為了訓練學生的寫作能力，積累寫作素材，中高年級老師往往都會佈置學生寫日記，要求孩子們把每天發生的有意義，有趣的事，或者自己每天的所思所感寫下來。既可以為以後寫作積累素材，又可以訓練學生文筆，對老師來說，實在是一舉數得的好辦法。但是對學生而言，哪有那麼多有趣的，有意義的事呢？每天無非就是起床吃飯，上學放學，做作業睡覺而已，週而復始。但總不能每天的日記都寫一樣的呀，於是孩子們就開始了他們的表演，有的腦洞大開，有的異想天開，有的機械重複……下面我們就來看看那些讓寫生寫成段子的日記。
這個寒假我也是佈置了學生寫日記，按理來說，寒假的日記還是比較好寫的，畢竟可以寫寫過年的過程，寫寫走親訪友，寫寫跟父母出門逛商場遊玩什麼的。沒想到今年的寒假超長待機不說，全國人民都被“禁足”，不要說小孩子無聊透頂，就是大人在家也是憋得難受的很。線上開學之後，學生們把他們的日記發了出來，就是這個樣子了，除了日期不同，每一篇內容都一樣“今天我一天都沒出門”，面對這樣的日記，我竟然還找不到什麼理由來批評一下，因為這很真實，要是我寫只怕也只能這樣寫了。這特殊時候的特殊日記，以後翻看一下肯定會有很多感想的。
這是一個小孩子的日記，錯別字比較多，但是還是能看懂孩子想表達什麼，日記題目為《報復》寫的是有一個小男孩老師找茬欺負她，媽媽問她怎麼辦？孩子想到的“報復”辦法是長大以後嫁給他，不給她零花錢，不高興就上街買衣服，生氣就讓他跪搓衣板，用媽媽對付爸爸的手段對付他。看到這樣的日記，老師都樂了，批了幾個字·：看來你媽媽把全部本事都教給了你呀。
這個小孩子也是目睹了媽媽是怎樣欺負爸爸的，敢怒不敢言，只能寫在日記裡了，日記裡，媽媽很“狡猾”，過年不幹活，只負責給親戚發紅包（可見掌握了財政大權），自己不洗碗讓爸爸洗，還找出什麼“公洗髮財”破理由，啥事不幹還理由一套套“過年就是要一家之主做事”。由此，孩子想到自己以後如果找這麼個老婆，那可怎麼辦呀。
這個大概是對親人和老師說說心裡話什麼的，前面是對爸爸說的，後面是對老師說的，孩子看問題總是比較簡單，有什麼說什麼。前面都很正常，認為老師備課很累，還要管我們，我們還總寫序錯別字……後面就有點不像話了，寫道：要是我就不幹了，可是不幹了，你吃什麼呢？孩子倒是不糊塗，知道老師是靠這個職業謀生的，不幹老師幹什麼呢？
這倒是大實話，我筆寫我想，本來想好好寫，無奈筆芯的墨要見底了，不知道能寫多少字，寫到這裡筆芯堅持不住了，準能草草收場，這周就這樣了，最後解釋一下：實在沒辦法了！老師也沒辦法，看在如此誠實的份上，給了個優。
這個我估計是網友的惡搞，同桌叫可樂，也確實可樂，老師說“難的不做”，而他卻交了白卷，他理解為“男的不做”。唉，牆都不扶，就服你呀。
學生寫日記確實能夠提高寫作能力，但是很多學生寫日記完全是為了應付差事，草草寫流水賬，所以取到的效果非常有限，還不如去粗求精，要求學生一週寫一篇質量比較高的週記效果會好一點。
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