留念134

四岁的孩子，如果家长有时间，就引导一下，毕竟儿童画很简单。孩子的课本是彩色的，有图片，给孩子讲绘本或者阅读的时候，色彩和图案也都一起讲讲。家里准备些纸和蜡笔，随便让孩子绘画就行，每个孩子都是天生的艺术家，记住这句话。绘画会让孩子变的自信和细心，观察能力好，动手能力强，出门看任何事物都能看出图形好色彩，比较阳光。

如果没空，把孩子送创意美术，孩子会进步，这是大人眼中的进步，画的好像。却扼杀了孩子的创造和想象，教学是引导，但也会教条，会让孩子变的被动，以老师为主，被动思考，毕竟孩子对老师会产生崇拜，就会把自己的创造扼杀掉。慢慢的画以老师为准了，却少了灵性和独一无二，毕竟小孩没有判断力，你让她怎样她就怎样了。最后学几年，孩子画的很棒，却慢慢不动脑子了。为什么？因为家长对孩子都过度关注，上完课就会看好不好。教育机构得交差，是家长无形中给老师压力，儿童绘画没家长想的那样快，毕竟创作的人是儿童，假如没画完，没画好，家长都会觉得孩子不行，或者老师不行。所以整个创意美术市场，无法做到让孩子完全的自由绘画，不限制时间，让孩子放飞自我。绘画不是文化课，绘画讲的是自由，需要完全放松的！

各位家长，幼儿最好的老师，不是培训机构，不是学校老师，是家长，是大自然，是生活。等孩子上了一年级，你再去培养性格，习惯，生活态度，孝道，礼貌等，孩子有空吗？7岁前把孩子培养好，因为7岁后几乎改变不了了。但很多家长是7岁前不管，7岁后使劲管因为上一年级了。就算每门课都第一，最终目的是为了他自己以后的生活。为什么有的孩子只会学习，不会人际，不会这不会那？因为你一开始就没特别关注这些，一开始关注的就是学习。

静日生

创意美术的课程都是按照年龄来安排的，比如说3-6岁学差不多的课程，6岁以上的课程就不一样了，这个事情是可以跟平台的老师商量的。当时给我们家的孩子在美术宝1对1的这个平台上报名的时候，平台的老师就建议我们家的孩子学创意美术，从那时候我才知道创意美术有那么多的好处。事实证明我们家孩子确实适合学创意美术，传统的美术课程他学不了。4岁可以让他接触创意美术，只是需要先熟悉一下基础的认知。我们家孩子5岁接触的这个平台，先熟悉了一下基础就在创意美术开课了。而且这个平台有很多课程呢，我有一个朋友家的孩子就想学美术，但是不知道学什么课程，我特意问了一下老师，动漫，素描，彩铅什么的都有，而且听说这个平台的教学质量超级高，老师超级专业。老师专业我是知道的，平时跟孩子一起听课就能听出来。

老师傅244919887

我记得之前了解过一个机构的创意美术的课程，6岁以前上的是想象涂鸦班，6岁以后上的是创意提高班，具体我也不太清楚。我一个朋友的孩子在美术宝1对1上学的美术，听说挺专业的，你可以了解一下，他们家孩子就是4岁接触的这个平台。

花乐无语

创意美术是根据不同年龄段幼儿的生长发育特点，以绘画性游戏为载体，通过视觉、听觉、触觉和嗅觉等感觉器官，用多样化的材料，使幼儿从感知到运用点、线、面进行构图造型，感受线、形、色的神奇美感，从而开拓幼儿思维，让幼儿的内心世界得到充分的表达，美术课程需根据儿童心理生理发展特点进行安排。

四岁的孩子处于绘画阶段的象征期。这一时期孩子对外界事物的概念是以自我为中心的，是直觉的象征化，与真实物象相差比较大，会将看到的物象简化为自己能分辨的例如，圆形、方形、三角形等基本图形表现出来，也更具有独创性。下图是之前一个四岁的孩子去动物园回来后凭着印象画出来的，能看出来是用大小不一的三角形和长方形组成的，你们猜到画的是什么动物了么？4岁孩子的画是需要大人去听的。

四岁的孩子在视觉的发展上已经可以识别主要的色相，如红色、黄色、蓝色、绿色，但不能识别细微的色相，如柠檬黄、淡黄、中黄。由于这一时期孩子受辨色力和知觉的局限，他们的画喜欢选择对比强烈的高浓度颜色，并且在表现上也不受物体固有色的限制，常常会选择自己认为好看的颜色，随心所欲地涂抹，所以有的孩子的画面中会只有一种颜色，或者不管画什么都喜欢用同一个颜色，这时候老师就需要引导孩子让他们多观察，即使是同一种颜色也是可以有深浅的。

