玩艺小学生

今年对于全国人民来说，都是比较特殊的一年，因为受到新型冠状病毒的影响，导致企业停工，学校停课。给我们的生活带来了很大的不便，以至于人们都希望这次的疫情可以早点结束。可以恢复正常的生活，因为现在到处都安静得可怕。

家长们更是希望快点结束这样的生活，让自己的孩子可以早日回到学校上课。更是有一些唯恐天下不乱的人到处造谣，说三月初可以恢复开学，让很多人都信以为真。对于这样的情况，北京市教委给出了明确的表示，现在防控才是重中之重，至于什么时候能开学还是要根据具体情况而定。

虽然疫情情况严重，但是学生的学习不能耽误，因为现在距离中考和高考的时间越来越近了。如果再这样下去，会不会耽误了考试呢？于是就有网上授课的说法，但是网上授课真的有效果吗？是不是以后都可以在网上授课就可以了？对此我给出以下几点看法。

第一、网上授课局限性太大，和实地教学差别甚大。

网上授课是没有办法中的办法，因为根据现在的情况，如果不举行网上授课的方式，学生的学习只能耽误了。一旦学习受到耽误，那么直接就会影响高考的成绩，这可是孩子们人生的转折点呀，是千万不能耽误的。

然而网上授课的效果确实没有那么好，相对于实地教学，它的局限性非常大。主要体现在，师生之间不能进行面对面的沟通和交流。老师布置的作业，不懂学生是否认真去做。还有就是老师在这边讲课，不懂另一边的学生是否老实坐在电脑面前听课。

第二、老师会缺少上课热情，学生会减少上课的激情。

由于是网上授课，而且又加上疫情的影响，老师们不在上课的状态，而学生也不在听课的状态。导致老师上课热情减少，而学生听课的激情也减弱。以至于上课的效果不佳，从而导致上课质量不行。

所以我觉得网上授课只是暂时性的，绝对不能长久这样下去。因为不管拿哪方面来说，都比不上实地教学。

我是辛勤的工程师，专注于教育领域。以上内容纯属手打，码字不易。喜欢我的文章请给个关注，点个赞。有不同意见的，欢迎留言讨论。

辛勤的工程师

我是一名乡村中学的老师，今年由于疫情影响延迟开学，学校要求老师开始线上教学。很多老师都是第一次以网络直播的模式授课，这是一个不小的挑战。我们学校前期已经进行了两个星期的试验，对于线上授课的效果以及它的发展前景，我是这样理解的：

线上授课，很考验教师的“定力”

线上教育，无论是“录播”还是“直播”，它都把教师授课的现场暴露在更大的受众面前，除了学生，可能还有领导、家长在“偷窥”。所以，尽管免去了课堂教学中要维持课堂的环节，但也额外给教师增加了心理压力。每个老师的性格、教学风格都不一样，那些沉稳内敛型的教师如果要直播授课，相信必定是坐立不安的，在诚惶诚恐的心态下授课，那么教学效果必然会受到影响。也就是，不是每个教师都适合网络授课。

线上授课，最关键的是学生的自觉

平常的学校课堂教学，在有老师“镇场”的情况下，尚有学生不专心，如果是远程网络教学，那学生的专注度更是难以保证。当然，那些成绩好、有上进心的学生是会认真听课的，但那些没什么学习目标的后进生，就纯粹是在捣乱。在我们的直播平台，有一个“聊天”的功能，本来是设计用于师生互动的，但从现实来看，完全沦为了学生之间“吹水”的另一个微信或者QQ，才开播几分钟就有学生喊着要下课，甚至有些直接粗言烂语的，这无疑还影响到了那些认真的学生甚至老师的讲课。而且，还有些学生“不告而别”随意离开课堂去玩游戏、浏览网站。所以，网络授课如果没有家长在旁边监督，对中小学生来说，很难有那种自觉和专注，学习效果就打了个很大的折扣！

