董董4700
掌心之爱
不会造句，不稀奇。
是父母需要提升自己。提升孩子的造句只有2个途径：
人生没有天生就会的，我每天陪孩子阅读，有时一篇文章，有时更多，最多的一天一次性和孩子一起阅读了10多篇。慢慢的他认识更多字，写日记从一开始不懂的字用拼音，最后改成不用拼音直接教他字。第一次认识一个字他不记得，连续几天的日记都接触这个字，最后他自然而然的就会了。
孩子的一切好与不好父母都是有一定的付出，也许你付出想让他上北大清华，这也许不一定成功，但是你付出的收获不是只有上清华北大，还有其他之类的收获。
同桌的你也是父母必须做的一个角色。培养孩子多阅读一定可以改变他的造句水平，只是需要时间，不要以为一个星期就可以改变一个孩子。默默耕耘静待花开。孩子的记忆力与灵性在小的时候绝对是不一样，只要你放下父母的身份，用同桌的你和他一起成长一定会改变，这时你需要和他一起完成作业，让他知道可以怎么做，这种依样画葫芦的同桌方法一定也可以改变他的造句水平。
圣泽苏浩
我孩子也上一年级，和您分享几点引导孩子学习的经验。
1 买本看图写话，多说多练
落实到操作层面，可以买本看图写话。
我买的一本是，给一幅图，给三个问题引导孩子观察，思考。
下面给出三个层次递进的看图写话，从简单陈述，到加入细节，最后是形象表达。
我一般的操作步骤是：
孩子先看图说看到了什么。
然后看问题，回答。之后孩子口头表达。
然后孩子读一读，三个递进的范文。
最后孩子看图自己表达，时间允许的话可以写在本子上。
2 多读课外书
家长先要从内心认同，多读书的重要性。
不是说读书考试立马考，但是现在语文无论是小学还是初中，都越来越考孩子阅读量了，是厚积薄发的积累。
除了考试倒逼孩子要多读书，读书也是孩子开阔眼界，认识世界最好的方式。
所以给孩子买个书架，多买书，多引导孩子看书。
3 多读语文书
从短期看，您说孩子不会课文仿写，那就多读课文。
我孩子最近宅在家，就每天早读半小时课文，一年级课文有注拼音，孩子挺喜欢读。
他也知道，开学这些内容老师要上课，会要求读背，孩子读的也很有劲头。
多读，孩子慢慢会熟悉，有理解，仿写会容易。
4 家长态度很重要，多耐心引导
不论是读书，还是看图写话，仿写，都多鼓励孩子，少指责打击。
孩子是不是被指责太多，而不敢表达呢？
多耐心，多鼓励，孩子是小小苗，不要拔苗助长。
花漫开
一年级孩子不会造句，课文仿写不会，就是看到部分文字（视觉行为）后造句仿写（语言文字表达）不会，那么加大难度的“看图作文”就更不会了，还有一些孩子看书看的津津有味，但当你问他看的什么内容时，却张口结舌词不达意，这其实是孩子的“知觉转换能力”中的“视转言语或视转动作能力”欠缺，不具备把“视觉通道”的信息转换成“言语通道或动作系统”信息的能力，不能够把多个知觉通道的信息进行整合。
这说起来涉及到背后更专业的大脑神经运作机制，我把我曾参加“多元感统能力与高效学习力”进修训练学习的相关知识点分享给大家。
由知觉向言语（文字）或运动转换的过程，是由感觉器官接受刺激，经过感觉神经传导，将刺激输入大脑神经中枢，由神经中枢予以联合、统整后储存在大脑，再将大脑的命令通过运动神经传导，输出至反应器官予以反应，这就是学习接收的过程。
人的视知觉的发育成熟有其关键期，语义知觉（语觉）的发育成熟也有其关键期，这一语觉敏感期大致在2-12岁之间，而其中最敏感的年龄段在2-8岁之间。在关键期内，视知觉要求提供视觉环境及视觉经验，语义知觉要求提供语言环境和语觉经验，若有适当环境刺激，将会形成对脑神经中枢发育至关重要的视觉-言语转换功能，而这种转换功能正是儿童日后学习阅读与写作的基础。
