马走田2018
我觉得应该换个问法，应该如何教育出了问题的学生？
其实想想自己小时候，妈呀，也是老师眼中的问题孩子。调皮捣蛋样样都会，当时老师家长直接一棍子上来，打得我六神无主。好了，表面我很乖了。但是我心里真的是！！！！（逆反心理到达巅峰，你懂得）
谁知道呢，现在我成为了一名小学语文老师兼班主任，也同样要面对像我那么皮的孩子……哎，说多了都是泪，先给大家分享下我教育不同孩子的不同措施~
1.厌学问题。
（1）纯粹是偷懒，不想动脑。
比较懒惰的孩子基本上本身是想学，但是自制力不够，最后干脆算了。
我们班就有两个娃，一开学表现的特别好，会各种做作业，班上甚至还将进步奖颁给他，可是还没到一个月他们就趴下了，开始走回老路，不交作业。
措施：学校和家长应该共同监督，协助孩子制定一个计划，画一个表格，如果当天完成了作业就打√，还可以根据作业完成的情况，老师画上不同的表情（字迹公正，正确率高，打个大笑脸；写得一般，微笑脸；写得比较差，哭脸）。并且跟孩子约定，如果一个月（或一个礼拜）完成了多少次作业（或得到了多少个笑脸）就会有怎样的奖励。
（2）家庭原因，娇惯或者过严。
有不少孩子家里情况比较特殊，属于离异或者留守。没有人能够真正地约束他们，就养成了贪玩偷懒的习惯；有的孩子家里比较富裕，爷爷奶奶惯着；有的家庭管得过于严厉，导致孩子产生逆反心理。
措施：及时与家长沟通，具体情况，具体对待，从根源解决问题。离异、留守儿童，多进行沟通，多关注。
（3）不适应老师的教学方式
对老师的喜爱程度会决定孩子对这门学科的积极性，有不少孩子并不适应教师的教学方式，甚至不能接受，从而讨厌这门学科。
措施：教师多与其沟通，如果班上较多孩子不适应，考虑一下是否可以改进一下教学方式，毕竟不同学生，学情不一样。想想咱们小时候也都不喜欢太严厉的老师，对吧……而家长进行一个正确疏导。
（4）基础跟不上，自暴自弃
因为之前学习很吃力，升了一级，就算想努力也感觉差距很大，从而产生自暴自弃，总失败所产生的习得性无力感。
措施：教师对其降一个层次的要求，课后可以辅导学习，并且抓住他的闪光点，不断鼓励。家长在寒暑假可以对其进行辅导，实在不行可以考虑复读。
2.暴力问题。
在校园中，暴力是非常不能容忍的一个行为，在校园中没有帮其解决，长大后会有十分严重后果，甚至走上犯罪道路。对其，我们得找到孩子暴力的根本原因。
（1）父母及家人有经常性暴力行为。
我们班有一个小个子，长得又矮又瘦，皮包骨一样，但是打起架来特别狠，班上谁都不敢招惹他。我刚来的时候，中午吃营养餐，他不听指挥插队到第2个吃饭，我让他最后一个吃，他直接把手中刚喝完的水瓶用力猛地扔在我旁边；五年级的学生不小心绊倒了他，他爬起来就是给别人3、4个耳光……他的脸上还留下了各种刀疤。
出现第一起暴力行为时，我跟他爸爸反映情况，他爸爸说：“刘老师，我真的对他无能为力了，我也不敢打他了，我怕哪天失手把他打死。”班上学生后来也告诉我，他最爱他妈妈，但是他妈妈不在家了，他经常被他爸打得伤痕累累。
当他爸爸说出那句话时，我就明白家庭问题非常严重，他家里已经对此方法习以为常，并且这孩子严重缺少柔性的母爱。
直到那天，他的一只眼球是血红的。我以为他又忍不住去跟谁打架了，想严厉批评他时，他说是他哥哥跟他抢被子，他把被子抢走了，他哥哥就直接给他来了一拳……这眼睛红了半个多月都没好。
他打人这么狠都是在他的父亲以及哥哥身上学到的，因为他们家庭都是用暴力解决问题。
措施：与家长沟通正确的教育方式，给予孩子较高的关注度，不断地关心他，私下找他谈心。当他去帮助别人时，为别人着想时，大大地赞扬他，让他感受一把好学生的滋味。在后面的教导下，暴力行为慢慢地减少了，也变得举手发言了。
（2）看多了跟暴力有关的影片。
不少孩子看多了类似于香港那种黑社会的片，想要装酷装帅，认为成群结队地去打架很酷。
措施：纠正其错误的观念，带孩子理解英雄的正确含义，带其看一看什么《战狼》《红海行动》等，点燃他们的激情，充分理解什么才是真正的英雄，什么才是真正的帅。
3.恋爱问题。
其实恋爱问题在中小学都是非常常见的了，而高中更是公开的秘密。这种恋爱呀，叛逆期一出现……拦都拦不住。
措施：
不要过于强硬，不要急于一棒子打散，人家爱意正浓，你打散人家，他们就会背着你各种约会，见不到面也会有严重的思念之苦……如果他已经有这个行为了，就算家长安排转学，那孩子不和她谈，也可能会和另外一个人谈。
这个要慢慢引导，最重要的是给其树立正确的爱情观，教会孩子如何保护自己，什么事情不该做，只要这些能够守住，其他不是问题。
恋爱呀，孩子想要经历的那是逃不掉的，毕竟你也是这么过来的，对吧……其实两个人只要行为恰当，在一起并不是特别大坏处，可以借此让其为爱努力，互相激励，互相帮助。大多数人喜欢的都是学习好的，可以拿此来激励对方。甚至可以给他们画一个蓝图，未来很美好，就看你现在愿不愿意努力。