未来网课是否会成为一种趋势？

其实网课早就存在了，网课有其特有的一些优势，很多人也通过网络去进行学习。但是，学校教育也有网络教育不可替代的功能，或许将来网课会变得越来越流行，但它的地位绝不可能盖过传统的学校教育，它顶多是作为学校教育的一种补充。以后，我们都可以上网课，但是，没有人可以离开学校！

晓禾老师

我从事英语教学多年，我认为，完全代替线下教育是不可能的。尤其是针对英语教育，对于少儿培训来说，老师更重要的并不是讲授的知识，而是要通过精心设计的课堂活动，让每一个学生都能够参与其中。这段时间大家在家里上课，明显可以感觉到孩子的注意力，不可能有老师在旁边那么专注。

不过我对于线上教育还是报以积极的态度，因为有些孩子主动性比较好，或者是家长可以花更多的时间陪着孩子学习。那么这样线下教育也是线上教育的一个非常好的补充。

用户99237945723

通过这次疫情，线上教育逐渐进入了人们的视野，各种线上教育机构曝光率日渐陡增。但是否有效，这个问题我们得一分为二的去看待。

1.首先我是一名中学老师。这个假期也着实过了一把主播瘾，前期很有新鲜感，同学们跟着也挺好。但是，我慢慢的发现，网课使得学生两极分化更为严重，自觉的学生会越来越好，网课正好可以践行自主学习的学习模式。但是对于那些基础差，不自觉的孩子，这就放羊了，或者说孩子自己学的也迷茫了，他们无法得到及时反馈，无法体会到老师的关注，这样长时间下去，学习动机就会越来越弱。

2. 网课无法避免成为老师的一言堂和满堂灌。连麦和公屏发言太有滞后性，无法形成有效互动。老师和学生没有眼神的交流，根本无法判断学生是否听懂，是否有问题。最终导致老师滔滔不绝，学生昏昏欲睡。

3. 我尤其想说，线上教育某种程度上可以发挥一部分线下教育功能，比如授课，答疑等，而且还冲破了空间的限制。但是说到教育，本质是人与人的交流，心与心的对话，一个灵魂影响另一个灵魂的过程。线上能做到么？它只能发挥一部分授课的功能，但是它无法取代线下教育。

综上所述，任何事情都有两面性，您说它有效吗，那肯定有，对于一部分学习能力强，主动性强的孩子可以解决知识层面的问题。但是对于中等生，后进生，线上教育可能连授课的功能都达不到，更不用说教育了。

最后，希望疫情早早结束，期待我们能回归校园，期待再一次听到伴着日出的朗朗的读书声。

小袁英语Daniel老师

首先第一个问题，我的答案是肯定的。线上教育的网课是有效果的。

我认为让孩子们上网课的优点大于缺点，主要有这几点的原因。

1.网课降低了学习的成本

相比学校当中一个老师一堂课最多给三、四十名学生教学质量，网课实在是解放教师的有效途径。

有经验的老师往往已经把一套课本上研究了几十遍，他们举手头足之间展露的风采都可以通过网络的平台展示给全国各地的学子。

不需要千里求学，我们一样可以听到高校名师的教诲。网课这种教学手段，实在是广大学子的福音！

2.相较于线下学习，网课提高了老师的教学水平和学生的学习效率

学校里的教育，是老师面对面和学生交流的过程。一节课当中，老师的课堂提问环节，也总是针对到成绩中游的学生。因为考虑到到大多数同学的学习情况，老师往往尽量将教学目标设定到中等偏上学生能够理解的程度。

网课就不用这样，由于授课平台可以提供智能的打分机制，所以老师在课上提出的问题，完全可以普及到每一位同学。不仅仅是数字，甚至是学生书写的汉字、单词，读出来的语调、单词发音，平台都可以识别和评分。凭借大数据提供的便利，老师完全可以随机应变，检验自己教学上的不足，来调整自己的教学计划。

在现在这个特殊时期，形成了“全民网课”的一种大环境。但是在我看来，这并不会长久地维持下去。网课比较适用于自律性强的学生。对于自律性稍差的人来说，网课不过是占用手机内存又不舍得删除的“明天的计划”。