如果在这个关键期内，未能为儿童提供所需的环境与经验，那么其大脑神经中枢虽有天生的视知觉与语义知觉的潜能，却不可能发生和实现通道间的转换。可见适当的后天环境与经验的刺激（即相关环境中的练习），在儿童早期能力发展起着重要的作用。
孩子看图说话、写作存在困难，可以尝试以下几个简单训练措施：
1、训练孩子讲故事能力
比如让孩子看一些照片，后家长根据图片内容提问，利用谈话问答的形式训练孩子说话表达，或睡前看一段动画主题幻灯片（如有需要我可以推荐），锻炼孩子讲述连环画故事的表达能力。
2、引导孩子回忆以往的所见所闻
家长应注重利用各种机会引导孩子对外界的观察兴趣，丰富孩子的感性认知，回到家中再与孩子一起回忆分享所见所闻，尽量发散性引导孩子展开联想、充分表达。
3、玩模仿秀
当孩子看完动画片或外界某个吸引他的人物动作时，可以鼓励孩子也模仿演一演，也可让其扮演不同角色，提高孩子的表演积极性，刺激起知觉转换能力。
4、参加小小主持人-语言艺术类的培训
多培养孩子的口头表达能力，有条件可以参加语言艺术类的兴趣班培训，能极大的提高孩子看图说话、语言表达逻辑能力。
总之，先要训练孩子“看图说话口头表达能力”，先要自己能把一句话说完整通顺，再把“说出来的词语写出来”，当然这其中也要丰富孩子的词汇量，能说出来的，但字不会写也不行。
希望以上我学习的相关内容能帮到你，先多多训练孩子的口头表达能力，而不要老纠结他不会写造句上。
新资优教育CEO吴新
一年级孩子造句一点不会，感觉是不动脑子去想，看图说话也很费劲，愁人！
下面我来回答这个问题，希望能够对这个家长有帮助
1、理解家长的心情：非常体谅这个家长，看到孩子这个状况，是挺愁人的，比起其他孩子落后的有点多了；每一个家长碰到孩子这个情况都是挺揪心的
2、反思家长的过去： 这个现状是孩子一个人造成的吗？还是家长原先的不作为造成的；回顾过去，我们家长都做了哪些工作呢？看到语句都是批评孩子，有没有反思我们家长自己呢？
3、正视孩子的现实：孩子现在是一年级，学业落后较多了，而家长也重视起来，这个就是非常好的。如果孩子到了高年级或者初高中的时候，学业还落后很多的话，要再追回来就难了；现在如果家长非常重视，给予孩子大力的支持，给予孩子信心，孩子刻苦努力，还来得及，孩子赶上去的；
4、家长要如何来做：
（1）把孩子教育作为家庭工作重点，家庭内部要统一思想，家长要注意把娱乐时间大幅度减少，全力打造家庭内部良好的学习氛围；让孩子也把绝大部分的时间精力都落在学习上；
（2）孩子这个时候已经落后，家长要懂得孩子的心理，这个时候更是需要家长肯定和鼓励的时候，家长一定不能够落井下石，再下一脚。自己的孩子，无论落后多少，都要家长自己来坚挺，家长就是孩子的忠实粉丝，要为孩子一点点的进步加油；
（3）具体语文或者作文的技巧，这边就不说了，有很多老师的分享，我的建议是家长自己没事也拿着孩子的语文书多看看，多跟孩子讨论语文的事情，在讨论的过程中，一定要注意自己的语气，不能指责孩子，批评孩子和打断孩子，孩子的词汇积累和信心积累需要比较长的过程，估计要等到三年级；
（4）家有笨小孩，家长更要一步一步的帮助孩子，让孩子能够首先拥有认真刻苦的学习习惯，学习成绩一定会逐步赶上来的
5、历史上有很多笨小孩成才的案例，远有曾国藩，近有俞敏洪 都是由笨小孩刻苦努力成功的案例
基于爱的家庭教育，爱在，希望就在，爱在，信心就在，爱在，幸福就在；
以上回答为一家之言，希望对家长有帮助
基于爱的家庭教育
丰富的词汇量是造句的前提，如果没有丰富的词汇量积累就让孩子造句，过于心急。
二在掌握词汇量的同时，所谓掌握，意思是知道词，了解意，懂得情，通晓境。
知道词，是会认，会读，会写。
了解意，是知道词的本身意，引申义是否要一起讲解，视情况而定。
懂得情，分清楚词语本身的使用情景和前提。
通晓境，知道在什么情况下使用该词语。
