杨永厚说教育
这个问题早在线上教学开始前我在百家号的账号里就曾经发了若干文章分析。大家有兴趣可以百度搜索“行实教与学”。现将其中一篇转发如下：
一、在线上课的目标
在谈教学效果和学习效果之前，首先要谈谈教学目标和学习目标的问题。因为教学目标决定了教学内容和教学方法，学习目标会极大影响学习动机和学习态度。
在大多数老师和学生都缺乏在线教学和在线学习经验的背景下，期待在家上课能达到学校课堂教学目标下的教学效果是很难完成的任务。也许有不少学生曾经有过在线学习的经验，比如网上课外辅导，在线一对一辅导等等，但是那些毕竟都是学校课堂学习的补充。现在“主战场”搬到网络上来，那效果还能一样吗？网上课外辅导通常只是很短的某个时间段，比如晚上或周末1—2小时，但是现在要进行的在家上学是按照学校日常课表来进行的。如果不调整教学目标和学习目标，用日常学校教学的要求来要求网络教学新手和网络学习新手，达到学校教学和学习的目标，那将会陷入一场大混乱。
看到这里，估计有人会说，小编就是在暗示在线上课就是形同鸡肋，聊胜于无嘛。错！根据不同学习情境和学习条件调整学习目标是教育教学规律所规定的。日常学校重在知识点的传授和学习（不好意思，不小心说了真话）。老师和家长都非常关心学生的考试成绩，关心升学率。（这在当下激烈竞争的社会背景下，对学校，对家长来说都是无奈的现实）。“素质教育”，自1996年由教育部提出以来，一直在教育实践中艰难前行。“让学生学会学习，学会做人”，这个目标在日常学校教育中，很无奈的被考试成绩和升学率边缘化了（原谅我说了真话）。学生独立思考，在讨论甚至争论中思考的能力很难有机会占据主要战场。学生将课堂学习与社会生活结合起来这个愿望，在日常学校教学中也如塑料花般，看上去很美。
那么现在有了这样一个契机，能不能把环境和条件不适合的知识点教学，转换为以前很少有机会登上舞台中央的“素质教育”，“问题讨论”，“学习方法反思”，“在社会生活中学习”这样一些目标呢？孩子和家长们都在家里，一起讨论一起思考，这是多么难得的好机会啊！几周的时间少学了些知识点真的有那么重要吗？
二、教师篇
1.教学思路
对于广大上线教学的教师们来说，现在恐怕压力也很大。要在线完成在教室里都难以完成的任务（让每个孩子都学习成绩优秀），压力不大是假的。但是如果咱们换一个思路，修改教学目标，“把两周线上教学目标教两个单元课文，学生都考90分以上“，改成“学会一种学习方法”，“培养一个良好习惯”，“探究几个科学问题”，“讨论一些历史和社会问题”等等，是不是压力就小很多了呢？
2.教学方法
在线教学中能被多数教师掌握的有效方法看起来真的不多。探究性教学、基于项目的学习、合作学习，实验教学等方法都会受到不同程度条件的制约。虽然虚拟现实技术和5G技术已经大踏步走向了市场，但是网上虚拟实验室的数量和种类都难以满足海量学生的同时在线使用。教师们能想到的估计大多是讲授法、讨论法。
教师们有这样的想法，也很正常，这是在知识教学下的思维定势。教师们恰恰忘记了网络的资源共享性、信息关联非线性和超越时空性、信息交互实时性等重要特性。在线上课的直播软件不熟悉没关系，网络堵塞没关系，微课制作不熟练没关系 ，能说话能打字引导学生讨论和思考就好了。所以老师们备课时最重要的事情应该是准备好问题，准备好任务，准备好相关资源，让学生和家长们一起发起头脑风暴，引起激烈讨论或争论。小编过几天也要进行在线上课了，小编已经准备了一堆的问题给学生们。比如：在线上课与学校教学相比有哪些优缺点？面对疫情，网上出现了许多所谓治疗方案，请举例区分科学和伪科学？如何在不出门期间培养一个好习惯？全面推进素质教育和全面素质教育有何区别？个性化教育就是特长教育，一对一教育，导师制教育？如果孔子遇到今天的疫情，他该如何开展教学？。。。
