天地人新三才
非常時期，非常無奈，非常措施。
由於疫情影響，各行各業都不能按部就班；特別是學校是大家最關注的，一下子打亂了常規正常的工作方式和課堂的教學方式。
雖然各地學校採取了一些補教方法，推出網教學，可以彌補一時不能上學的狀況，但也有利有弊，針對學校、學生和家長將是一次大的考驗。
下面就我個認為有以下：
對於一些上班族來說，喜少憂多，一邊急著上班，一邊又擔心孩子一個人在家一天是怎麼過的，雖說不出門避免了病毒感染風險，但沒有大人陪伴，孩子長時間在電腦前的網學，自控能力難保證，對身體、眼睛是一個傷害；孩子雖說在家得到一些教學，但沒有課堂上積極的表現和老師及全班同學的互動。
對一些不能上班的家長和我來說，利弊各半。利，肯定是我們大人和孩子，好不易有這麼一次機會，整天纏綿一起，享受無盡的好睡、好吃、好喝、好樂；一面不出門避開疫情病毒，一面陪伴孩子一起網課，倒是兩全其美，其樂融融。弊，我們的長時間宅家，多少帶來一些懶散，要想恢復正常生活軌跡，恐怕不得半年才怪。
不管怎樣說，長時間宅在家，應該注意身體的調配，大人和孩子一起做一些有趣味的遊戲，也可以陪孩子一起做做廣播操，既簡單又實在，還能使孩子一樣體會到學校的氛圍。另作息時間，儘量保持上班、學校的規律，這樣不至於到疫情結束後，還有點不適應。
災情無情，國難家難，你強我強，民盛國盛，疫消病消，國泰民安。
好了，今天就分享到這，不知大家有何見解，歡迎評論！歡迎關注～#成都官哥#。
成都官哥
這個問題我也親身感受到了。
網絡教學是指學校利用計算機設備和互聯網技術在虛擬空間，通過一定的方法對學生在網絡上實施教學的教學方式。網絡教學系統就是這樣一種方法，它是搭建在互聯網上，聯通教師和學生，進行授課教學、互動交流、考試考核的一個網絡工具。
冠狀病毒肺炎疫情中網絡教學的利弊有哪些？我我講一下我自己的親身感受吧。我的孩子現在讀小學一年級，因為冠狀病毒疫情所有的小學生都只能待在家裡面。通過網絡網絡授課的方式來聽老師上課。有利的地方是呆在家裡面是十分安全的。這樣減少了肺炎病毒的蔓延傳播，對遏制病毒的大規模傳染起了十分重要的作用。網絡教學中小朋友們對於老師講的課程內容有不懂的地方，可以回看多次複習，可以加深小朋友對課程內容的理解。網絡教學內容比較精煉，形象。而且網絡教學，就像一對一教學一樣。
網絡教學中不好的地方在於，小朋友們沒有老師的約束，精力不夠集中不夠認真聽課。雖然可以回覆觀看，但是小朋友們學習的效率有可能降低。網絡教學老師無法監督小朋友們完成學習作業。
網絡教學需要注意的還是對於學生的監督作用不夠。
天行侃經
我家孩子上幼兒園，老師前段時間就在群裡發視頻和教程，讓孩子做早操，製作手工、做遊戲、畫畫等活動，剛開始的時候覺得挺好，畢竟悶在家裡又不能出門，也能讓孩子找點事做，孩子也挺喜歡，但到了後來，手工製作和畫畫的教程越來越難，孩子一個人根本就完成不了，必須讓我們大人協助才可以，孩子越來越不願做，老是說我不會，我做不了，我們做父母的苦口婆心的跟他講道理，反而慢慢索性不幹了，這種網絡教學出發點是好的，可以讓孩子在家裡也能學習，但是孩子單獨完成不了的話，就得需要父母幫助，父母如果幫助不了怎麼辦？結果就是弄得老師、學生、家長白忙活，收效甚微
村裡小康哥
