02.28 孩子上课捣乱,老师无法上课,学校政教处让其停课写检查,家长到校大吵大闹该怎么办?

用户2302712967334


出现这个问题,关键是学校的解决措施要合理。

01 学生违规,老师批评教育学生是合理的

该学生行为已经违反《小学生行为规范》第13条和第20条。

《未成年人保护法》第二十五条 对于在学校接受教育的有严重不良行为的未成年学生,学校和父母或者其他监护人应当互相配合加以管教;无力管教或者管教无效的,可以按照有关规定将其送专门学校继续接受教育。《教师法》第八条 教师应当履行下列义务:(五) 制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为,批评和抵制有害于学生健康成长的现象;

所以,老师对学生批评教育是老师的正当权力,也是老师的义务。

对于让学生停课写检查,算不算停课呢?停课有没有违反法律法规呢?

《宪法》第四十六条 中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。《义务教育法》第二十七条 对违反学校管理制度的学生,学校应当予以批评教育,不得开除。 第二十九条 教师在教育教学中应当平等对待学生,关注学生的个体差异,因材施教,促进学生的充分发展。教师应当尊重学生的人格,不得歧视学生,不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为,不得侵犯学生合法权益。《未成年人保护法》第二十一条 学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严,不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。

从上述法律法规中我们可以看出,对于学生能否停课,并没有明确的规定。而从未成年人有受教育权利以及不得侵犯学生合法权益来看,学校和老师不能随意对学生停课。

但是,任何事都要从两方面看,不能只讲对自己有利的一面。学生有受教育权,但同时也有遵守教育法规的责任。如果学生违反了教育相关法规,学校就有权实施相应的处分。学校的处分有没有超出法律规定呢?就看写停课检查是不是属于体罚和变相体罚了。

关于“体罚与变相体罚”我国法律也没有明确的规定。根据“百度百科”上的划分如下:

体罚是用罚站、罚跪、打手心等方式来伤害学生身体或心灵的行为,体罚是处罚儿童的错误教育方式。变相体罚是指用上述体罚方式以外的其他形式来体罚学生。变相体罚同样会侮辱学生人格,伤害学生心灵。其形式归纳有以下几种: 1、罚抄:罚抄词语、定律等超过五遍;诗歌、规则等超过两遍,课文超过一遍。 2、罚钱:不论数目多少,不论形式如何。 3、罚做值日或罚其打扫卫生并连续几天。 4、逐出教室而不及时处理。 5、辱骂学生,讽刺挖苦学生。 6、敲教鞭,甩东西。 7、未经领导同意,随意停课或停止学生参加一切活动。

写检查并不在此之列,停一节课写检查也不能算随意停课。另外,打扫卫生只有10分钟,算不上变相体罚。

此外,学校在不违反国家法律法规的基础上,可以制定适合学校管理的规章制度。对于学生违反纪律后,学校只要不违反国家法律规定,是具有内部处分权利的。处分的依据也是学校制定的。

从上面各种法规来看,该学生违纪后,学校做出的处分并无不妥之处。家长不得干扰学校执行法规。

《教育法》第二十九条 学校及其他教育机构行使下列权利:(四)对受教育者进行学籍管理,实施奖励或者处分;(八)拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉;国家保护学校及其他教育机构的合法权益不受侵犯。第八十三条 违反本法规定,侵犯教师、受教育者、学校或者其他教育机构的合法权益,造成损失、损害的,应当依法承担民事责任。

如果家长在学校闹事,是违反了《教育法》。学校有权制止家长,如果学校制止不了,可以报警请公安机关处理。

02 关于学生违纪后,家长的处理方式

学校是公共教育场所,为了保护学生的正常利益,学校在国家法律法规之下都要制定更细致的学校规章制度。如果小孩在学校违反了校规校纪,家长应该配合学校对小孩进行教育,如果家长认为学校处理不适当,应当与学校交流勾通,而不是大吵大闹。这样才能保证孩子的正常教育。

实际上,家长与学校之间的出现大的矛盾纠纷,都是居于各自的利益。

现在许多的校闹事件最后往往是老师担责。从本质上反映了学校领导不懂法,也不是依法治校。同时也说明学校领导没有管理和承担能力,是推脱责任、保护自己的表现。

一般情况下,如果老师体罚学生,没有导致学生伤害触犯《刑法》的,是属于民事纠纷,家长应该和学校协商解决。如果家长不能协商的,根据《行政处罚法》对老师进行处分。行政处分按情节轻重分为六级“警告、记过、记大过、降级、撤职、开除”。处分的大小是学校根据情节轻重自行判断的。