3.教学工具
关于直播软件的应用，各个平台都给出了大量视频和说明文档，小编就不再啰嗦了。下面补充一些小经验。
由于许多教师和学生都是采用手机上课和听课，那么网上五花八门的APP无疑都可以成为极好的辅助工具，比如语文老师可以用“幕布”，“印象笔记”还有各种阅读软件，比如当当阅读器，数学老师可以用洋葱数学，生物老师可以用“行色”。当然B站对所有老师来说应该都有参考价值。如果还要更多这方面的工具，推荐大家浏览华南师范大学焦建利教授的网站“我的教育技术学自留地”，那里一定能给你带来惊喜。
三、学生篇
1.学习动机
度过了一个漫长的不能出门的寒假，相信同学们一定想要整点有趣的事情了吧。有这样的想法就对了。那么赶紧开动脑筋给你们的老师们提建议吧。但是一定要遵守课堂纪律，不要以为不在教室里，老师就治不了你哟。利用好这个机会吧，跟老师谈谈你已藏在心里很久的想法。比如你想拯救地球的方案，比如你已经偷偷证明了哥德巴赫猜想。。。
2.积极参与讨论
也许你平时没有那么多机会参与到课堂问题的讨论中，好吧，现在可以了。但是请认真准备你的讨论稿，一定要做到条理清晰观点鲜明。如果你觉得手头资料不够，没关系，不是有网络吗？
在查资料的时候，请不要过度迷信度娘哦。如果你想查找某件文物的资料，各大博物馆的网站应该是你的首选，又比如你想查找5G通信技术的资料，你应该查询华为公司或中国信息通信研究院的网站，也就是说你应该查找专业机构的网站才能找到最专业的资料。
3.制定一个小目标
做一次反思。这段时期，你应该反思一下自己的学习方法到底有没有问题。把你的记忆方法、阅读方法、表达方法、思维方法，学习习惯等等都做一个梳理。列个表格，给自己有关的每个方面都写个评语。
做一件平时没做成的事情。在网上上课期间一定要给自己定一个小目标，比如养成每天早起背书一个小时的习惯，比如认真阅读完一本一直没有时间阅读的书。
4.约束自己
手机或者电脑在手，老师又看不到你，会不会想要玩游戏或者在上课时跟其他同学聊天呢？当你产生这个想法时，试着约束一下自己，看看自己能否抵抗住诱惑。相信你能够逐渐养成一个自我约束的好习惯。
教学观察
我是一名老师，也在疫情期间开始网上教学，网课其实是家教和自律的考验。我总结了对于家长和孩子应该注意的几个地方，希望能对你们有用。助力。
培养孩子自律的习惯，作为家长，在疫情期停课期间，你们该怎么做？
一、做好孩子的管理工作，制定学习计划，合理安排时间在学校的教室里上课，当然是由老师对学生进行管理。现在“教室”变成了家里，当然管理孩子的责任也就转移到了家长身上。如果只是给孩子一部手机或一台电脑而不去监督，很可能相当于给了孩子一台游戏机。作为家长，一定要配合老师完成监督工作，按照学校的统一要求，让孩子准时、保质、保量完成学习任务。1.学习要有计划如果学校有统一的课程安排，就按照课程表的安排来进行学习，学完一个再学另一个，切忌东一下，西一下，虎头蛇尾。有计划地学习，不会让你手忙脚乱，无所适从，还能够提高你的学习效率。2.作息要有规律要知道线上学习并不是以后主要的学习方式，如果作息时间紊乱，不利于返校后的学习。所以，在家的作息时间最好能够和平时在学校时的作息时间一致。可以用手机在不同的时间点定好闹钟，就像在学校时的上课下课的铃声一样。3.劳逸结合，保护视力紧张学习的同时，也要注意劳逸结合，保护视力。因为线上学习都是通过手机或者电脑来学习，这些电子产品如果长时间使用不仅容易疲劳，而且对视力也不好。所以学习一定的时间后，一定要注意休息，可以眺望远方，也可以做做眼保健操，缓解视力疲劳。家长一定要知悉孩子的学习计划和作息时间，如果可以最好能够和孩子一起制定，并在平时严格监督。