比如说我们六年级的一个男娃，暗恋我的得力助手，还被闹得全班皆知。我私下便找了找他谈话，并且时不时小声提醒他一下，类似于以下内容。
“哎呀，她这次考得很好耶”
“我觉得她肯定她比较仰慕成绩比她好的人，你说呢？”
……他默默地努力，每次我念到这娃的作业写得好时，他下意识的就会看我的助手一眼。哎呀，那个傲娇。
总之，面对不同的学生应当因材施教，根据不同的情况采取不同的教育措施，不要急，来日方长。尽量要以柔和的方式去对待，面对特别皮的孩子时，气到发抖时，想想自己小时候……算了算了，忍住……我是一个新世纪的有爱心，有责任心，有耐心的老师（家长）……
祝各位老师、家长都能教育出棒棒的孩子~
我是小学语文老师美子，跟你分享如何帮助孩子成长以及教学心得，喜欢就关注我哟~语文老师美子
教育孩子重在预防而非待孩子出现问题再去教育。其实每一个问题孩子的背后都能找到家长的原因，教育孩子就得反思自己。
每一位孩子在成长过程中出现这样那样的问题不可避免，作为家长应该从小就正确教育孩子，让孩子少出问题。
防止孩子出问题，家长要做到不溺爱孩子，从小就要有意识地培养孩子良好的习惯，向孩子传输正确的价值观。每个阶段的孩子家长对孩子的教育重点不一样，幼儿时期主要着重培养生活习惯，如让孩子做力有能及的事，不要什么事都替孩子代劳。到了入学后着重培养孩子的学习习惯，培养孩子良好的品质和个性。
但是，不管你怎么预防，孩子都是有独立思维的个体，在成长的过程中总会出现不少的问题，对于出了问题的孩子，当然是早发现早教育为好，一旦问题成为了习惯，再教育就要费力得多，甚至可能教育不过来。
每一名孩子不可能是一下就成为了问题孩子，不论什么问题的出现都有一个过程，家长要善于即时发现孩子的变化，及早干预，要重视孩子身上出现的小问题，不要总以为小问题不是什么大事，对小问题的放任，小问题会成为大问题的。
对于已知有问题孩子的教育，家长的教育方式要科学，简单粗暴只会适得其反，放任溺爱只会加深伤害。孩子出问题的原因有很多，家庭的问题，学校的问题，社会的问题都能直接影响到孩子的成长，所以教育出问题的孩子，前题是要打到问题的症结，对症下药。
孩子的教育是一项复杂的工程，教育的过程是漫长而艰辛的。
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轻风教育
这得分什么问题，不能一概而论，还要考虑出了问题的学生性格特点。
如果是严重的问题，必须马上处理，防止问题扩大化。错过最佳处理时机，会给自己或学校带来不可弥补的损失。
如果是不严重的问题，可以采取缓处理。让出了问题的学生有个反思的时间，使其自己纠正错误。
如果是学生故意通过犯错误来引起老师的注意，或者是在同学面前显示一番，那就来个冷处理。让他热脸贴冷屁股，让他自觉没趣。这类问题，如果老师急于处理，正中学生下怀。
如果是知错能改而又是偶然犯错误的同学，老师可以不必处理，甚至还要安慰他，使他不必过于自责。
总之，何时教育，要因人因事而定。
享好再说
简单说吧，不是学生出了错，是教育体制导致老师责任心下降，家长对孩子学习不坚持放纵，孩子正在青春期变坏一瞬间，没有不坚持的学生，只有不坚持的老师和家长。
王建国163681161
从时间上应该是立即指出但应避免陷入情绪化的对抗，如果有这种可能应选择其他合适的时机。从方式上应该避免指责和说教，应以引导或提点的方式去点醒他。站在对方的立场上以对方行为逻辑欠妥的地方为切入点。总之，要教育一个人，首先要在一个对方能听的进去的时机。
蓝色天空130758506
早发现，早教育。
最好的开始时间是十年前，其次是现在。
说说热点事
什么时候发现学生出现了问题，对学生的“教育”就从什么时候开始。“教育”是个大问题，是个需要时间的问题，是个讲究的问题，发现了问题，马上进去“教育模式”，必须滴哟 (-^〇^-)
回车键盘侠
什么时间？我觉得，首先看出现的是什么问题，严不严重，紧不紧要？其次看学生本人是经常犯错？还是不经意犯的错？最后，综合考虑，有些问题需要快刀斩乱麻，有些问题需要温水煮青蛙。至于什么时间教育问题学生？那就具体问题具体分析，您觉得呢？
教育技术唐教授
等到犯错学生冷静下来，过一段时间再来教育孩子，效果会更好。因为，经过时间的沉淀，孩子就会认识到自己的错误，不再对老师怀有抵触情绪，这时候，沟通起来比较客观，也会易于承认自己的错误，达到教育的最终目的。
半支粉笔
教育是一个长期的过程，从发现问题开始到毕业离开学校都应该教育，甚至在毕业10多年以后都可以教育，指望一次谈话就可以教育好学生是缘木求鱼。把谈话一次当成教育是把惩罚当成了教育。