对于自律性强的学生来说，网课明显要比学校上课更加便捷有效。学校中的课程仅仅是为了普及基础教育，而网课涉及到的知识就不仅是课本上的内容。网课的教学范围非常的广，对于知识的理解比学校中更加深刻，更适合优等生来训练自己的能力。

其次，是第二个问题，我的答案也是肯定的，以后网课这种形式一定会继续存在，而且会受到各界人士的推崇，大家都可以上网课！

但是我必须指出，网课只适用于少数重视学习、自制力强的学生。如果你没有明确的学习目标，那么你上网课可能坚持不了几天。而且，学生上网课应该是一种自愿的行为。毕竟，网络和手机作为人与人之间友好交流的媒介，不应该被枯燥的教学填满。

莲池微课

作为一个有着多年线下机构教学经验和正在进行自媒体制作的网课老师，对你的问题，我想谈一点自己的真实看法，希望对你有所帮助：

一、网课的“利”

线上教育可以填补教育资源的不均、不足，说白了就是促进教育公平的一个有效手段。拿我做网课的初衷来说，主要是考虑到学生的痛点与需求。

学校的老师在授课时都有教学进度要求的，某种程度上他们都在“赶场”，一堂课45分钟，该讲完的内容必须得讲完，再想深挖一点就没多少时间了，没办法讲得特别透彻。学生听完之后，肯定有一部分还没听明白的，老师不可能面面俱到照顾到每个学生的需求。学生课后做练习，不懂的继续不懂，问题不断积累，最后等着他的就是厌学了。

学生的问题怎么办？借着互联网的浪潮，线上教育应运而生！网课给大家带来了极大的便利，各种资源扑面而来，北京、上海等一线城市的名师都可以为你服务。关键是，有些老师讲的课确实还不错，有些网络名师之所以能火那也不是偶然的。

我认为，网课不应该是简单的重复，不能把课堂老师讲过的再讲一遍，那样没有意义。我们应该做学校课堂老师的替补，把他们在课堂上“遗失的美好”补回来。

一堂好的网课要直击学生痛点，掐准学生的薄弱环节和易错点、疑难点，不要绕弯子。学生在学的时候，也应该有针对性的吸收。

二、网课的“弊”

一是网课难以真实再现线下课堂环境。不管是直播还是一对一，隔着屏幕总有一种隔靴搔痒的感觉，录播就更别说了，但是录播有录播的优点，这是题外话。

说完上面这些，题主的问题基本上回答清楚了。至于题主说的以后是不是只需要上网课就OK了，我认为不是。还是那句话，网课可以作为学校线下课堂的“替补”，不能完全代替学校课堂教学。

最后慎重提醒一下，学生们在学校还是要聚精会神把课听好，做好课堂笔记，勤于思考，勤于动手，确实不明白的，课下听听网课，或者与老师或者同学交流，只有这样，才能进入一个良性的学习状态。

筷子物理

你好。我是一名初中数学老师。疫情期间正在开展线上教育。关于线上教育的效果主要看以下几点:

1、学生要自觉

线上课程相比较线下课程少了很多互动，老师在上课的同时无法准确知道学生是否在认真听课。此时学生的自觉性就非常重要了，能静下心认真听课的学生是可以学到很多知识的。

2、家长要配合

学生离开了学校，也就离开了规律的作息。对于学生来说，没有了规律的作息，是很容易懈怠的。此时如果家长可以通过自身的言传身教让孩子规律作息是非常有效的学习途径。如果家长能以身作则来陪孩子一起学习，那孩子的学习必将是事半功倍。