在某些家校冲突事件中,家长向学校要求索赔钱财多少万等,如果学生没有受到《刑法》规定的伤害,都是不合法的,学校应予直接拒绝。

03 学生犯错,老师的教育应该人性化

学生是未成年人,身心均未发育成熟,学生犯错是必然现象。现在许多老师不允许学生犯错,只要学生犯错就惩戒,这是不合理的。学校和老师都应该允许学生犯错。

对于经常犯错的学生应采取合理的方式进行教育,老师不能武断地惩戒。学生犯了错,老师首先应该是调查,问清情况。如有可以原谅的理由,可以不予追究。

即使学生由于自身缺乏正确认识而犯错,老师也应该以教育为主。对于学生的教育应该人性化,不能见错就罚。

我认为,只要老师以学生的角度去理解学生,就可以减少很多的师生矛盾,也才能达到最佳的教育效果。否则,惩戒也终究是治标不治本的。

综上所述,学校对违纪学生做出处理是学校具有的责任和权利。家长应与学校配合教育学生。如果家长认为对违纪学生的处理不合理,可以与学校勾通协商解决。对于家长的不合理要求,学校应直接拒绝。对于家长不听学校劝解,故意闹事,干扰学校正常教学秩序的,学校应报警,让公安机关进行处理。学生违纪,老师应以教育为主。


听雪学苑


这是以前一个学生,一个智商极高的男生。学校大扫除,这个男生偷懒躲着不干活,被老师发现,训了几句,然后让这个男生拿水桶打水。老师再转回来时,那个男生正用手往干活同学的身上泼水玩,看见老师,干活的学生们纷纷告状,老师就生气地踢了那个男生两脚,男生怒目而视,却没有说什么。趁人不备,这个学生跑出大门,跑回家,他的父亲来到学校,开始大闹学校,扬言打老师!最后学校出面,说了无数好话,才平息这件事。

该生从不当老师面犯错误,但每次学校出恶性事件,你查查吧,背后肯定有他的影子。有一段时间,他追求班里的女班长,女班长不理睬他,后来,就有几个社会上的小流氓天天纠缠这个女班长,在上学路上对她动手动脚。后来女班长找到我,告诉我这件事,我很生气,找到该男生,该男生一口否认与他有关。我强硬地告诉该男生,不管有关无关,你必须出面把这件事摆平了,否则我就报告派出所调查这件事。警告之后,再也没有发生那种事。

该男生给我的感觉极阴,跟他接触,我心里都犯怵!偏偏不了解真相的人,很容易被他欺骗!

那么聪明的人,初中毕业还是没有考上一中!走上社会后,他便加入了黑社会。据说有一次抓捕,他所在的团伙只有他一个漏网,其他人都被捕了!再后来,他还是进了监狱,现在是否出来,不知道!

教了一辈书,只有这个学生让我内心潜意识里不想理,甚至想躲着他!一个老师怵一个学生,新鲜吗?


方才37


现在的学生恣意妄为、无法无天,家长也跟着无理取闹、大闹校园!我看国家的义务教育给有些学生和家长的甜头过多了,甜得他们嘴腻歪了,心也腻邪了,神智不清了,不知好歹和情分了!

学生上课捣乱,教师无法上课,本应对违纪学生施以必要的惩戒才是!在训不得、骂不得、打不得的当今倒行逆施情形之下,由政教处出面解决令其停课写检查,这是学校做得十分理性、太有人性、无可再挑剔的教育方式。居然遇到不识好歹、不识抬举的家长还大吵大闹不止,这实可忍熟不可忍!

要是我遇到此事,一让家长滚蛋,别在校园撒野,若不听劝,强行驱赶!二是报警,让公安按无理取闹或捣乱处理!三是将孩子推给家长带回驯养,教养好了再收留!

现在有的学生、现在有的家长真的是活得不耐烦,不找点事闹好像是活不下去似的、活得心不顺似的。那么,教育就要拿出点王法治治他们,别让学校及老师像后娘养的抬不起头、伸不起腰!

教师若一身奴性,学校若一派软性,教育若失去刚性,何来教书育人之圣性?

义务教育不是讲价教育、不是软弱教育、不是捡趴活的教育!要有底线、要有底气!


