南京萬通168

受疫情影響，所有大中小學都延遲開學，在此期間，都開展網上授課。那麼，網上授課與現實授課有哪些區別？

最根本的區別在於授課方式手段不同。

網上授課方式是遠程傳輸方式。將音視頻用科技手段傳輸到相關接收器上呈現。然後學生進行收看，聽。一般是兩種手段網上教學，一是提前錄製好課節，到需要時播放收看聽。另一種是現場直播傳播收看，聽。

而現實授課是面對面互動方式。師生同處在一環境中，老師邊講，可邊提問題由學生思考，學生可隨時向老師發問解疑，老師和學生經常保持著互動。

網上授課無法掌握學生學習動態。多少學生在聽課？多少學生認真聽課？全班學生授課時在幹什麼？學習效果怎樣？無法及時瞭解掌握。

而實際授課是面向全班學生，學生認不認真，注意力集中沒有，學生們在幹什麼，一舉一動全在老師的掌控中。學習效果怎樣可以通過針對性提問學生回答反饋，學懂了，掌握了沒有可以通過及時的課堂作業來檢查反饋。

網上授課做不到及時對學生本課時的學習輔導（指導）。

而實際授課可以對學生進行行間輔導，重點輔導，學與導有機結合。充分體現教師的主導性和學生學習的主體性。

綜述：網絡線上授課教學方法與實際授課的教學方法是有很大的區別，課前準備設計各有側重。線上授課針對高中生，大學生適合一些，對初中生，小學生效果不佳。就目前網上授課，在同一課時是不能代替實際課堂教學的。網絡教學難以保證課時教學目標任務完成，而實際課堂教學可以實現教學目標任務完成。

洪爺33344611

現在是非常時期，尤其在疫情控制已經見到曙光的時候，更不能掉以輕心。所以今年的開學季比較特殊，各地教育局陸續發通告，不聚集、不提前開課。各科老師忙著準備課件，進行網絡授課。給大家回顧一下我今天的感受:

我參與網絡授課的過程

課程開始的前十分鐘，老師逐個確認孩子是否在，有沒有進入直播間，信號如何。回覆老師需要打字，都是我來操作。難為在一旁努力學習操作的姥姥(以後上課可能得姥姥陪著，畢竟不能總請假)孩子剛開始覺得在手機裡看到老師很新奇，專注的看了一會，後來表現的有點煩躁，但還好我們做了課前的溝通，堅持了下來。總耗時40分鐘，完成了群裡的回覆，連麥，接收了一個領書的通知。

網絡授課和現實授課的區別

說到區別，我想從三個角度說一說我的感受。

首先是教師角度！

以前是一學期幾堂公開課，現在天天是公開課，三尺講臺變成無數對話框，臨時“主播”當的不容易。也真心覺得，老師辛苦了！

其次是孩子角度！

年齡小的孩子，不太會熟練操作，和老師的互動性鏈接不上。有時孩子主動，得不到老師回應，積極性也會減少。再遇到點網絡信號不好，注意力差的孩子，這節課就上的“稀碎”了！

最後是家長角度！

目前我自己的擔憂是學習的陪伴問題，老人陪著上課，確實有點難度，手裡操作的一些臨時問題，沒有辦法解決。如果有的家庭讓孩子自己在屋子裡上課，那對於專注力不好的孩子，就會出現“屏幕那邊老師賣力呼喊，屏幕這邊玩的不知幾點”。最最最後敲個重點，孩子的視力問題，不知道其他家長如何避免光輻射，我能想到的是買了個學生護目鏡。哪位大神還有更好的良策，還望不吝賜教？

區別肯定是有的，有些弊端暫時依然無法解決。但畢竟是特殊時期，健康最重要！能安穩的在家學習，不用擔心外出感染風險，個人覺得，大部分家長是願意配合學校和老師的！作為家長，還是引導孩子做好網絡課的準備、學習效果檢測、課程內容預習複習。希望疫情早日過去，孩子們開心的返回課堂！

三言兩語說早教

首先，我們說一下線上授課的利弊。

網上授課的好處很明顯，在這個特殊時期，能夠在家裡不耽誤學習，這對孩子來說挺好的。但是，弊端也很明顯！

我周圍的很多孩子父母反應上網課對孩子和家長來說都是折磨！其實很好理解，一個是對很多孩子來說，網上授課很陌生，操作起來太困難。二是因為孩子的自控力低，很難做到全程注意力集中，這也造成了學習效果不好。

其次，我們說一下線下授課的優點。

學校教學最大的優點就是能夠面對面，學習效果要好於線上。老師能及時的瞭解每個孩子的情況，能夠和家長及時溝通！

最後，說到兩個的區別，網上授課應該當成一個補充，學習的話，在我看來，很多的還是放在線下。因為線上教學很難做到線下授課的效果，無法做到面授，不能及時瞭解每個學生的學習效果，而且，孩子自控力也不好。