一定的量的积累，不需要刻意教造句，自由在特殊巨型中进行强调，理解也会很容易。
知行阿坤ZXJY
1、多辨析，勤模仿
造句这个技能在训练上，需要三个多，即：多听、多思、多模仿。多听，就是要让孩子多见识好词好句，孩子们通过大量的阅读，当然包括课本阅读和课外阅读，让他们能够凭借大脑的“模糊识别功能，凭着语感去理解句子的意思、词语的含义。当我们要求他们造句时，他们才不会感觉到陌生而无从下手。
2、多理解词语，多积累词语
阅读是写作的基础，除了号召学生多读课外书，再就是好好钻研教科书了。
作为家长，一定要注意从小处着眼，从根本入手，引导孩子在大量阅读的过程中，注意文本的遣词造句和精彩片段的积累，低年级孩子尤其要在对好的词语的积累上下功夫。一般来说的好词语，都是在造句中充当着华彩意义的词语，就像是一首好的曲子的高潮部分一样，缺少了好词的修饰，句子再长再含义丰富那也无异于一杯白开水一般毫无味道。
第3招：多用关联词，不说简单句
细心的家长应该会发现，当孩子运用了一个具有层次的句子在写作中时，老师一般会给出很好的评价。这其中的原因，就是孩子运用了复句表达。运用复句表达，一般会给句子赠色不少，会增强语言的表达能力和表达效力。实际上说复杂句，也没啥难的。就是平时多引导孩子在阅读中去体验和感悟，并逐步结合自己的生活和经验去运用。
希望可以帮到宝妈们！[来看我]
黄冈古月老师
这个对于一年级的孩子来说，算是一个普遍的现象。所以不用太着急，一步一步的去训练提升孩子。
一年级的孩子对于造句和看图写话不会写，是情有可原的。就像有的孩子上课高年级甚至上了初中，作文还不会写，还为写作文发愁。所以你现在发现孩子的这个情况，就要一定帮助好孩子。
先说造句，一年级的孩子刚开始正儿八经的开启学习生涯。如果在幼儿园的时候，有家长陪着阅读的习惯，那么到了小学，在语文方面就会很快适应。
第二就是，字词句篇章，把这个五个顺序搞明白了，就知道怎么培养孩子了。首先这个字是最基础的，首先，得让孩子去认识字，其次可以根据这个字去组词，组词务必是孩子要理解的，这样才能去造句使用，还多孩子不会造句，是因为对于这个词语是什么意思是干什么用的，他都不理解，所以造句一定是很难的，甚至还会胡乱的使用。
所以，对于造句方面我给您的建议让孩子先去理解字词的意思，再去造句。
关于看图写话的，首先得让孩子能够口述这个图画的意思，交给孩子学会按照一定的顺序去说，比如由远到近，或者是从左到右顺序来说这个图画的所要表达的。对于看图写话不仅是考验孩子的表达能力还要给孩子一些方法。让他知道怎么去走出第一步。
语文的学习，理解是很重要的，所以有意识的去引导孩子学会去理解所学的字词，同时对于实际生活一定要参与，去感知。
同时要培养阅读的习惯。真的很重要！！！
石榴爸爸看世界
1.让孩子多积累阅读面，多看书，无论是名著还是孩子喜欢看的杂志小说，都可以让孩子阅读，博览群书，不分伯仲最重要。从书中孩子可以提炼出很多精巧的句子。
2.可以培养孩子语言表达能力，比如，积极在生活中让孩子用言语去描述一件事，一个东西，今天干了什么，并告诉孩子，将这些口语话的句子如何转化为书面表达，成为文章。好作文都来源于生活。
3.平时陪伴看看看少儿类的科教节目，让他更多的了解世间万物，对事物的了解是他可以开动大脑，举一反三，更好的引导孩子去开口表达。
新疆AE线上课
教育孩子气切记心急吃不了热豆腐。孩子不会造句可以先从组词训练开始，用名词开始然后加上动词，生活中处处可训练。比如杯子这个名词去，试着让孩子给他加一个动词，如：拿杯子，这时可以问，拿杯子干嘛，喝水。这个词我现在就变成了拿杯子喝水，接着问谁拿杯子，我拿杯子喝水…杯子什么颜色，黄色的，我拿黄色的杯子喝水…类似这样的训练，慢慢培养孩子的写作思维。
