今天是2月21日，由於新型冠狀病毒疫情的影響，我們暫時還開不了學！在結束了必修三第二、三單元古詩文的學習之後，網上直播課程還要進行一段時間。從今天起，轉入必修三第一、四單元現代文的學習。由於現代文特別是小說課文篇幅較長，大家手頭又沒有課本，教師上課又不能將文本完全呈現，所以從今天起，原創文章公眾號“劍鳴濤聲”在原來推送課標人教版高中語文必修三教材課文學習輔導文章時，又有了兩大改進：一是提供電子課本本課學習內容截圖，按順序插入指導文章中；二是提供所有課後“思考與練習”的答案截圖。在閱讀文章時，一定不要認為插圖只是陪襯！同時提醒各位：現代文教學更要重視課前的及時預習和課後的複習鞏固！因為教師上課時不能完全呈現文本，只能抓住單元教學重點，簡明扼要進行點撥；學生聽課時師生互動受限，不能像課堂授課那樣充分交流。只要您加關注，每天都可以按時收到相關課程的學習指導文章！和二、三單元一樣，一天一課，同學們可以根據自己的學習時間安排，靈活機動的適時適地學習！——只要您想學，打開手機就能學！課餘還可以讀一讀本號每天都會準時推出的一篇原創文章！
今天推出第一單元第3課：
3.老人與海
一．單元學習內容：
中外小說
二．單元學習要求：
1. 欣賞人物形象，要注意情節、環境與人物的關係，把握人物性格的多樣性和豐富性；
2. 品味小說語言，要注意把握敘述語言和人物語言的不同特點，體會人物的身份和性格特徵，體會不同作者的不同創作風格。
三．本課學習目標：
1.瞭解海明威的作品及其風格。
2. 把握小說的主要內容，揣摩小說的語言和行文特色。
3.理解老漁夫桑地亞哥的硬漢性格，分析和揣摩本文的哲理和象徵意味。
4.培養不屈服於命運，憑著勇氣、毅力和智慧在艱苦環境裡進行抗爭的精神。
四．教材課文原貌：
五．作家作品和寫作背景：
海明威（1899－1961），美國現代作家、記者，20世紀最著名的小說家之一。海明威一生榮獲不少獎項：“一戰”期間獲銀製勇敢勳章；1953年，《老人與海》獲普利策獎 ；1954年《老人與海》獲諾貝爾文學獎。2001年，海明威的《太陽照樣升起》與《永別了，武器》被美國現代圖書館列入“20世紀中的100部最佳英文小說”。
海明威被認為是美國“迷惘的一代”作家中的代表人物，作品對人生、世界、社會都表現出迷茫和彷徨，內容大都圍繞戰爭、死亡和男人的野性與英勇展開，文風以簡潔明快著稱，俗稱“電報式風格”；創作上，採用“冰山原則”，留下大量空間讓讀者思考。代表作《太陽照常升起》、《永別了，武器》、《喪鐘為誰而鳴》、《老人與海》。其筆鋒一向以“文壇硬漢”著稱。海明威被譽為美利堅民族的精神豐碑。
《老人與海》是一部融信念、意志、頑強、勇氣和力量於一體的書，讓人徹底懂得打不垮的堅不可摧的精神力量究竟是啥樣。它圍繞一位老年古巴漁夫與一條巨大的馬林魚在離岸很遠的灣流中搏鬥而展開故事，完美體現了作者所說的“你儘可把他消滅掉，可就是打不敗他”的思想。
六．導語設計：
“一個人並不是生來要給打敗的”，“你儘可把他消滅掉，可就是打不敗他”。這些都是我們耳熟能詳的世界名言，但你知道其原創是誰嗎？今天，我們一道來學習美國20世紀最偉大的作家之一、諾貝爾文學獎得主海明威的《老人與海》，去認識一下作品的主人公桑地亞哥。
七．基礎知識一覽：
八．問題設計：
1. 小說的故事情節非常簡單，可謂“直線發展”，請加以概括說明。
2.桑地亞哥是海明威筆下最具濃厚象徵性的硬漢的典型形象，請分析這一形象的特點。
3. 你從主人公身上獲得了怎樣的人生啟示？
九．主旨點睛：
通過老漁人桑地亞哥不屈不撓、勇鬥鯊魚的故事，表現了老漁人勇敢、堅韌、頑強的鬥爭精神，塑造了一個打不敗的滄桑硬漢形象，表達了人要勇敢面對困難的主題。
十．藝術特色：
1.結構簡單；
2.表述簡練；
3.意蘊含蓄。
（要求：你能一一舉出實例來嗎？）
十一．板書設計和課後習題答案：
【附】問題設計參考答案：
1.參見“板書設計”內容，略。
2. 特點：①他具有一般硬漢所具有的勇敢、不屈不撓的精神特點：84天沒捕到一條魚，毫不氣餒，再度出海；在遠海上為制服大馬林魚，與之周旋三天兩夜；歸途中又與蠶食他勞動成果的兇猛鯊魚展開殊死搏鬥。
②超時空的主體情境，賦予了桑地亞哥豪邁的人格力量。他始終孤零零漂泊於浩瀚無際的大海上，先後與馬林魚和鯊魚搏鬥，這種特定時空具有象徵意義：人與魚的較量成了一曲人與自然、命運抗爭的頌歌，因而老人的失敗轉化成寓言意義上的勝利，因此獲得豪邁的人格力量。
3.老人精疲力盡回到岸上，什麼都沒得到，甚至連漁網、魚叉都沒了！但是：①即便一無所獲，仍堅持不懈的為自己的目標奮鬥；②作為一位強者，不應該面對失敗而消沉悲觀，不應該因為沮喪而停止追求；③做人應該這樣，不要一副貪生怕死的樣子，要對自己有信心。
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