东方G819


先别说你所描述的这种情况,我们单位就有一个小学四年级。

上课的时候随便骂人,不仅仅是骂同学,有时候还骂老师,曾经在上一节课围棋课的时候,因为围棋课老师是校外的老师,他张口就骂,其实围棋课老师人家犯不着和他过不去,只是告诉了老师,但是告诉老师又有什么用呢?

这样的孩子的家庭教育其实是很成问题的,我们已经有的信息掌握,就是这个孩子的爸爸其实就是我们所了解的在社会上放高利贷的那种,没事的时候孩子也就会受到这种思想的影响。

他曾经在学校里名义上借给了一个同学20元钱,过了不到一周就向人家要100元,不要的话就打人家,其实这20元钱他根本就没给人家,只是名义上说借了20元,这种空手套白狼的水平不是一般人能够想象出来的。

对于这样的学生,我们学校几乎是也是一点办法没有,稍微批评的严重一些,还没有让他进行劳动,家长就会找上学校,反正事情挺复杂的。

和你遇到的这个家长极其类似,也就是说对于这样的孩子干脆一目了然,你们还比较大胆一些,能够让孩子进行反思,写检查,写报告。

我们这边干脆什么办法都没有,学校每天特别留意的就是这样的孩子,只要学生进了校门,一定要把校门关住,防止他从学校里出去,整天在学校里游荡也可以,只要不惹是生非。

从这一点上我想起了在周星驰演的电影上功夫,最后有一个镜头是这样子,家家有本难念的经。

也只能这样没有好的方法,因为你没有权利,并且家长也不配合。只能等到社会来教育了,放宽心吧。别自己找不愉快。


义诚老师


两名五年级学生上课经常说话,做小动作,影响老师讲课,多次出现打架,经班主任和课任老师多次教育无效,班主任将其送学校政教处。

政教处主任要求孩子给家长打电话,孩子不愿打,政教主任请示校长和主管副校长后,决定孩子停课写检查,只要检查写的深刻,并愿意改正错误就去上课。孩子一节半课将检查写好,政教主任看离下课还有十多分钟时间,就说你两个到校园看哪有乱扔的纸片捡一下,两个学生用了不到十分钟就捡完了,随后两学生恢复了上课。

其中一名学生家长,知道孩子被停课写检查并捡拾校园纸片后,来到学校大吵大闹,说学校无权停孩子课写检查,更无权让孩子捡拾校园纸片,并声称要到教育局告学校,很多人都劝不下该家长。

教育秩序就让这样的家长给不断的影响和破坏的。

学校不想多事,一味的退步、妥协、就更加滋长了这一类家长的嚣张气焰。

遇到这样的家长怎办?

1.先隔离到教学区外,找一个环境安静的地方给他把事情讲清楚,把道理讲明白,把厉害关系讲清楚,如果还执意不听,那就请他到学校外面去,学校不是他大吵大闹的地方。

假如他在学校内胡作非为,有攻击性行为,马上报警,让警方来处理,学校是教育教学重地,不是随便什么人都能来撒野的地方。

2.他不是要到教育局告吗?那就随他去,爱到哪里告就到哪里告去。学校事先将具体情况以正式文书的形式报教育局,先向教育局澄清事实,至于教育局怎处理那是另一回事。

3.这类家长很糊涂,还蛮以为自己很强大,很能行,别人都怕他,他占到便宜了,自己是大赢家,而实际上他这样一闹,到头来自己才是一个彻头彻尾的大输家,他输掉的不仅仅是自己的名声、人品,还有孩子的一生。

和明白人讲道理是很正常的沟通交流,和这类人就没什么道理可讲了。

你不是不要老师管你家孩子吗?你不是不让你家孩子捡纸片参加劳动吗?那好,你家的孩子是个爷,老师供着还不行吗?惹不起,能躲得起吧?就这样由着你家孩子的性子,由着你的纵容,到头来看看你家孩子能成为什么样的人才。


教育探微


孩子上课捣乱,老师无法上课,学校政教处让其停课写检查,没毛病!你孩子本来就不爱听课呀,否则干嘛上课捣乱?现在校方出面停你孩子的课,岂不正遂了他的愿?他没准儿正偷着乐呢!你当家长的又吵又闹真是里外不讨好!

