一定有過，但是，這形象是模糊的、遊離的。在他們頭腦的電腦屏幕上，這種形象是時有時無。因此，不清晰的圖像自然不會有足夠的動力去督促他們上進。 解決這個問題的關鍵，是在中學生心目中，樹立一個經他們努力能達到的好形象。於是，我創設了“一點點進步欣賞法”。具體做法是：把大目標形象化，分割成一個一個的小目標來完成。比如，讓學生成為一個能記住重要歷史史實、常受到老師讚揚的學生，可以將這個目標分成幾步。第一步預習課文；第二步認真聽課；第三步課後好好複習；第四步多讀多看歷史課外書，以拓展知識面。對於學生每一點進步，都給予具體表揚。甚至可以將表揚誇張一些。讚揚的原則是，只和學生的過去比，是個體的縱向比較。注意不與其他學生進行橫向比較。 結果，這個法子還真靈。由於給了學生具體的欣賞和讚揚，學生在讚揚中產生了成就感。這種成就感成了他下一次主動學習的動力。他們渴望再次得到欣賞和讚揚，於是在下一項任務中繼續努力去做、去爭取。有的學生髮燒、生病，還執意完成練習，其目的就是為了追求那個受表揚的形象。 有的人疑慮地問，這些學生的進步與那些好學生差得遠呢，表揚起作用嗎？我們的回答是肯定的。這正如美國心理學家沙皮羅在《幫助孩子邁向成功幸福的第一步》中指出的：即使一個小小的變化，也會對學生產生深遠的影響，會產生滾雪球似的效果。不要忽視那小小的目標形象，也許正是這些清晰的小小目標改變了你學生不利的狀況，一步步邁向成功的道路。可見，確立合理清晰的目標形象的作用有多麼重要。
快樂的數學老師
小學生明確自己未來目標遠遠沒如明確近期目標重要。雲因為未來在他的眼裡是霧裡看花，近期目標是觸手可及，而且近期目標是他心嚮往之，有強烈的驅動性，統一達成結果。看到結果後會自信暴增，又會不自覺的構建近期目標中的增量目標，稍微努力就達到成功，自信再次積累，心理健康素養就慢慢鋪墊起來，一個心理健康的孩子，在慢慢成長中明確未來目標會實事求是，也更有情懷擔當。那種一下子樹立遠大目標的做法是違背常理的形式主義，更是傷害孩子的愚昧行為。
