林家茶鋪
現階段教育改革方案試行中，學前兒童儘量不接觸學習方面，小班中班大班也在一點一滴逐漸加深知識面可是成果好壞參半，人是有惰性的不論年齡大小，換句話說就是懶，學習態度不好，有些家長對孩子溺愛心疼怕累壞一味順從，這是不可取的，自古無規矩不成方圓，必須養成良好的學習習慣態度，越早養成將來效果越顯著，天賦是有差別但後天培養更為重要，不要出現傷仲永現象，孩子做作業太墨跡那麼家長呢？家長起到什麼作用了，老師是不可能面面俱到的，要想孩子有出息要下大功夫，要有大毅力。
農村二亮哥
我閨女也是上一年級，之前不到睡覺之前作業寫不完，甚至有第二天早上讓我喊醒她寫作業，但我找老師溝通後，強調孩子必須養成回家寫作業的習慣。
首先，要弄清楚孩子不想寫作業的原因，老師給我總結了三點：
1.題不會，看到題就頭大不會做。
一年級的題型基本幼兒園都有接觸，孩子都會有個印象，但也需要家長耐心的陪在孩子身邊輔導寫作業，給孩子講解，孩子會了做題就很快。
但家長切忌著急吼孩子，一年級的題型簡單作業也少，家長慢慢帶著孩子做作業，並且做完建議給獎勵！
2.孩子還沒有適應一年級的生活，我閨女就屬於這個原因。
幼兒園老師全方位的管孩子，安全第一，學習次之。導致孩子玩心大，需要老師帶著一步一步跟著做，但一年級不一樣了，學習第一，課間休息十分鐘，需要自主學習，孩子成績就會跟不上。
家長需要幫著孩子度過這個適應期，先讓孩子定點上學放學，按時做作業，按時睡覺，規劃好自己的時間。相信孩子的作業就會按時完成。
3.孩子被其他東西分心，比如手機，電視，遊戲啥的
一年級的孩子自制力差，禁不住誘惑。但可以給孩子制定時間規劃，比如作業寫完了才可以看電視，作業全做對了媽媽有獎勵等等。讓孩子明白作業很重要，必須寫完作業才可以做別的，這樣他就有個大腦記憶，每天寫完作業才可以做自己想做的事。
永遠記住一句話：沒有不對的孩子，只有不對的家長。其實孩子不想寫作業，只有家長多點耐心陪著孩子，幫助孩子渡過幼兒園到小學的過渡期就可以。
妙玉娘子
好吧，這個問題可以分享我已經的經驗給大家。我女兒也是剛上小學，因為她是8月初出生，所以我和爸爸商量直接給她跳過學前班上小學，這樣的話她就是剛過六歲就成為一名小學生啦😄😀一年就剛開學，我們就商量著怎麼讓她進入這種學習模式，就是專人負責管理她的學習制度，任務就教給爸爸了！爸爸是受過中西方文化薰陶的，他對於孩子的分數，成績都不看重，主要就培養孩子的學習習慣。他吧觀念就是隻要孩子的學習習慣好，那麼成績也不會差。我女兒是下午4點20放學，回到來需要5分鐘這樣，回家後，廁所，點心……這種規定15分鐘完成，然後就進入寫作業的模式。剛開始的一個星期都是爸爸帶著她寫（因為識字量不夠，很多子還需要教她認識，理解字的意思）小學作業還不算多基本也就半小時可以完成了。這樣的模式連續了兩個星期後，就給姐姐自己獨立完成作業了，遇到不懂的可以跳過，等全部作業寫完了可以過來找家長解決。當然在她寫作業的期間我們都不要進出她的書房（在這裡特別的備註一下，小盆友上學如果有條件的話儘量給他們自己一個學習的地方，一個類似於家庭的讀書吧，讓他們知道這個地方就是學習，看書，寫字的地方），每天自己完成作業後我
也都會有她喜歡的零食，玩具，文具……的小獎勵。每次領獎品的時候她都是很興奮，久而久之這習慣已經養成了，姐姐現在已經是二年級的學生科了，每天我下班（我下班也是六點，回到家也是六點10分這樣）進門的時候她都會跑過來說：媽媽我今天的作業寫完了，晚點我們去練鋼琴吧！