希望我的回答能夠幫到你！

跟著張老師學數學

之前做了兩年線下教育，最近因為疫情每天都在做線上教育！對線下線上感觸頗多！

相同點:1、面向對象相同，都是學生！2、授課內容相差不大，主要以幫助學生梳理思路，講授技巧，查缺補漏，解惑答疑為主！

不同點:1、授課模式不一樣！2、授課地點不同！3、溝通方法不一樣！線下授課可以隨時觀察到每個學生的學習狀態和掌握程度！線上卻不能關注到每個學子，因而不能確保學生的聽課效果！4、講授方法不一樣，線下聲情並茂，講練結合，線上只能自導自演！

線上授課優勢:1、對學生來說，可以錄播重聽，不會能多次學習，加深影響！2、對老師來說增加了自由度！

線上授課劣勢:1、聽課質量有限，自律性差的學生，做不到認真聽講！2、學生數量有限，人數一多，照顧不到每個孩子！3、上課有效時間有限，因為無法隨時觀察到每個孩子的狀態，所以就必須花時間用語言溝通！調節氛圍！

以上就是線上線下簡單的幾個點！如果大家覺得有理，就動動手指點個贊吧！[kiss]

書客屋

疫情，讓每個人都措手不及，但也讓我們重新審視線上教育和線下教育的差別:

1️⃣熟悉度:

老師更熟悉線下教育，面對真人比面對設備或鏡頭更容易讓有些老師有“感覺”，

2️⃣技術性:

有些老師喜歡拿粉筆或白板筆，但不熟悉拿電子設備，尤其是一些年齡偏大或動手能力弱的老師，更容易在線上教學時“手忙腳亂”“心神不寧”，以至於線上課堂上狀況頻出，影響教學質量、信心和心情；

3️⃣ 內容呈現上:

線上教學不僅要掌握設備使用的技術，也需要掌握課件的PPT製作等，這對於原本擅長講的老師也是一次新挑戰；

4️⃣ 互動性:

對於更願意與“人”打交道的老師而言，教學似乎缺少了“溫度”，因為設備過於冰冷，缺乏溫暖，需要一段適應；

5️⃣ 效果及反饋:

線下教學讓老師能更直觀的觀察🕵到學生的狀態，比如學習興趣和困難卡點，而線上學習不便於老師更直觀的掌握學生的學習效果（專注度、興趣度）等；

6️⃣ 工作量:

對於剛接觸線上教學的老師，由於不熟練必然會使工作量加大（備課，調試，熟練度等），但未來一定是線上教學蓬勃發展的時代，儘早學習和使用好線上教學手法（如直播和或錄播等），使線上和線下教學相結合，實現教學手法的新革命。

未來，線上教育將成為一種趨勢，越早掌握越主動；而線下教學依然不能少，因為人終究需要交流的“實感”。

祝曉琳博士

最近，在我國乃至全世界都出現了患有新型冠狀病毒的患者，隨著病毒的擴散，我國國務院也發表了全國中小學延遲開學的通知。

全國學校也在收到指令後第一時間開啟了網絡學習的方式，爭取做到“停課不停學”。因此就我個人而言網上授課與現實授課主要有以下區別：

1.網絡授課更能利用網絡資源

當今社會處於互聯網信息時代，各類信息資源豐富多彩，學生可以利用在家的這段時間充分利用網絡資源進行學習，瞭解更多網絡諮詢，拓展知識儲備，豐富自己的作文素材。（但萬事萬物都有自己的兩面性，許多人也充分利用了網絡，他們利用網絡看電視、玩遊戲、刷抖音、看電子書漫畫等等，甚至公然在老師授課途中翹課去幹別的事情。）

2.網上授課與現實授課教學質量以及課後鞏固方面都無法與現實授課相比。

我們整天坐在手機或電腦屏幕面前對我們青少年的眼睛顧名思義是不利的。儘管學校儘量保障我們在家的時間與在校的時間保持一致，但大多數學生都沒有自律性，無法保證學習的效果，課後練習學生也總是敷衍了事，完全無法與現實授課相比。

總之網上授課與現實授課都有自己的優缺點，就看你是如何看待學習對自己的重要性的。正所謂“師傅領進門，修行靠個人”。

世界本不平等，但你有多努力，就會有多幸運！[飛吻][來看我]

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就學習知識來說，沒有什麼區別。無論是網上授課還是實際授課，老師所傳授的知識都是一樣的。
網上授課與實際授課的區別主要在以下幾個方面:
1、情感共鳴。實際授課由於在現實之中，學生與老師在同一個物理空間，更容易達到情感的共鳴。
2、觀察監督。實際授課時學生的一舉一動在老師的視線之中，對自律較差的學生來說，老師更容易監督糾正，讓學習的注意力更集中。而網上就比較不容易實現監督。