在這段時間，因為疫情改變了很多中小學生的上課方式，尤其是對教培行業衝擊很大，，倒逼革新上課形態。早在2017年我曾經用微信群聊的形式給我的學生上過英語課，堅持了一年，主要是解決作業問題，正確引導學生學習堅持打卡讀課文的形式，現在疫情期間，也用直播和錄播形式上課。真正用線上線下混合上課，是因為我在2018年秋，參加一次校長高峰論壇，接觸了一個上課平臺，腦子一熱也給我們學生引進了，給學生用了大半年，有三個問題比較突出，一個是老師的教學問題，一個是學生對手機平板的依賴性問題，另外就是家長的配合問題。首先說說教師教的問題吧，因為我本身也教課，接觸的老師形形色色各種奇葩老師都有。很多老教師不願意嘗試新的上課方式，也不願意學習新生事物，更有意思是個別老教師不不思進取，直接一套教案用了十年，學生吸收了多少，不知道，最後還說是學生的問題。
其次，說說學生學習的問題，因為我們大部分網課都是直播，我能看見，或者聽見學生的發言，可以和學生互動。提問發言過程中，會有個別不發言的同學在開小車，或者注意力不集中，等再回過神來，不知道老師問的啥問題了，很懵圈兒。所以我一直會不斷點名提醒一下個別同學。
接下來說說家長配合的問題，有的家長可能覺得是在自己家的原因，學生本來要用手機上課，結果家長還在外邊辦事，有的學生在家裡還能聽見看電視的聲音。
總之，在現在疫情期間，不論是上網絡直播錄播課，家長一定要配合老師，幫助孩子們在特殊的日子學會時間管理，自我管理，妥善解決學習過程中的各種問題，積極引導學生端正學習態度，增強體質，保存學習實力，爭取到學校了不至於現出原形。
以上是我的個人經驗之談，有同道中人，可相互交流。
有溫度的記錄
冠狀病毒肺炎疫情中網絡教學的利弊有哪些？需要注意哪些問題？這個是我兒子終於實現了一邊遊戲一邊上學，一邊聽歌一邊上學，一邊聊天一邊上學，一邊吃零食一邊上學，早上睡到自然醒，晚上半夜不睡覺，美起名說是在讀書，重點時，我每次突然殺進去，好像還真的是在讀書，我的天呀，可憐呀！
我不裸奔
大家好，我是大女人。
我是一個家長，所以我以家長的身份來談論這件事情。
雖然網路授課沒有多長時間，但我對這件事情毫無好感。這從三個方面來說：
一、孩子長時間盯著電腦或手機看，對眼睛傷害特別大。特別是像我們這樣，幾乎不看電子產品的小朋友，突然之間長時間的觀看，眼睛難受，流眼淚。我真的很擔心，到最後知識沒有學到，眼睛先壞了。
二、學生跟電腦裡的老師沒有交流，沒有互動。學生有不明白的地方，老師沒有辦法及時解惑；老師也不能掌握學生對課文的掌握程度，只是單方面填鴨式灌輸。
三、孩子獨自上課無聊，沒有學習氣氛，老容易發呆走神。家長不得不在旁邊看著，時不時提醒。可想而知上課的效果如何。
四、孩子容易養成不良的上課西瓜，等到真正課堂上課的時候，估計很難改回來。
綜上所述，我覺得網絡授課絕對是形式大於實際意義。希望趕緊停止吧。哪怕取消暑假，也好過這樣毫無意義的彼此消耗。
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我是大女人
你好，作為一名數學老師，最近也上過兩次網絡直播課，我可以談一談我上課時的感受：
網絡教學，有利有弊，所謂有利，更多是無賴好一些，在現目前的大環境下，網絡教學更多是讓學生保持一種學習狀態，很難說有太好效果；說到弊端，可以說的地方有很多種：首先學生沒有一個良好的學習環境，這是非常重要的一點，更多地需要學生有較強的自律性，其次老師沒有更好的辦法監督學生的學習情況，畢竟老師沒有辦法判斷學生是否走神，學習內容的理解程度是怎麼樣的，最後就是理科的學習很難形象地給學生進行表述，理科科目的講解需要說，寫，看多個方面綜合表達才能起到一個良好的效果.
學生的反饋：學生的學習狀態第一無法保證，第二就是學生上一天的網課實際會很累，畢竟長時間與電子產品接觸肯定使得整個人的狀態顯得比較呆.