二、端正学习态度，增加学习的主动性线上学习时，可以说，一切全凭自觉，全看有没有一个好的学习态度。态度不端正，课程再好，可能也听不进去。同时，学生也一定要增加学习的主动性。如果学生不想学，老师和家长费多大劲都没用。不管学校有没有具体的安排，建议学生要以我为主，学会自学，学会提前学习，带着问题去听课。1.课前一定要预习当学生预习完之后，在听课时就属于“一点就透”或“不点就透”的学生，跟那些从零开始听课的学生相比，听课的效率大大提高。在课后，也不用专门花时间去消化老师课上讲的内容，节约出来的时间，正好进行下一课的预习。2.准备好学习工具在学习的时候，要像平常在教室里上课一样，要做好课前准备——提前上好厕所，喝好水，吃好东西，准备好要用的相关书籍和学习用具，然后端正坐姿，认真听老师的讲解。重点处也要做好笔记，老师提出的问题要积极思考，必要时可以暂停视频给自己更多的思考时间，甚至回答问题。3.听课时，注意力要集中切不可一边吃东西一边听课，甚至在听课时拿着手机四处走动，或者躺在被窝里听课。这些都是不可取的，只会让人精神涣散，注意力不集中，导致学习效率低下。起床就应该换掉睡衣，端端正正坐在书桌前，认真读书，保持学习的心态，而不是睡眼朦胧，无精打采，旁边摆着零食、饮料。家长也要注意给孩子营造一个良好的学习环境，孩子在家学习时，不看电视，不大声说话，不玩手机等等。同时随时监督孩子的学习状态，孩子学习状态不佳时，一定要及时批评指正。 三、监督孩子按时完成作业，及时和老师交流不要以为线上学习就没有作业，作业是检查学习效果的一个重要手段，所以线上学习的课程也会有相关的作业。对待作业一定要像对待考试一样严谨认真，包括书写、格式等。一定要独立自主的完成，虽然现在网络很发达，任何问题似乎百度一下就全知道，但是未经思考的知识不可能深深地印在你的脑海里，你所做的不过是一个“搬运工”一个“复印机”而已。所以，一定要认真对待每一科作业，只有平时像考试一样认真对待作业，考试时才会像平时一样从容。完成好作业后，如果需要提交，就一定要按时提交，等待老师批阅。如果有问题，一定要通过多种平台和老师交流，比如微信、QQ甚至是直接打电话。不要认为老师会很烦，不愿意解答你的问题。对于作业，家长如果有时间，也要及时检查，不是一定要检查对与错，至少要检查孩子有没有做。另外要及时关注老师的评价反馈，并反馈给孩子。
四、家长需知的两点注意事项1.千万不要指望孩子自觉就算再丰富再有趣的网课，孩子们也会有抵触和厌倦的情绪。因为儿童和少年的心理阈值，比成年人低太多。所以，在上“网课”这件事上，别指望孩子自觉。2、做好课前准备和上课过程管理。课前准备：家长要给孩子安排安静的环境和畅通的网络，准备好耳麦或音箱等设备，提前下载相关的网课平台，并且随时关注学校或家长之间的网课群聊，以便了解网课动态。学生要按照老师的要求，提前准备好课本和文具等，最好实名进入学习平台，便于老师管理，可以加入线上学习小组，便于老师反馈情况。上课过程：网课的课堂与线下的课堂很相似，也需要学生与老师和同学们积极互动、发言、留言，听课的过程中，孩子要记好听课笔记，课上不闲聊、不乱刷屏，课后做好作业。家长可以在每节网课过后带孩子复盘一遍课上知识点，及时巩固，做到当日课当日完成。及时查看评价，网课课后，老师们都会给予一些反馈和评价。家长们要及时查看，与老师多沟通，了解孩子的学习情况。
总之，教育需要家长孩子老师三方结合，任何一方的作用都是至关重要的。希望这些对你有参考价值。
莲生心际
