自在人生wub
轉換髮展思路，快速適應環境。不再以掙錢為目的，而以教師地位而自豪。
在教育機構當老師，要比考入編制的老師有很多的好處。我相信也是這些原因，導致這位老師幹了一年之後比較後悔。
1.教育機構，比公辦教師收入較高。
在教育培訓機構當老師，教學任務工作量比較大，但是他們的收入是很高的。比如說某東方培訓機構的老師，年收入平均在50萬左右，最忙的時候就是在寒暑假，忙倒掛著吊瓶去教學，像羅永浩，李笑來等等。其餘的全國連鎖教育培訓機構的老師，現在年薪也在20萬以上。
而公辦院校的教師，工資水平大約每月5000元左右，年底就2萬塊錢的獎金。相比而言，收入是很低的。現在國家要提高教師的工資待遇，但是仍然沒有見到成效。
2.教育機構時間靈活，應付檢查類的工作少！
公辦學校的老師是嚴禁舉辦培訓班，或者私下補課的。一旦發現就給於處分，嚴重者予以開除。而教育培訓機構的老師，不受國家規定的制約，相對來說比較靈活！
公辦院校教學工作量，可能沒有培訓機構那麼多，但是他們也不輕鬆！雜七雜八的事兒特別多，要不停地學習上級的文件，準備各種評審的資料，應付沒完沒了的檢查！時間都被佔用了。而教育培訓機構只做好教學工作就行了，工作內容較為單一。
我相信這位老師就是因為這些原因入編之後感到後悔了。主要原因就是沒有轉變自己的發展方向，沒有適應新的環境。
1.轉變發展方向，公辦教師有理想地位！
教育培訓機構的老師是以盈利為目的的，是一種打工者了。而公辦院校的教師事業培養國家人才為目的的。所以就應該叫你崇高的信念，在教書育人上取得成績，比如說評選優秀教師，出版優秀教學教材。
有朝一日成為地區的教學名師，社會地位和收入也會增加。
2.適應環境，解決相應矛盾。
進入公辦院校體制內之後，工作環境會發生明顯的變化。工作效率沒有培訓機構那麼高，亂七八糟應付檢查的事兒也特別多。這就是公辦院校的特點，要快速的適應。
解決學校環境時間不匹配的問題，解決與學校同事相處的問題，解決自我發展方向的問題。
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