四岁的孩子腕关节的骨化过程还没有完成，小肌肉的活动能力还比较差，不能很好的控制手部的运动，往往会因为力气过大把画纸画破，线条也是歪歪扭扭的，甚至乱七八糟，这都很正常的现象，我们应给予支持和理解，如果替他们把画保存起来会大大的提高孩子绘画的兴趣，使他们的绘画才能得以顺利发展。

一堂好的儿童美术课，应该是建立在对孩子身心发展了解的基础上的，无论是什么形式的美术课，只要能用孩子理解的语言翻译出来都是有灵魂的儿童美术课。

墙体彩绘

很多家长都觉得自己掌握了不少教育知识，但常常感觉这些知识在实际教育中并不受用。其实是因为还不够懂孩子。读懂孩子的画对保护孩子的创造力尤为重要。很多家长自以为是的毁掉了孩子创造力的比比皆是。

由于生理和心理的发展不同，每个年龄段都会出现不同的状态。即使是同年龄的孩子也是存在个体差异的，他们不是流水线上的产品，他们都是不同的活宝。家长和老师要顺应孩子的自然生长规律，以次为依据提供适当的教育引导，顺木之天，以致其性，永远比拔苗助长更好。

下面分别概括下不同年龄段孩子的特点：

无造型阶段

1岁 无意识涂鸦痕迹，一般分为三种动作（向下戳、横扫、推拉），更多的是宝宝内心的释放和 表达。

2岁 开始有意识的涂鸦，但还是无法掌握精确的动作和形状，对于画面一些痕迹可以给予虚构的命名了，比如面对一堆涂抹的痕迹可能说是爸爸 妈妈 汽车 房子等都有可能，此时父母要多与孩子沟通，理解画面含义。

3岁 画面开始出现封闭形和螺旋形。这些看起来还是比较稚嫩的涂鸦，会有特定的信息，孩子可能用来记录生活的瞬间，此时父母要多询问孩子并耐心听他们的涂鸦故事，并给与引导，不必在意形状是否准确。

造型阶段

4岁 开始有意识地记录表达，画面情节较完整，开始尝试涂色和混色，并对色彩的认识有了很大的提高，会以某种色彩来界定和代替某种物体，比如白色联想到冰淇淋，从绿色联想到树草等。

孩子的创意美术重在启发孩子的无拘无束的创意大脑，而非必须画出大人能看懂的具体形状。4岁孩子只要对造型有意识了，也懂得用画笔 线条 颜色来表达对生活对世界的感觉的时候就已经具备创意美术的根基了。所以那些不建议4岁孩子学创意美术的有点绝对，他们可能觉得孩子要能够画出具体的造型了才适合，这样的培训班不建议去学，因为老师的思想已经固化，还在用成人的判断标准去衡量孩子是有点欠妥当的。

建议：向孩子提问，耐性听他们的涂鸦故事，在故事细节中尝试鼓励孩子更多地表达自己的想法，线条和造型已然不重要，让孩子多尝试混色练习，打开对色彩的感知力。色彩感知力和品味一样，不会随年龄而增长，幼儿时期的色彩练习显得十分重要。同事多带孩子到野外，从大自然丰富的色彩中更好地认识世界。

5岁 开始运用组合封闭形表现画面，画面开始变得完整。这个年龄段是想象力和创造力的驰骋时期。

丞象大叔

4岁 属于绘画的造型阶段，孩子们开始有意识地记录，寻找画面情节较的完整，开始尝试涂色和混色，并对色彩的认识有了很大的提高，会以某种色彩来界定和代替某种物体，认识色彩，玩色彩。

孩子的创意美术重在启发孩子的无拘无束的创意大脑，而非必须画出大人能看懂的具体形状。孩子只要对造型有意识了，也懂得用画笔 线条 颜色来表达对生活对世界的感觉的时候就已经具备创意美术的根基了。所以那些不建议4岁孩子学创意美术的有点绝对，他们可能觉得孩子要能够画出具体的造型了才适合，这样的培训班不建议去学，因为老师的思想已经固化，还在用成人的判断标准去衡量孩子是有点欠妥当的。