孩子不愿上课,你非要把他弄到课堂上去,孩子怨你吧?孩子上课捣乱,老师无法上课,其他学生也受影响,巴不得他从此不来才好,你非要他去上课,广大师生都嫌你吧?本来就是一粒老鼠屎,你还好意思当他是黑钻!

大吵大闹你凭什么?梁静茹谁给你的勇气吗?校方对于严重违反校纪的学生有严肃处理的权利!难道不管不问、听之任之,甚至把他像你家小祖宗一样供起来?

自家孩子上学违纪,家长理应痛心疾首,理应羞愧难当,明理的家长第一时间会来赔礼道歉,教训孩子,哪有这种不以为耻反以为荣的人!大吵大闹显示你的什么呢?权势、尊严、素质、文化?对不起,这些你统统都缺,才会做出这么丑陋的行为而不自知。当你撒泼打滚叫嚣校园的时候,你就算赢了这一阵子,而你的孩子,不出意外,他将输掉一辈子!

一个认知水平低下的家长,一个没有礼义廉耻的家长,一个蛮不讲理的家长,就算能基因变异生出个好孩子,也会在失败的家庭教育中滑向失败的深渊,更何况,家长还把唯一能拯救孩子的学校给闹得人人对他孩子敬而远之,避之惟恐不及,毫无疑问,这孩子会在家长的怂恿帮衬下加快变坏。

这里,先称赞一下老师,没有一个人冲在前面,而是把问题交给了校方,这是自保之道。相对于某些刁蛮家长,教师个人的确弱势,而学校作为一个法人,一个单位,没理由胆怯!对于讲理的家长,咱们拍手欢迎,对于闹事的家长,学校应该直接报警,先将闹事者带离校园,同时通报给家长单位、社区,让他们的熟人都来认清他们的无知、无耻嘴脸!让他们混不下去!

对于校闹,学校绝对要零容忍,绝不能委曲求全,非但于事无补,反倒助长嚣张气焰。拿起法律武器,奉陪到底!一个法人单位,怕啥?


剑客谈教育


孩子上课捣乱,老师管不了,交给政教处,政教处令其听课写检查,其实已经是无奈之举了,如果熊孩子写检查起作用,就不是熊孩子了。

然而,还不止于此,没想到即使是这样的处理,其家长还到学校大吵大闹。熊孩子身后必定站在一个熊家长。熊孩子都治不了,熊家长学校更无奈了。

这就是学校在学生管理上的现状,只要家长不配合,不支持,甚至捣乱,学校无计可施。这样的熊孩子在班级里,维持纪律都做不到,还谈什么上课呢?

是不是就没有任何办法了呢?首先得从其孩子的教育开始,晓之以理动之以情,把这样闹对孩子的影响告知,让其配合教育孩子,否则,就是毁了孩子的前程。这样的思想工作是必做的,不管是否有用。

如果经过这样的思想工作,还是不行,还是闹,那学校治不了,那就借助外力来治。比如借助家长的力量,来处理这样的事情,就是一条路径。

我们研究一下一个群体,比如一个班级的家长群体,这其中,有胡闹不讲理的,也有只会讲理但没有什么威信的,还有的讲理时绝对讲理,耍横时没人敢惹。学校和班级,就要动用这样人的力量,还修理熊家长。

班级可以召开家长会,把班级的真实情况向全体家长公布,告知这样下去,根本没办法上课,让大多数的家长给熊家长施压。当众人一致谴责时,个别的熊家长再嚣张也得收敛,因为犯众怒的下场是可以想象的。

当然,办法不是只有一个,比如熊家长喜欢闹,就引导其闹大一些,学校组织一些老师,做好必要的准备,一旦出格,大家一起动手,先修理一下再说。与此同时,以学校名义报警,影响正常工作,拘留没有任何问题,让警方去教育。

说实话,学校权威毁损到如此程度,斯文已经扫地,这哪像教育人培养人的场所啊,这不就混混可以随便闹的街头吗?想想也真是无地自容,学校什么时候变成这样了,唉~只能长叹一声!


当代师说


这样的局势与场面使人哑然失笑而纠结无比。为什么?