其實姐姐她現在對於時間規劃得很好，她知道自己每天需要做什麼，每天要完成什麼，都會很自覺的去做，做完後就屬於她自己玩的時間的，這時候媽媽會陪著她玩過家家，畫畫，做小裙子給娃娃，吃零食，看動畫片……她會覺得很滿足！
所以養成好的習慣至關重要，適當的監督，在加獎勵，獎罰分明，這些一定要灌輸給小孩。
所以學習前就該培養好的習慣出來，而不是等著孩子已經出現這種問題的時候才來亡羊補牢，雖然為時不晚，但是有一部分的小盆友也是很難糾正過來。即使打罵可能還會適得其反，遇到這種小盆友也只能鼓勵鼓勵要鼓勵，一定記得是親生的，親生的，儘量不過過多的批評。軟硬兼施應該可能慢慢改過來的。
教育任重道遠！
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寶媽的生活記錄
我就是老師，但是對自己的孩子也是身心俱疲啊我家的孩子也是拖拉，陪他寫作業心太累了。後來我就給他規定時間，假如作業10分鐘能寫完，我就給他20分鐘的時間，如果做不完，就罰他再做一篇。一個星期後，再鼓勵他，規定時間做完，給獎勵。下一個星期再懲罰，反反覆覆，好像有些變化了。
YE愛你在心口難開YE
我家的孩子算是最墨跡的了，一年級開始光為寫作業這事就的把我整的頭大，什麼方法也用了，就是不見效果。我看著他就是注意力不集中，手上小動作太多還話嘮，寫不完最後急的自己哭，現在四年級了，比以前有點進步了，不那麼不愛寫作業磨蹭了，也行是大點了自己覺得作業不寫不行了
紫雲7372
我家孩子也出現這樣問題的，所以我直接不讓他做作業了，等上課的時候老師找他的時候，我狠狠地批評幾次，還有當他邊寫邊玩的時候，可以叫他不要寫，幫忙做家務活，和他邊做邊聊，這樣，試試和他談談心，讓他開竅開竅，等開竅了，自然而然就會省心了。他自己的作業呀衛生啊，什麼都回自己做起來，家長要慢慢來，不是一天兩天可以改過來的，多試幾次，就會好點！
姐姐弟弟弟弟
輔導孩子作業，意味著親子戰爭的正式爆發，寫作業慢更是一個普遍的爆發點。但是，展現出來的只是結果，我們需要思考問題產生的原因，從源頭出手解決問題。
1、日常的時間概念培養：吃飯、睡覺、看電池，這些日常行為是否有讓孩子有時間的概念，及時的獎勵是什麼，遲到或拖拉的後果是什麼。時間概念很抽象，所以需要給孩子再特別具體的事件中感受與學習。
2、做好事前準備。在開始做作業之前，喝好水上好廁所，提供一個乾淨整潔的學習環境，桌面只留必要的學習用具。甚至可以做一些心理暗示，比如每次在做作業之前做一些特殊的動作，長期以往形成生理記憶。當日後再做出這個動作時，身體自然進入做作業狀態。
3、寫作業時的時間概念。需要說明，3年級之前孩子的自主意識並不強烈，需要有大人的陪護與指導。寫作作業時，可以在桌子上放一個計時器或者表。每做完一個作業，就在本上記錄，以此自我挑戰更能激發成就感。但是時間對於一年級孩子來說，還不能完全理解，需要家長協助。
當孩子步入校園，就意味著求學時代的開啟，這期間還會有大量的問題爆發。作為大人，不能只關注與問題的表面而忽略背後的原因，否則治標不治本，只要小學階段用心陪伴和引導，初中後有了自主學習能力，家長們們就能輕鬆很多了。
老張聊教育
孩子做作業太墨跡，是說太磨嘰吧。
太磨嘰可能有下面3種情況引起：
1，孩子到了一年級，性格較散漫，做事用心不專一，還沒養成專心學習的好習慣。
2，完成作業有一定的難度。a是嫌作業太難自己做不到；b是作業多做完信心不足。
3，對做作業少興趣少愛好。
性格、習慣問題，是我們家長在孩子啟蒙期缺了正確引導和用心培養。過去的事情難有後悔藥，好在亡羊補牢還來得及，急在當下也可向學校老師求助，家校合力對孩子進行“做事用心專一”的性格教育和良好的學習習慣培養，使孩子轉變回到正確健康軌道。