- 如何提升網絡教學的教育呢？根據我上課的體驗，提供幾條建議供大家參考：第一，保證講課內容的趣味性，數學內容通常比較枯燥繁瑣，可以適當地收集一些漫畫人物，準備一些好笑生動的一些素材貫穿到學習內容，使得學生的精神狀態得到一定的緩解，這是有利於學習的.第二，學習深度最好淺顯一些，在家裡學習，學生的學習感覺還沒辦法迴歸過來，淺顯的內容有利於提高學生的信心.第三，有條件的學生最好把直播軟件的屏幕投影到客廳電視上觀看，減少視力疲勞，周邊環境也空曠一些，家長也不要把孩子放在臥室讓他自我學習，而你卻在客廳看電視，這樣就好像在提醒學生：在家可以玩，總的來說，在家學習是一個家庭的事，不是學生一個人的事.
- 以上就是我上課得出的幾個建議，希望能夠幫助到你，謝謝！
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大足周老師數學課堂
疫情期間，網絡教學是一個辦法。不過這是一個沒有辦法的辦法。
一，網絡教學的好處在於，覆蓋面大，不和任何人接觸，可以有效防止感染。
二，網絡教學的不利之處也很多。一是很多孩子處於無人控制之中，全靠自覺。對於貪玩的孩子，老師可能無法清楚，他究竟是在學習，還是在玩兒別的。二是老師無法瞭解學生的學習效果。三是，有些家庭條件困難的學生，沒有電腦和網絡，可能會遇到一些實際困難。
至於怎麼解決，我個人認為，有這麼幾點可以考慮。
首先，學校需要和家長好好溝通一下，看看有什麼具體問題，區別對待，分別解決。
其次，沒有上班的家長，一定要負起責任來，監督自己的孩子，認真學習。
三，如果是家長都上班，孩子處於無人監管狀態中，學校看看需要採取一些什麼措施。比如，對於這些孩子，可以多注意一些，適當提醒一下，讓他不至於太自由散慢。
止水如心
一直以來，學校教室課堂講授幾乎成了正規教學的唯一形式。在今年疫情的特殊時期，“停課不停學”的形勢下，網絡教育的興起則是尤其重要。
網絡教育備受廣大中學生和家長青睞便是因為它與傳統教育模式相比，有如下優勢：
1、 極大的增強了教師和學生之間的交互性，可以利用多種渠道實現，比如：“空中課堂”、QQ直播課堂、“釘釘直播課堂”、“今日頭條課堂”、“學而思網校”等。
2、 學習信息的廣泛性，可隨時在網上下載相關學習內容或向老師和同學請教。
3、特別是對於那些擠在升學路上的中學生而言，優勢更為明顯。通過網絡的開放，使那些無緣進入名校的中學生有機會聆聽名校名師輔導，能隨時隨地充電加油。
4、同時，網校還可通過更大範圍內整合師資力量、優化課件設計以及藉助網絡的互動性，來滿足不同層次學生對不同的課程的個性化要求。
當然它的弊端表現在：
1.中小學生上網的大部分時間用於聊天、遊戲，看電影、看新聞等，沒監管好的話，就會形成“假學習”。
2、網絡教育技術還跟不上，並沒有形成教師和學生的互動。
3.網絡教育的範圍過於狹窄等等。
在網絡教育給教育領域帶來了翻天覆地的變化時，隨著信息技術的進一步發展，網絡教育必將顯示出更強大的優勢，網絡教育的明天必將是陽光燦爛。
初中好語文
從效果來看。教師的網絡直播課，效果拆強人意，學生學習效果不敢恭維，原因是各方面的。首先，教師能力參差不齊，網絡授課經驗不足，導致網絡課程流於形式；其次，授課方式過於簡單，各大軟件平臺不夠完善，畢竟人家是免費的，交互性差，實時反饋很少，基本是填鴨式教學，學生單向接受教師的信息；最後，學生學習自主性差，缺少必要的約束和監督，學生看直播的效果遠遠不如看一部電視劇，看一場電影，因此效果差也是自然。