一,"孩子上课捣乱,老师无法上课",这是"主题"的前半部分,而孩子上课捣乱的的症结所在与真实不虚是这位老师的职业水平与应对措施的必要条件,如果老师没有任何工作经验与业务能力,更没有面对儿童心理学与群体生活特殊不知的预防常识,也没有被"上课捣乱"的处理方法与基础性能力,凡是"不听话"或者"捣乱者"全部上交,让学校或政教处处理"判刑\


喜205409161


老师您好!我曾经担任过政教处主任,对于你所说的情况,我也是经常遇到,下面几点建议希望对你以及对你学校有用。

第一,对于这样的熊孩子,我建议你用手机拍摄熊孩子每一次违规视频并存放在电脑,以作今后家长无理取闹时,可以向上级和公众一个合理说法。

第二,熊孩子每次违反校纪校规或者扰乱课堂秩序,学校政教处以及班主任让其写检查,是合理合法的做法。熊孩子写完检查后,让其家长到校配合教育也是正确的,但是应让其家长在检查书上签字。

第三,家长如果到校进行无理取闹,校长或政教主任应主动向上级教育主管部门汇报,若是达到扰乱教学秩序的程度,可以向当地人民政府反映,再向公安机关报案,拘留无理取闹家长。

第四,按照《中华人民共和国九年义务教育法》,熊孩子的行为涉及威胁到其他孩子的安全问题,可以向县(区)级教育主管部门申请开除或劝退处理。我想在你大量的证据下,熊孩子的家长也没有脸让他的孩子在你校读书。

第五,熊孩子有一部分是心里有疾病,例如孩子的多动症。这个时候,我们应该给家长一些建议,建议家长带孩子到心理医院去治疗。

孩子的问题,主要的根源在于家长。良好的家庭教育,是孩子成才的基础。我从事教育20多年,处理过很多熊孩子违纪的问题。从处理过的这些熊孩子,都看到每个家庭的问题。因此,在处理熊孩子时,还要教育指导家长纠正一些错误的教育方法。


教育与时代


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对于这种调皮到需要学校政教处出手的孩子,很明显,学校是不会教孩子如此调皮捣蛋的,问题大部分都将来自于家庭的管教不善。犹记我小时候的同桌,他特别好动调皮,偷过我的笔,老是上课说话,后来竟带着班上的两个同学一起去学校门口的公共电话亭屡次拨打110取乐,最后110查下来,学校里进行教育,并与他的父母进行了交流,才发现他的父母对他百依百顺,溺爱非常,才导致孩子如此放纵捣蛋。

虽说好奇,调皮,爱玩是孩子的天性,我们都倡导尽量保有孩子幼小的童心,不要过早地对他进行约束,但是万事都是有度的,五年级的孩子,他的认知阶段早已过了以自我为中心的前运算阶段,他已经拥有能够换位思考的能力,倘他有时控制不住自己来一点儿小恶作剧,那尚情有可原,但如果这个孩子“玩兴过大”,那做家长的就应当反思自我了。

出现这种情况,我认为比较合理的做法就是学校首先通知家长,告知其情况,要实情实据,让家长真切了解他们的孩子在学校的情况,稍明事理的家长此时就会立刻想办法解决问题了,则校方再加以共同的协助教育,相信问题不难解决。学校一定要在家长已知情的情况下再对孩子给予一些惩罚,否则就会出现题目中所述的情况,一些家长护儿心切,已全然不分事情孰对孰错便大发怒火,认为学校侵犯了其孩子的权力。如若真要是遇到这样的情况也别无他法,只得好言相劝,如果可以,尽量连同家长一起教育,一个如此调皮的孩子,他的父母在管教方面定是有所欠缺疏忽的,这时候如果校方不加以劝导则有如扬汤止沸,过不了一段时间孩子就又原形毕露了,毕竟一个老师要教那么多的孩子,他可能无法对一个孩子上太多的心,关键还要看家长的管教。

然而现实生活中往往不如我们所想象的这样顺利,事情也许会更加复杂。如果家长顽冥不化,学校也只能是无奈的,或者可以想办法从孩子入手也不失为一种办法,让学校的心理辅导老师多多与孩子交流,尽量平和细心一些,用平等对待的方式与他交谈,了解他内心所想,班级里的老师也尽量不要对调皮的孩子做出厌弃嫌恶的样子,可能会引起孩子们一样的模仿甚至于孤立他,使他变得越来越顽劣,造成恶性循环。如果孩子能变得自要好起来,则再好不过了,对于一个年纪尚小的,单纯好懂的孩子,我们总要对他抱有希望的。

至于题中这样的父母,那还是让他们把孩子领回去,自己教吧。教不好,将来社会自会教他!


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