画將

儿童学习绘画的好处（一）

幼儿从小对一切新鲜事物都会感到好奇心，特别对于画画更是有着浓厚的兴趣，从开始的涂鸦期开始就表现出了幼儿对画画的兴趣是很深厚的。而且画画对于幼儿、儿童来说是百利而无一害。从小培养幼儿画画培养儿童画画对孩子的成长是我们无法想像的。总结一下优点多多哦！

1、学画画锻炼孩子的感知能力。

绘画课每天都有新的内容，绘画应该是孩子距离客观世界最近、最直接的一种活动。画画的孩子每天都会在老师的带领下，专门研究不同的观察方法，并切实对不同的事物进行有目的的观察与描述。如此日积月累，孩子就越来越完整越来越细致地观察身边的事物，孩子的感觉就会越来越敏感。换句话说，就是孩子的感知能力越来越强，也就是越来越聪明。

2、学画画锻炼孩子的动手能力。

实践证明，用双手制作一件东西对于发掘孩子潜在的天资与无限的智慧具有不可替代的作用。而在绘画、手工的教学中，孩子会用自己的双手接触到不同的笔、颜色、纸……等各种各样的工具材料，并在绘画与制作练习中熟练掌握这些材料各自的特点与不同的用法，也许只有在美术客堂中，孩子才能真的利用他们的双手独立创造出完全属于自己的艺术作品。

3、学画画增长孩子各方面的知识。

每画一张画，每涉及到一个新的绘画内容，孩子不仅仅要准确观察对象的形状与颜色，更要认真了解每一事物的构造与特征，分析其外在特征的形成原因，并大胆设想其可能出现的变化，只有这样才能画出成功的作品来。美术课堂的讲解范围广泛涉及艺术、文学、自然科学、哲学、伦理学以及生活中的各种常识。所以，美术课堂真的可以当作一本趣味性极强的百科全书

4、学画画培养孩子的想象力与创造力。

美术也许是唯一一个永远都没有枯燥的重复、永远都不会出现固定法则的学科。美术永远有新的课题、新的内容、新的方法、永远需要不断去尝试、不断去感受、不断寻求自己的观念与与众不同的表现方法—这种创造性的思维习惯，应该从小养成。让一种优秀思维在不知不觉中变成自己意识，才算真的具有创造性。

5、学画画培养孩子独立思考与独立工作的能力。

孩子绘画时需要自己准备绘画工具、寻找绘画素材，绘画过程中的构思、构图、造型、涂色、修整……从始至终所有的全过程，（无论是动手还是动脑）都是完完全全独立完成而且永远不能和其他人一样。从某种意义上来讲，在孩子的童年时代，在独立思考与独立工作的训练上，没有任何一种活动能与画画相比。

儿童学习绘画的好处（二）

一、 培养细致入微的观察能力和理性思维。

这是绘画教育最基本的功能。儿童在成长的阶段，外面世界对于他们来说都是新鲜的，好奇心可以让他们对世界万物充满兴趣。而这一点正是少儿绘画的动力源泉。他们喜欢把眼中的新鲜事物通过画笔描绘出来。一个细小的事物，孩子们要通过自己的观察，发现它们更具体的结构组成，更丰富的颜色变化，这样才能把事物最本质和最传神的美描绘出来。这种观察方法也可以大大提高理性思维和逻辑推理能力。这对孩子以后不管是学什么学科都有一定益处。

二、 培养丰富的想象力和创造力。

在绘画学习的过程中，许多造型的形式和色彩的组合，都是可以根据孩子们自己的喜好来进行主观的创造的。这就给他们的想象力和创造力一个很好的训练平台。孩子们在成长的过程中，由于没有受到许多社会附加的条条框框的限制，可以有更宽广的想象空间；由此可以产生许多自由想象的形式。这是成人所不具有的优势。老师和家长，对于孩子只要加以鼓励和引导即可。这一点看似会跟第一点有矛盾，其实不然。一则要看画什么东西，二来要看孩子的认识阶段。如果是写生的话，那就让孩子先仔细观察，尽量忠实于原物，在可以准确把握写生物体的基础上可以让她尝试变形和各种自由的变化。有的则是纯粹的想象画，但实际上这种想象画里的各种造型元素还是来源于孩子们平常的观察。

三、 培养较高的审美素养。

这是少儿学习绘画的较高层次。不过也是最不需要刻意培养的一项。只要让孩子学会带着感情去观察周围事物，并不断接触各类美好的艺术品和艺术形式，审美素养自然就会提高。多带孩子去一些装饰漂亮的环境活动和体验，孩子对于造型和色彩的敏感自然会提高，例如说宜家。有机会让孩子看一些大师的画册，去美术馆参观，这些都是必要的。同时，也要多接触各门类的艺术精品，电影、音乐、舞蹈等等。