做作業有難度要具體情況具體分析，孩子做不到的多做一些啟發輔導，鼓勵孩子的自信心和戰勝困難的決心；作業多激勵孩子下功夫能完成，即使不能完成，也應該教育孩子不要畏縮不做，盡力做完該做的才是好孩子。
對做作業少興趣少愛好的磨嘰，要談“怎麼辦”還真不是幾句話能夠說得伸。學習目的教育、好玩的興趣愛好與主業任務的合理位置擺放、教育孩子轉變過程中的循循善誘，重在啟發溝通，重視孩子的些小變化要鼓勵，還有可能涉及到適當的懲罰教育和限度孩子一些權益教育。說起來一大堆，但要點核心就是怎麼教育有效就是好辦法，怎麼能轉變孩子都是值得我們家長去做的。
這只是我個人淺見。
錢德鑄
我家孩子上一年級了，基本上每天都會留一些作業的，但是孩子總是不寫作業，第二天班主任打電話說孩子沒寫作業，怎樣教孩子記住寫
孩子愛玩是天性，但是一旦孩子只會玩而忘了學習，怎麼辦呢？這是很多家長頭疼的問題，下面是學大考試提供給家長的一些方法，效果不錯，您可以試試：
1、可以通過一些趣味性遊戲培養孩子的注意力，幫助孩子集中完成學習，提高寫作業效率。比如：玩撲克遊戲，就可以很好的鍛鍊注意力高度集中和快速反應能力。家長也可以陪孩子一起玩，還能增強親子關係。
2、提高記憶力。學習中記憶力非常關鍵，家長可以買一些智力訓練的書，每天讓孩子堅持做練習。
3、對於這些剛剛步入小學的孩子來說，他們根本就沒有真正認識到寫作業的重要性，愛玩的心總是讓他們很難安靜的坐下來寫作業，這時父母陪伴孩子一起來寫作業
璐璐在努力
什麼大多數孩子會排斥寫作業？
各位我們回想一下，平時是怎麼提醒孩子完成作業的？
“好了，吃完飯了，趕緊去寫作業去吧。”
“認真寫，好好寫......”
“寫不完今天就別吃飯。”
也許這時候，聽話一點的孩子可能會自覺跑到書桌上認真完成作業；不自覺的孩子也許會磨蹭一下，直到在你的嚴厲警告下，不情願地走到書桌前，邊磨蹭邊寫作業。
在你的一聲聲：“快點寫，怎麼還沒寫完？不要磨蹭……”的催促中，艱難地完成作業。
除了做作業真的是一件費力又費腦的苦差事之外，還有一個重要的原因，就是當你用上面的語言和孩子溝通時，他大腦接收到的信息其實是：被命令、被控制。
當大腦接收到的信息是“命令”或“控制”的時候，大腦首先輸出的信息其實是“拒絕”，而不是“行動”。
所以說，當你命令孩子寫作業時，他已經本能在抵抗了。
當一個人發自本能地去抗拒一件事情的時候，取得良好結果的幾率也就微乎其微。
很多老師、家長在和孩子說話時，總是習慣性地命令、要求，掛在嘴邊的總是這幾句，“你該做什麼？你不該做什麼？你在這個時候要學什麼？你該怎麼聽話......”
從來沒有問過孩子，“你要不要做什麼？你想做什麼，接下來，你該怎麼做......"這就難怪很多孩子做起事情來特別被動，完全沒有主動參與的意識與積極性。
參與感對孩子到底有多重要？
大多數人不管是在工作或者學習中，往往都不太喜歡發號施令的人，因為那意味著你處於被動的狀態。
只有當你真正意識到自己是團隊一份子的時候，你才會真心去為你的團隊努力，這個團隊可以是你的家庭、你的工作小組……對孩子來說，應該是能讓其參與學習任務的任何團體。
換句話說他們讓你有歸屬感，你對他們有參與感。
就拿做作業來說，如果你只是每天讓你的孩子去完成作業，那麼對他而言，他只是在完成老師的要求而已，事實上，這個時候，孩子往往呈現的是一種置身事外的態度。
- 只有當他從心底認同自己是完成作業這項任務的一份子，並且是最重要的主體時，他的大腦才會輸出積極主動的信號。換句話說，只有這樣，他才會有意識去主動完成作業。