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物理帥

近期由於防疫的需要，網上教學進行的轟轟烈烈。作為一線教師，經歷了這個過程之後，對於網上授課和傳統授課的差異感受是最強烈的。

聽了網課之後，會不會覺得傳統的課堂比較乏味呢？我覺得這要因人而異。教學能力很強的老師，無論上網課還是上傳統的課堂，其課堂都能像磁石一樣吸引著學生。更何況，傳統的課跟網課相比，前者也有著得天獨厚的優勢：傳統的課堂有網課無法替代的情感交流和課堂互動。在傳統的課堂，我們可以聽到掌聲陣陣，可以看到生成連連，學生可以在課堂上第一時間提出自己的疑惑，老師可以及時發現學生不懂的地方，學生能否主動參與到課堂教學中去，往往能直接決定學生學習的收穫程度。而網課以教師的講為主，也就是以教師為中心，學生只是學習的附庸，在師生互動和情感交流方面就比較匱乏。傳統的授課教師更關注學生的具體學情，更尊重學生的主體地位，更聚焦“教是為了不教”這六個字。這是網上教學所不能比擬的。所以，在傳統的課堂上，我們會發現學生是課堂教學的主角，是課堂學習中的主人。而網上授課學生的主角地位不能得到更好的體現。

最後，作為一線教師的我想告訴大家，只要肯用心準備，網上教學和傳統授課都能一樣的精彩。

雲水禪心cyh

非常時期真的是考驗每個人的修為的時候，不管是家長還是孩子在這樣的時期都變現的不一樣，就像一面鏡子一樣，每個人都可以從中看到自己存在的不足。

首先說環境不一樣，在網上以自學為主，在學校以老師教為主，雖然都有老師在教，現場聆聽跟隔著屏幕接受的知識肯定不一樣。在現場很多同學一起學習，學習氛圍比較濃厚，大家都在學習，如果自己不學習都感覺與人格格不入，而在家裡學習主要靠自己，如果自己想偷會懶也沒有人會發現，學多少自己說了算，沒有學習的壓力感。

其次是心態不一樣，在網上學習自己比較放鬆，自由，也許有的人覺得這樣學習比較適合自己個性，如果有些知識點沒有搞清楚，也沒有老師批評，就感覺像是出籠的鳥兒，這是在學校裡面沒有的感覺。

最後我想表達的意思，不管是在學校還是在家裡上網學，最終的目的還是學習，跟自己學，不論是在哪裡學，都不能忘記所學得知識都是自己的，不是根別人學的，放鬆不等於放縱。

只有人人自律，不管在哪裡學習都一樣認真對待。

涵卓微客

從教師教學的視角來看這個問題

先說相同點：

1、無論是網上還是現實中，老師都要有明確的教學目標；

每次課程都要按照計劃實現目標。

2、無論是網上還是現實中，為了保證學生更好的理解，老師在教學過程中都要與學生進行互動，讓學生參與思考；

3、無論網上還是現實中，為了保證教學效果，老師都需要認真地備課。

再說不同點：

1、從教學場合來看，現實教學就在教室裡，而網絡教學要通過一些在線平臺。

這就需要老師對電子設備和一些平臺的操作規則格外熟悉；

而且，老師上課期間的網速也很重要，這些都要老師花精力去堅持和調試。

2、從教學方式來看，現實中教學，老師是和學生面對面地講課的，彼此都能看到對方，

而網絡教學，老師是對著攝像頭講的，有的平臺老師可以看到學生，有的平臺老師是看不到學生的，只能自己一個人對著攝像頭講。

這就要求老師充分調動自己的情緒，假想出和學生面對面的狀態，這對老師來說有一定挑戰；

另外，在網絡上講課，由於畫面中老師的各種動作和細節都被聚焦了，老師更需要注意自己的個人形象和舉動，否則一些平時不被注意的小動作在視頻裡會感覺被放大，

3、從互動方式來看，現實中教學老師可以隨時提問任何同學，

而在網絡上，老師提問同學的難度變大。這就需要老師思考更多合適的互動方式。

另外，也對老師的課程設計提出了挑戰。

比如，課程中的知識點要非常的集中，每段課程時間不能過長，要保證精華的提煉。

以上三個方面，任何一個方面做到不夠好，都會影響到學生的學習效果。

對於習慣了線下教學的老師來說，轉戰到線上是很有難度的，需要老師們做很多努力來適應。

但無論到什麼時候，主要老師用心教，孩子用心學，學習效果都會越來越好的！

關鍵字: 區別 授課 教育