教师线上目前有两种，一是：直播，二是：录播。直播要求学生到岗率，录播就自己录好就可以！直播课相对好上，学生就在另一头，不会感觉空洞，讲文科类的还好些学生听和看就可以，理科类的需要演算，属于程序性知识，这样讲课的速度不能太快要给学生留下思考的时间和演算时间！并且作业要有针对性，还要及时批改，让学生学之就要学到手！否则学生积极性会挫败，后期的课就不好上了，教师在设计课程时可以便易些，在家主要以基础学习为主不要过难，备课要充分了解学生的预习情况做到心中有数！另一方面，线上教学要求教师必须掌握更多的工具，比如书写，计算，几何画板等工具辅助ppt的不足到，以此做到线上教学的良好效果！下面是一些工具，后面两个可以下载使用，但是要破解版的！
共洪教育
在线教学
1.课前充分准备，设备检查和备课充分；
2.课中要利用网络资源，学生互动，调动学生积极性跑；
3.课后一定要关闭教学设备，以免忘记关，家庭隐私泄露。
学之大道
播放视频，也不知道学生学了多少，效果怎么样；在线直播，问题同上。
想要达到效果，只有互动。
每隔一小段时间，在线布置题目，选择判断填空，一般的网络平台可以自动判分，学生自己看结果，老师把问题较多的地方讲解一下；
增加讨论，构建积极的网络教学环境；
以在线时间为主，以在线语音为讲述方式，以互动吸引学生注意力为推动力，以在线小测验为检验效果，以学生自主自由课后复习为后续。
果果一起学
我是一名高中教师。现在疫情期间的网络教学，其实不足之处显而易见。第一，学生听课是否认真。在线下教学老师可以监督，在家呢？家长不可能一天都陪伴。第二 学生反馈不及时。听课期间学生产生的疑问不能及时提出及解答。第三 所有学生同一堂课，同一个老师，不能适合每个学校，每个班级的特殊情况，因而不能做到英才试教。第四，作业是否为认真完成。老师布置作业可能部分有网上练习，部分学生估计提都没看，就能搜出答案。
鉴于以上问题，我觉得一要加强网络教学监督，利用摄像头集合班级全体听课实时在线情况。二要对作业做些调整，例如表述，选项，多些原题。这样可以更好的知道学生学习状况及针对性监督。三要尽量安排不同课程给不同学生。
埃及法老1314
线上教学有他的特殊性，教师在教学中要注意一下问题：
一、教师的学习任务要具体明了，还要适量有层次。不同学生在线下能够有目的的顺利完成。
二、学习内容应丰富多彩，有助于提高学生的学习兴趣。可以是文化知识，可以是家庭劳动，也可以是体育锻炼，听说读写相互交替进行，让学生在没有老师的监督下，也能积极主动的跟随老师完成学习任务。
三、教师要与家长建立密切的关系，保持时时处处的沟通，建立老师、学生、家长三点一线的学习模式，让家长参与其中，配合老师完成学生有效学习的目标任务。家长要管好学生的作息、管好学生用手机的时段，监督学生保质保量的完成当天的学习任务。
老牛扬鞭
缺乏有效监督的学习，完全靠自觉，学生间的成绩会拉大，正式复课后，许多内容需要老师来重讲，另外直播也好，录播也吧，每天学习时间要适度，没有几个学生是真正喜欢学习了，没人盯，抓的又太紧，厌学情绪很大。同时学生心理上感觉也不平衡，父母居家玩手机丶看电视、睡懒觉，孩子感觉自己太累了，所以父母也要以身作责，为孩子营造一个良好的学习环境。
李老师五星讲堂
1.师生互动性弱，现在教育一个重要的环节就是互动，互动可以提高学生的注意力，有利于学生对知识有一个深刻理解。线上教育中师生互动比较困难，除非直播！但是直播就会受到时间限制。
2.纪律约束性弱，课堂上老师会注意到学生有没有开小差，约束学生学习，认真听讲。而线上教育往往教师不能看到学生，至于学生打开线上教育后是在玩手机还是吃东西，老师都无从得知。这些都没有课堂教育优势，需要我们时刻注意，关注的问题
安阳农人
教育部意见:对小学低年级上网学习
不作统一硬性要求，
由家长和学生自愿选择，
对其他学段学生作出
限时限量的具体规定，
避免学生网上学习时间过长。
坚决防止超前过快学习，
保护学生视力，
防止增加学生不必要的负担。
