为了训练学生的写作能力，积累写作素材，中高年级老师往往都会布置学生写日记，要求孩子们把每天发生的有意义，有趣的事，或者自己每天的所思所感写下来。既可以为以后写作积累素材，又可以训练学生文笔，对老师来说，实在是一举数得的好办法。但是对学生而言，哪有那么多有趣的，有意义的事呢？每天无非就是起床吃饭，上学放学，做作业睡觉而已，周而复始。但总不能每天的日记都写一样的呀，于是孩子们就开始了他们的表演，有的脑洞大开，有的异想天开，有的机械重复……下面我们就来看看那些让写生写成段子的日记。
这个寒假我也是布置了学生写日记，按理来说，寒假的日记还是比较好写的，毕竟可以写写过年的过程，写写走亲访友，写写跟父母出门逛商场游玩什么的。没想到今年的寒假超长待机不说，全国人民都被“禁足”，不要说小孩子无聊透顶，就是大人在家也是憋得难受的很。线上开学之后，学生们把他们的日记发了出来，就是这个样子了，除了日期不同，每一篇内容都一样“今天我一天都没出门”，面对这样的日记，我竟然还找不到什么理由来批评一下，因为这很真实，要是我写只怕也只能这样写了。这特殊时候的特殊日记，以后翻看一下肯定会有很多感想的。
这是一个小孩子的日记，错别字比较多，但是还是能看懂孩子想表达什么，日记题目为《报复》写的是有一个小男孩老师找茬欺负她，妈妈问她怎么办？孩子想到的“报复”办法是长大以后嫁给他，不给她零花钱，不高兴就上街买衣服，生气就让他跪搓衣板，用妈妈对付爸爸的手段对付他。看到这样的日记，老师都乐了，批了几个字·：看来你妈妈把全部本事都教给了你呀。
这个小孩子也是目睹了妈妈是怎样欺负爸爸的，敢怒不敢言，只能写在日记里了，日记里，妈妈很“狡猾”，过年不干活，只负责给亲戚发红包（可见掌握了财政大权），自己不洗碗让爸爸洗，还找出什么“公洗发财”破理由，啥事不干还理由一套套“过年就是要一家之主做事”。由此，孩子想到自己以后如果找这么个老婆，那可怎么办呀。
这个大概是对亲人和老师说说心里话什么的，前面是对爸爸说的，后面是对老师说的，孩子看问题总是比较简单，有什么说什么。前面都很正常，认为老师备课很累，还要管我们，我们还总写序错别字……后面就有点不像话了，写道：要是我就不干了，可是不干了，你吃什么呢？孩子倒是不糊涂，知道老师是靠这个职业谋生的，不干老师干什么呢？
这倒是大实话，我笔写我想，本来想好好写，无奈笔芯的墨要见底了，不知道能写多少字，写到这里笔芯坚持不住了，准能草草收场，这周就这样了，最后解释一下：实在没办法了！老师也没办法，看在如此诚实的份上，给了个优。
这个我估计是网友的恶搞，同桌叫可乐，也确实可乐，老师说“难的不做”，而他却交了白卷，他理解为“男的不做”。唉，墙都不扶，就服你呀。
学生写日记确实能够提高写作能力，但是很多学生写日记完全是为了应付差事，草草写流水账，所以取到的效果非常有限，还不如去粗求精，要求学生一周写一篇质量比较高的周记效果会好一点。
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