3、老师要成长

突如其来的武汉疫情，让广大老师被迫开始了线上教学。线上教学毕竟有别于线下教学，作为老师一定要多学习，寻找更有效的教学方法。

4、线下教学为主

疫情结束后，线上教学可以作为辅助。为了学生更好的学习与成长还是要回到教室。

中国加油，武汉加油。

希望我的回答可以帮助到你。谢谢。

亮剑教育许老师

对于线上教育有没有用，效果怎么样，通过这次的疫情我想是很多家长以及学生对这个问题都在思考与迷茫之中。从现在科技以及互联网的发展来看，这次网上授课不仅是一次新的尝试也是对教育的一种新的探索。我想表达我的观点是，直播网上授课≠现场授课。虽然说是形式上看来便捷了，突破了传统，但是其中也可能会对学生和老师造成很多困扰。但是我不反对也不赞成，原因是我想上网课的针对群体是不一样的。在中国的基础教育中，从小学到高中的教学模式是一样的，都属于引导应试教育。老师会帮你做好学习规划，按照这种模式去学习。如果让这种年龄段的孩子去上网课，可能很多学生的自觉性会变差，效果也不理想。另一方面给老师也增加了负担，家长也需起到一个监护作用，不仅是从人力物力来看都是不会长久且不理想的。还有一点就是学生与老师的互动是不可替代的，虽然网上直播也可以语音，但是效果不佳。然而对于大学生来说呢。网课效果怎么样，我们都知道大学的教学模式是和高中初中有所不同的，区别在于大学的教育模式是自主学习。一定要学会自己学习，也就是人们常说的独立，独立学习的这种能力是每个大学生的应该具备的。返观现在大学生毕业为什么会找不到工作，原因很简单，他们没有适应或者说他们没有自主学习的能力，大学老师教授的内容都是理论基础层面，如果你需要取得成功，那么课下你要自己去学习这个领域的知识。这样你才会有所收获。大学培养的学习能力和思考问题的方式。所以说网课对大学生来说已经没什么问题，因为大学本省就是一个自主学习的一个过程，我想真正想去学习的人，明白自己想要什么的人。不会因为哪种形式的学习而对他造成影响，同样的这种学习对于大学生来说可以能更能发挥出他们自己的创造性。所以不管是线上教育与线下教育都是同等重要的，应该线上教育可以使人们接触到更广泛的知识。

已重置

作为一个因疫情进入网课的新手老师，我来谈下网课的看法。

网课的效果有两面性，其实还是主要看学生的自律能力。

1.缺少了课堂上老师的盯着，在家里上课学生会有很大的自由性，网课缺乏和学生的互动。这就导致了一部分学生感觉没老师在身边，更加松懈。再加上学习的时候，如果父母不在身边，这部分学生的课堂效果可想而知。

2.对于一部分自律性强的同学，影响不大。

首先，网课老师一般会把课件做的非常充足。这样上课原本跟不上的同学，可以通过回看课堂视频，加深理解，笔记的及时整理书写。反复观看后，再加上适当的练习辅助。这部分孩子成绩依旧不错。

因此网课也好，课堂也罢，孩子的自觉，自律依旧是很重要的环节。[祈祷]

无锡数学崔老师

线上教育一定有效果，但是不适合所有孩子。具体原因如下:

1、线上教育对小学三年级以下孩子不适合。一方面影响视力，还有一方面小孩子意志力差，不是当做学习，而是当做玩电子产品。

2、小学生需要大人监管下才能学习，大人监管学习有利有弊。不利的是家长威严之下，不懂装懂。

3、对于成绩差的高年级孩子以及喜欢跟风追星的孩子特别不合适，他们选择老师原则不是课程对我有没有帮助，而是这个男老师帅不帅，这个女老师漂亮不。

4、家长贪便宜心理，一学期才几百元，免费。你觉得可能吗？任何时候一分钱一分货。

5、不管网课还是线下培训机构直播不能超过十个人一堂课，否则有意义吗？现在学校那种动辄几百号人的直播课，完全自欺欺人，还不如家长监督下看优质录播课。但是录播课也有很大的弊端，直播还能互动，请问录播的互动在哪里？录播只适合成绩好的，自律性好的孩子。

關鍵字: 谢邀 冠状病毒 教育