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很高興為你解答，只是個人觀點理解，謝謝。
教師職業道德屬於教書育人體系
(一)愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。
(二)愛崗敬業。忠誠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。
(三)關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。
(四)教書育人。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。
(五)為人師表。堅守高尚情操，知萊明恥，嚴於律己，以身作則。衣著得體，語言規範，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。
(六)終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。
二、權威解讀《中小學教師職業道徳規範》新《規範》共六條，體現了教師職業特點對師德的本質要求和時代特徵，“愛”與“責任”是貫穿其中的核心和靈魂。
1.“愛國守法”ー一教師職業的基本要求
2.“愛崗敬業”ー一教師職業的本質要求。“關愛學生”ー一師德的靈魂。
4.“為人師表”ー一教師職業的內在要求
5.“終身學習”ー一教師專業發展不竭的動
三、2013年教育部關於中小學師德建設的文件
一、創新師德教育，리導教師樹立遠大職業理
二、加強師德宣傳，營造尊師重教社會氛圍。
三、嚴格師德考核，促進教師自覺加強師德修
四、突出師德激勵，促進形成重德養德良好風
五、強化師德監督，有效防止失德行為。
六、注重師德保障，將師德建設工作落到實處
第二、師徳與道徳道德的內涵
中國傳統道德是存在於天地萬物、社會政治思想觀念、行為規範中，即“大道德”，是人在體道得道以後對“道”的一種把握和理解方式，是一種動態的轉化過程。西方的傳統道德則涵蓋了道德在協調個體與自然、社會及人生的和諧發展的生命活動中對“道”和“德性”的領悟與把握。注重個즈快樂、幸福和提倡物質的合理性。
師德的概念與意義
教師職業道德是作為職業行為主體的教師在個體一般道德基礎上，發自內心對職業生活各種要求的認同，是教師所秉持的職業道德認識、職業情感以及在從業活動中所表現出的職業行為，對職業倫理規範的自覺遵守並以德性的面貌展示出來的一種品質，是對教師職業生活的一種整體把握
1.師德的特殊性
2.師德對教育事業具有促進作用
3.師徳對未成年學生具有示範作用
4.師德對社會生活具有導向作用
樹立發展的師德觀
(一)教師既是道德促進者又是道德學習者
(二)教師既是道德示範者又是道德實踐者
(＝)教師既是道德知識的傳通者又是學生的習“德”的合作者。
教畫畫的老蘇
1.什麼是師德？
師德：中華民族是最重視師德的民族。教師道德是一種職業道德。教師的職業道德，簡稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規範和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。2013年5月印發《關於加強和改進高校青年教師思想政治工作的若干意見》，就加強和改進高校青年教師思想政治工作作出部署，將建立師德考核檔案。
2.師德的構成
教師道德認識、教師道德情感、教師道德意志、教師道德信念、教師道德行為、教師道德習慣。
根據2008年版《中小學教師職業道德規範》，教師職業道德包括：
一、愛國守法。
二、愛崗敬業。
三、關愛學生。
四、教書育人。
五、為人師表。
六、終身學習。
綜上所述，師德是教師的基本職業道德，職業操守。是教師最基本的行為準則。
佩奇老師1983
師德在教師招聘考試中，屬於教育綜合理論知識。
教師工作中，師德師風是紅線，必須堅守。
中小學教與學
師德為教師職業道德理論知識體系
師德全稱教師職業道德，是教師在從事教育勞動中所遵循的行為準則和必備的道德品質。教師職業道德的產生和發展，是同人們教育活動的發展直接相聯繫的，它對形成教師的職業心理和職業理想，形成教師特有的道德習慣和道德傳統，起重要作用。
一般咱們教師相關的考試都會考到的