儿童学习绘画的好处（三）

1.有利于右脑的发育 。

据研究表明：人脑的左半部是抽象思维，右半部处理总体形象信息。而目前部分家长和教师重视的文字、数字这些教育内容，则使幼儿左脑负担过重，右脑锻炼不足。这种现象有损于幼儿正常的和谐发展。美术教育就是用有趣、新奇的刺激，启发和诱导幼儿去感知事物的外形、结构，主要通过想象和形象思维，有利于右脑的发育。

2.锻炼协调性，提高创造性。

美术教育还要求幼儿手脑并用，如手工制作，通过手的操作，锻炼幼儿的小肌肉群，使手指和手腕协调配合，促进大脑的控制和调节能力，增强幼儿的动作灵活性和准确性，如剪贴“金鱼”，幼儿经先把印有圆形、半圆形、三角形的彩纸，沿线剪下来，然后在纸上拼出金鱼的不同姿态，最后粘上，还画上嘴和眼睛。经常锻炼，幼儿就会大胆构思，进一步开发智力，提高幼儿的创造性

3、绘画是培养好奇心的有效途径。

喜欢绘画的人普遍具有较强的好奇心，他们喜欢关注常人不屑于关注的事物，而且常常涉猎面很广，旅游、探险、考古、摄影、民俗、各门类艺术等等，从工作到生活各个方面。这些连带的丰富的兴趣爱好不但可以极大的丰富一个人的精神生活，而且同时也拓展了一个人的发展空间，增强人的社会竞争力。因此，美术可以作为一个突破口，一个切入点，以点带面，培养一个人广泛的兴趣。好奇心是一个人事业成功的动力，一个人好奇心没有了，他的心就老了，他就不可能再有什么长进，他的言谈举止将俗不可奈。绘画无疑是培养儿童好奇心的有效途径，也是保持人的童心和青春活力的有效途径。

4、绘画对少儿具有娱乐功能。

娱乐是小孩子的天性，也是他的权利。没有足够的娱乐，小孩身心不可能健康发展。绘画是他们最喜欢的娱乐方式之一，同时也是最安全、最经济、最高尚、对身心健康最有利的娱乐。

5、绘画可以增进人的记忆力发展。

通过绘画活动，人的大脑浮现一个个形象，一个个场景，一个个细节，这无疑有助于人的记忆力健康发展。

6、绘画可以培养创新精神和发散思维。

培养学生，一个问题想出多个解决方法，而且是具有独创价值的方法，这才是最好的教育，也是教育的目的。而美术能最简单有效的完成这个使命，一张纸、一支笔而已

陈老师爱画画

从心理学角度偏向理论的研究：怎样的美术教育才是真正符合教育规律的、应该怎样激发孩子的创造力、填色书的危害、每个阶段孩子的兴趣点和培养重点、对孩子的作品应如何评价……

2，《儿童早期艺术创造性教育》

从实践的角度偏向应用（也有理论）的研究：各个年龄段孩子的培训重点，点线面、色彩、各种材料（黏土、版画、剪纸……）的应用（应用案例简直不要太多，相比来下，确实国内的美术教学案例简直太单调了），还有各种美术游戏在教学中的应用……

给个目录就知道有多全面了，手机发的截的图，可能不太美观请谅解～

新疆优质视频资讯

儿童创意美术就是指幼儿自己画出来的，注重于对孩子想象力和创造力的培养，而不在于画的像不像，好不好。

而创意美术只是作为一个平台去引导孩子观察生活，表达自我，大胆的进行创作，所以我觉得它是不分年龄界限的，只能说每个年龄阶段的幼儿都有自己创作的一个想法，就例如：2岁的孩子画一个点就说它是蚂蚁，3岁的孩子画一条线就说是毛毛虫……等等。

幼儿教育LJ

4岁左右的孩子是可以学习创意美术的！

创意美术是开创学习对象的想象力，大脑开发和动手能力的科目。并不是在于多大年龄！

每个年龄段都有相对的创意美术课程。

3到6岁主要开发孩子的大脑，对新事物的认知与创造。从小建立独立创新的思维模式！

6到15岁可加强材料动手能力的复杂性，锻炼孩子的动手能力与材料感知能力！与孩子的身体发育相铺相成！

15岁以上全面的，综合的了解美术增加大量的专业知识。认知不同领域的艺术作品。大大有利于全面的专注的做每一件事！

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